Темы курсовых и дипломных работ на 2013-14 уч. г.
к. пс. н., доцент
Темы курсовых и дипломных работ
(в зависимости от глубины рассмотрения темы)
1. Кризис рисования в младшем школьном возрасте
2. Психологические обоснования известных методик обучения чтению.
3. Психологический анализ новых видов речи (онлайн-общение).
4. Мотивация профессиональной деятельности учителей начальных классов.
5. Жестовая активность ребенка в процессе решения задач.
6. Характер сопровождающих жестов ребенка в зависимости от уровня компетенции.
7. Характер сопровождающих жестов ребенка в зависимости от содержания рассказа.
8. Повышение уровня математической понятливости ребенка с помощью алфавита схематизации содержания.
9. Повышение уровня языковой понятливости ребенка с помощью алфавита схематизации содержания.
10. Психологические основы различных образовательных технологий.
11. Факторы формирования интернет-зависимости.
12. Система мотиваций участников социальных сетей.
13. Умственное развитие младшего школьника.
14. Психологические детерминанты высокой заболеваемости школьников.
15. Способность к воссозданию визуального образа по тактильному восприятию у младших школьников в соотношении с успеваемостью по основным предметам
К. п.н., доцент кафедры психологии образования
Темы курсовых работ
1. Развитие мотивации к учению у младших школьников в системе внеаудиторной работы.
2. Влияние перфекционизма как свойства личности на школьную успеваемость младших подростков.
3. Формирование межличностных отношений в подростковом возрасте.
4. Взаимосвязь самооценки и статусного положения в системе межличностных отношений в группе учащихся.
5. Изучение влияния эмоциональной тревожности на статусное положение учащихся начальных классов.
6. Изучение причин неуспеваемости старших школьников.
7. Влияние стиля семейного воспитания на эмоционально-волевое развитие ребенка младшего школьного возраста (старшего дошкольного возраста).
8. Сравнительный анализ мотивации учения у успешных и неуспешных школьников младшего подросткового возраста.
9. Психологическая проблема наркомании в подростковом возрасте.
10. Влияние типа детско-родительских отношений на уровень тревожности детей младшего школьного возраста.
11. Психологические особенности детей, воспитывающихся без родителей.
12. Формирование адекватной самооценки детей младшего школьного возраста.
13. Гендерные особенности агрессивного поведения подростков.
Темы дипломных работ
1. Влияние тревожности на успеваемость детей младшего школьного возраста.
2. Развитие дивергентного мышления у детей младшего школьного возраста.
3. Особенности коммуникативного развития социально-педагогически запущенных детей младшего школьного возраста.
4. Особенности использования различных форм коммуникативного воздействия на уроке в начальной школе.
5. Особенности обучения младших школьников конструктивному разрешению конфликтов.
6. Развитие коммуникативной компетентности подростков средствами социально-психологического тренинга.
7. Особенности коррекции детско-родительских взаимоотношений в семьях подростков с девиантным поведением.
8. Влияние уровня тревожности на самооценку подростков.
Тематика курсовых работ, выполняемых под руководством профессора кафедры психологии образования, доктора философских наук Ольги Ивановны Ключко.
Для студентов 2-3 курса
1. Психолого-педагогическое сопровождение кризиса 7 лет.
2. Психолого-педагогическое сопровождение адаптации ребенка в условиях начальной школы.
3. Изучение детско-родительских отношений у (младших школьников).
4. Психопросветительская работа с родителями дошкольников младших школьников.
5. Психологическая диагностика памяти младшего школьника.
6. Психологическое изучение личности младшего школьника.
7. Этнокультурные особенности обучения и воспитания ребенка.
8. Психологическая диагностика страхов у дошкольников младших школьников.
9. Психологические особенности гиперактивных младших школьников.
Для студентов 4-5 курса
1. Возрастно-психологическое консультирование родителей младших школьников.
2. Организация и система работы психологической службы комплекса ДОУ-школа.
3. Психолого-педагогические условия организации совместной деятельности младших школьников в условиях инклюзии.
4. Развитие рефлексии у младших школьников.
5. Диагностика развития внутреннего плана действий у младших школьников.
6. Психологические факторы становления локуса контроля у младших школьников.
7. Мультипликационный фильм как фактор личностного развития младшего школьника.
8. Мотивационная готовность к обучению в школе как условие успешности учебной деятельности младшего школьника.
Тематика дипломных работ, выполняемых под руководством профессора кафедры психологии образования, доктора философских наук Ольги Ивановны Ключко
1. Психолого-педагогическое сопровождение кризисов возрастного развития дошкольника и младшего школьника.
2. Психолого-педагогическое сопровождение семейного/домашнего обучения младшего школьника.
3. Психолого-педагогические условия успешности экстернатного обучения школьников.
4. Психолого-педагогическое сопровождение младшего школьника с ОВЗ в условиях инклюзивного образования.
5. Психолого-педагогические условия успешности дистанционного обучения школьников.
6. Психолого-педагогическая диагностика универсальных учебных действий младшего школьника.
7. Развитие целеполагания в структуре учебной деятельности младшего школьника.
8. Формирование психологической готовности младшего школьника к переходу из начальной в среднюю школу.
9. Сравнительный анализ разных систем оценивания результатов учебной деятельности.
, к. пс. н., доцент
Тематика дипломных работ
1. Особенности Я-концепции младшего школьника.
2. Проблемы личностного развития детей.
3. Проблемы взаимоотношений учителя и учеников.
4. Межличностные отношения в среде младшеклассников.
5. Социально-психологический климат в ученических коллективах младших школьников.
6. Имидж учителя и социально-психологические условия его формирования.
7. Профориентация в начальной школе.
8. Особенности профессионального развития учителя начальных классов.
Тематика курсовых работ
1. Положение ребенка в структуре класса.
2. Лидерство в начальных классах.
3. Особенности детских ученических коллективов.
4. Особенности общения младшего школьника с учителем.
5. Восприятие и понимание учителя младшими школьниками.
6. Перцептивные умения младших школьников.
7. Социально-психологические условия и пути оптимизации общения.
8. Роль невербальных средств общения в профессиональном взаимодействии.
9. Социально-психологическая компетентность личности и проблемы этики поведения.
10. Социально-психологический климат профессиональной группы педагогов начальной школы и пути его оптимизации.
11. Природа конфликтов и пути их разрешения.
12. Социально-психологическое проектирование развития малой группы.
13. Социально-психологические условия эффективности групповой деятельности.
14. Социально-психологические условия формирования групповой сплоченности.
15. Особенности профессионального самоопределения студентов-педагогов.
, к. пс. н., доцент
Тематика курсовых работ по психологии
1. Психологические основы ревности в семье с двумя детьми.
2. Психологические особенности детей из неблагополучных семей.
3. Влияние распада семьи на самооценку младшего школьника.
4. Психологическая характеристика младших школьников, потерявших родителей.
5. Взаимодействие учителя с семьей младшего школьника
6. Влияние стиля семейного воспитания на самооценку младшего школьника.
7. Особенности внимания леворуких детей младшего школьного возраста.
8. Диагностика развития свойств внимания младших школьников.
9. Развитие произвольного внимания младших школьников посредством игровой деятельности.
10. Изучение особенностей развития устойчивости внимания мальчиков и девочек 6-8 лет (учащихся 1-2 классов).
11. Диагностика и развитие опосредованной памяти у младших
школьников.
12. Возрастные особенности и индивидуальные различия памяти
младших школьников.
13. Формирование произвольной памяти младших школьников посредством дидактической игры.
14. Изучение опосредованного запоминания детей младшего школьного возраста
15. Использование проблемных ситуаций в развитии творческого мышления младших школьников.
16. Дидактические игры как средство развития логического мышления у младших школьников.
17. Психологические трудности усвоения математических знаний учащихся третьего класса, связанные с особенностями мышления.
18. Компьютер как средство развития воображения детей младшего школьного возраста.
19. Диагностика уровня развития творческого воображения у детей 4 класса.
20. Особенности развития воображения младших школьников под руководством взрослого-наставника
21. Изучение особенностей темперамента у детей младшего школьного возраста.
22. Особенности познавательного интереса у младших школьников.
23. Психологическая готовность к школе и ее диагностика.
24. Психологическая поддержка первоклассника в период адаптации к школьному обучению.
25. Роль учителя в становлении межличностных отношений.
26. Конфликты во взаимодействии учителя с учащимися начальных классов и пути их преодоления.
, к. пс. н., доцент
Тематика дипломных работ по психологии
1. Особенности развития устойчивости внимания мальчиков и девочек младшего школьного возраста
2. Изучение и коррекция стресса у младших школьников
3. Коррекция тревожности младших школьников средствами арт-терапии
4. Диагностика и развитие мышления младших школьников
5. Развитие познавательных способностей младших школьников
6. Влияние детско-родительских отношений на проявление тревожности у детей младшего школьного возраста.
7. Роль семейного воспитания в формировании и развитии ответственности младшего школьника.
8. Особенности воспитания мальчиков и девочек младшего школьного возраста в семье.
9. Формирование приемов логического мышления у младших школьников.
10. Формирование эмоциональной сферы младшего школьника посредством арт-терапии.
, д. пс. н.,профессор
Темы курсовых (дипломных) работ
1. Интегративные психотехнологии в начальном образовании
, к. пс. н., доцент
Темы курсовых работ
1. Особенности ценностных ориентаций в подростковом возрасте.
2. Особенности агрессивного поведения в подростковом возрасте.
3. Особенности супружеских конфликтов в молодых семьях.
4. Проблема становления идентичности в юношеском возрасте.
5. Особенности общения со сверстниками в младшем школьном возрасте.
6. Особенности межличностных конфликтов в подростковом возрасте.
7. Влияние киберсоциализации на развитие личности в подростковом возрасте.
Двойнин Алексей Михайлович, к. пс. н., доцент
Темы курсовых (дипломных) работ
1. Специфика поведения младших школьников в ситуации фрустрации
2. Профилактика умственного утомления младших школьников в процессе учебной деятельности
3. Нравственные суждения в младшем школьном возрасте
4. Профилактика межличностных конфликтов младших школьников во взаимоотношениях со сверстниками
5. Особенности межполового взаимодействия учащихся начальных классов
6. Специфика поведения младших школьников в ситуации фрустрации
7. Профилактика умственного утомления младших школьников в процессе учебной деятельности
8. Особенности межполового взаимодействия учащихся начальных классов
9. Субъективные представления младших школьников о своих отношениях со сверстниками в классе
10. Образ идеального учителя у учащихся младшей школы
11. Особенности мифологического мышления как формы психологической защиты детей 7-11 лет
12. Профилактика межличностных конфликтов младших школьников во взаимоотношениях со сверстниками
,
ассистент кафедры психологии образования
Темы курсовых работ
1.Показатели психологической готовность к школьному обучению.
2. Адаптация к первому классу.
3. Роль сверстника в психическом развитии младшего школьника
4. Структура и динамика младшего школьного возраста.
5. Профилактика проявлений лжи как формы защитного поведения в младшем школьном возрасте
6. Нравственные суждения в младшем школьном возрасте
, к. пс. н., доцент
Тема курсовых (дипломных работ)
1. Познавательная деятельность учащихся младших классов (возрастные и индивидуальные особенности).
2. Психолого-педагогические особенности адаптации первоклассников к школьному обучению.
3. Развитие произвольного внимания, памяти, логического мышления на уроке.
4. Особенности формирования волевых качеств личности учащихся младших классов.
5. Психолого-педагогические причины неуспеваемости учащихся младших классов.
6. Психологические особенности проявления тревожности у детей младшего школьного возраста
7. Развитие воображения у детей младшего школьного возраста.
8. Психологические особенности Я-концепции младших школьников.
9. Межличностные отношения младших школьников в группе сверстников.
10. Психологические исследования переживания страхов у детей младшего школьного возраста.
11. Проявления агрессивности в общении детей младшего школьного возраста.
12. Психологическая готовность детей к школьному обучению.
13. Развитие творческих способностей в младшем школьном возрасте.
14. Проблема формирования мотивов учебной деятельности.
15. Развитие исследовательского поведения у учащихся.
16. Конфликты в общении детей младшего школьного возраста.
17. Исследование развития социальных эмоций.
18. Исследование детской лжи.
19. Психолого-педагогическогое сопровождение дифференцированного обучения.
20. Психолого-педагогическое сопровождение индивидуального подхода к обучению.
21. Профилактика ранней школьной дезадаптации.
22. Развивающее значение компьютерных игр.
М, канд. психол. наук, доцент
Темы курсовых работ
Педагогическое обр. Начальное
1. Развитие межличностных отношений первоклассников на этапе адаптации к школе
2. Психологические особенности формирования исследовательских умений младших школьников
3. Психологическая готовность учащихся четвертых классов к обучению в основной школе
4. Воспитание способности к сопереживанию первоклассников средствами детской художественной литературы
5. Развитие коммуникативных умений первоклассников во внеклассной деятельности
6. Психолого-педагогические условия формирование учебной мотивации первоклассников
7. Влияние поощрения и порицания на формирование учебной мотивации младшего школьника
8. Развитие социальной компетентности младших школьников в проектной деятельности
Психолого-педагогическое обр. Психология образования
1. Психолого-педагогические условия предупреждения школьной тревожности в младшем школьном возрасте
2. Проблема изучения практического интеллекта в психологии
3. Изучение межличностных отношений детей в группе сверстников
4. Имплицитные теории интеллекта и личности в обыденном сознании подростка
Темы дипломных работ
Специалисты. Начальное
1. Психолого-педагогические условия индивидуализации обучения первоклассников
2. Формирование социальной компетентности младших школьников
3. Развитие произвольности поведения первоклассников, испытывающих трудности в обучении
4. Особенности учебной мотивации младших школьников, воспитывающихся в неблагополучной семье
5. Формирование коммуникативных умений младших школьников
Педагогическое. Детская практическая психология
1. Фрустрационная толерантность подростка (младшего школьника) как фактор его популярности в группе сверстников
2. Развитие образа тела у младших школьников в процессе овладения сложными двигательными умениями
, к. пс. н., доцент
Темы курсовых работ
Психолого-педагогическое направление
1. Детско-родительские отношения в младшем школьном возрасте в семьях с различными доминирующими ценностями
2. Развитие способности к обобщению средствами дидактических игр
3. Атрибуция младшими школьниками агрессивных действий сверстников
Педагогическое направление
1. Исследование учебной мотивации первоклассников
2. Особенности межличностных отношений младших школьников, испытывающих трудности в обучении
3. Психолого-педагогические условия предупреждения конфликтов во взаимоотношениях младших школьников
4. Психолого-педагогический анализ педагогических конфликтов в начальной школе
5. Возрастные и индивидуальные особенности распознавания младшими школьниками эмоциональных состояний человека
Темы дипломных работ
Направление Педагогика, профиль Детская практическая психология
1. Особенности детско-родительских отношений в семьях с различными доминирующими ценностями
2. Особенности взаимоотношений подростков в классах разных типов
3. Психолого-педагогическое сопровождение детей, воспитывающихся в интернатном учреждении, на этапе адаптации к школе
4. Особенности реагирования младших школьников на ситуацию успеха или неудачи в зависимости от школьной успеваемости
Специалисты. Начальное отделение
1. Формирование учебной мотивации первоклассников
2. Исследование связи самооценки интеллектуальных способностей
и учебной успеваемости младших школьников
