Принято на заседании педагогического совета протокол № ____ от ______________ | Согласовано Председатель Общественного совета ___________________ «___» _________20____г. | Утверждаю Директор школы _________________ . «____»________20___г. |
ПРОГРАММА
ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
Приоритетные направления работы
МОУ Хорошенской СОШ
в условиях введения ФГОС на годы
Цель: создание условий для внедрения ФГОС НОО.
Результат достижения: введение ФГОС НОО в 1 классы.
Задачи:
1. Создать банк нормативно-правовых документов.
2. Провести анализ внутренних образовательных резервов школы.
3. Внести рациональные изменения в содержательный и организационный аспекты работы школы.
4. Продумать обучение и самообучение педагогов в соответствии с ФГОС.
5. Освоить и начать постепенное внедрение передовых педагогических технологий.
6. Реализовать модель организации занятий внеурочной деятельностью.
7. Улучшить материально – техническое оснащение учебных кабинетов согласно требованиям ФГОС.
8. Совершенствовать организационную структуру и организационную культуру школы для привлечения родителей, инвесторов, педагогических партнеров.
Модель организации методической работы в рамках введения ФГОС
Принципы организации методической работы:
Проблемно-тематическое планирование индивидуальной и групповой форм методической работы. Планирование промежуточных и конечных результатов в групповой и индивидуальной работе с педагогами. Создание межпредметных, временных творческих и проблемных групп. Личностная ориентация, гуманизация, гуманитаризация, культуросообразность, фундаментальность, усиление методологической составляющей содержания образования.
Тема методической работы: создание условий введения ФГОС
Цели методической работы:
Оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении организации образовательного и воспитательного процессов, в обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышение теоретического уровня и педагогической квалификации педагогов и администрации в условиях введения ФГОС. Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства педагогов, их эрудиции и компетентности в области определённой науки (учебного предмета) и методики его преподавания.
Задачи методической работы:
Освоение психолого-педагогических, методологических основ, необходимых для проектирования основной образовательной программы, рабочих программ внеурочной деятельности. Совершенствование методики преподавания, повышение эффективности занятий, подготовка пособий и учебно-методических и дидактических материалов, отвечающих ФГОС. Совершенствование существующих и внедрение новых форм, методов и средств обучения и воспитания, внедрение в учебный процесс передового педагогического опыта, новых информационных технологий. Информационное сопровождение процесса введения ФГОС.
Направления методической работы:
Þ Сопровождение базовой педагогической деятельности учителя как предметника и классного руководителя (ШМО).
Þ Научно-сервисное сопровождение процесса внедрения ФГОС (проблемные, творческие группы, постоянно-действующие обучающие и проблемно-проектные семинары).
Процедуры методической работы:
Þ Посещение занятий с последующим обсуждением.
Þ Работа с методической и научной литературой.
Þ Индивидуальное и групповое консультирование.
Þ Анкетирование, опросы и их анализ.
Þ Тренинговые процедуры.
Формы методической работы
Блок | Формы |
Поисковая работа и научные исследования педагогов | Участие в работе опытно-экспериментальных площадок, разработка и апробация авторских и вариативных программ, рецензирование, изучение теоретического материала по проблеме исследования, участие в научно-практических конференциях, семинарах, выступления по итогам исследований, написание методических разработок, статьи в журналах |
Разработка методической документации | Работа по составлению учебных планов, программ, методических рекомендаций по организации внеурочной деятельности, разработка комплексных контрольных работ, анкет, методик диагностики обучающихся |
Подготовка учебных видеозаписей, мультемедийных презентаций | Видеозаписи уроков, внеклассных мероприятий, тематические мультемедийные презентации, слайд-шоу |
Профессиональное развитие педагогов | Круглые столы, индивидуальные консультации, проблемно-проектные семинары, открытые уроки, взаимопосещения, работа с научно-методической литературой, наставничество, участие в конкурсах профессионального мастерства «Учитель года», «Классный руководитель года», ПНПО и т. д. |
Диссеминация инновационного педагогического опыта | Систематизация и обобщение материалов, оформление результатов исследования (доклад, брошюра, статьи, монография, наглядный материал), презентации, распространение и внедрение инновационных наработок в образовательный процесс, мастер-классы, педагогические мастерские, выступления на педсоветах, методсоветах, создание информационной базы |
Формы предъявления и обобщения передового и инновационного педагогического опыта:
- Показ опыта в режиме реального времени в форме серии открытых уроков, внеклассных мероприятий. Изучение возможных перспектив внедрения и прогнозирования последствий перехода на новые способы работы. Создание информационной базы. Организация глубокого анализа до, в процессе и после внедрения новых форм, методов и технологий работы. Осуществление углубленного диагностирования по выявлению положительного эффекта от внедрения инноваций. Проведение районных семинаров, конференций, практикумов, собеседований, организация консультаций, выставок.
Формы повышения профессионального мастерства учителя:
- Самообразование. Изучение документов и материалов, представляющих профессиональный интерес. Рефлексия и анализ собственной деятельности. Создание базы лучших сценариев уроков, интересных приёмов и находок на уроке. Разработка собственных средств наглядности. Постоянная работа над методической темой, представляющей профессиональный интерес для педагога. Разработка диагностических процедур, заданий и тестов, проведение мониторинговых замеров в режиме самоконтроля за процессом и результатом обучения. Посещение уроков и внеклассных мероприятий у коллег. Персональные консультации. Собеседование с администрацией. Индивидуальная работа с наставником. Выполнение индивидуальных заданий под контролем и при поддержке руководителя ШМО. Разработка собственной программы самообразования.
Мероприятия | Сроки | Ответственные |
Проведение совещаний с учителями начальных классов по изучению | ||
1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. 2. Программы формирования универсальных учебных действий. 3. Санитарно- гигиенических требований. 4. Нормативно-правовых документов, регулирующих введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. 5. Создание условий для введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 6. Ознакомление с Методическими рекомендациями для общеобразовательных учреждений. 7. Итоги готовности к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования | Учебный год | |
Участие в обучающих семинарах для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе по разработке образовательной программы общеобразовательного учреждения по разделам: | ||
1. Переход на федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. 2. Формирование универсальных учебных действий. 3. Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся. 4. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся. | Учебный год | |
Обучающие семинары (школьный уровень) | ||
1. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования и новые санитарно-эпидемиологические правила и нормативы. 2. Планируемы результаты обучения. 3. Реализация системно-деятельностного подхода в организации учебно-воспитательного процесса младших школьников 4. Понятие «универсальные учебные действия». Виды универсальных учебных действий. Значение универсальных учебных действий для обеспечения готовности ребенка к обучению в школе. 5. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. 6. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального образования. 7. Основные характеристики личностного развития учащихся начальной школы. 8. Организация внеурочной деятельности на ступени начального общего образования. 9. Проектирование основной образовательной программы начального общего образования Проектирование программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. 10. Проектирование программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования. 11. Изучение, обобщение и внедрение опыта образовательных учреждений НСО, образовательных учреждений РФ по формированию универсальных учебных действий; духовно-нравственному развитию, воспитанию обучающихся; формированию культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся. 12. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс | Учебный год | , |
Повышение профессионального мастерства | ||
Обеспечение условий для прохождения аттестации педагогическими работниками | Учебный год | |
Обеспечение условий для прохождения курсовой подготовки педагогическими работниками | Учебный год |
Показатели эффективности внедрения модели в рамках введения ФГОС
