Программы для педагогических коллективов, посвященные технологиям внедрения ФГОС:
Образовательная программа ВСЕ 58 «Формирующее оценивание как способ развития мотивации достижения у учащихся». Объем учебного плана – 72 часа.
Данная программа реализуется через дистанционную форму обучения.
Настоящая программа использует разработанную авторами систему формирования у учащихся внутренней мотивации достижения средствами оценивания. В ней рассмотрена система навыков деятельности, мотивированной достижением успеха, в качестве результатов образования.
Программа также предлагает системный профессиональный подход к оцениванию индивидуальных учебных достижений обучающихся, в ней рассматриваются условия и методы формирования в ходе образовательного процесса внутренней мотивации достижения, универсальных учебных действий, а также обосновываются требования к личности педагога, осуществляющего формирующее оценивание.
Задачи программы:
· изучение методики формирования у обучающихся системы навыков, обеспечивающих развитие мотивации достижения;
· обучение навыкам планирования измеряемых учебных результатов;
· формирование навыков определения индивидуальных уровней учебных достижений обучающихся;
· обучение техникам оценивания и навыкам диагностики качества достижения учащимися планируемых результатов.
Результатом обучения по программе является разработка под руководством преподавателей материалов для формирующего оценивания, направленного на развитие мотивации достижения.
Образовательная программа ВСЕ 60 «Психологические технологии формирования регулятивных универсальных учебных действий в ходе урока». Объем учебного плана – 36 часов.
Настоящая учебная программа - авторская разработка коллектива преподавателей Кафедры психологии воспитания.
Данная образовательная программа направлена на обучение педагогов теоретическим закономерностям и практическим приемам проектирования профессиональной деятельности, направленной на развитие регулятивных универсальных учебных действий.
Задачи программы:
- Раскрыть психологический смысл и механизмы формирования регулятивных УУД; Раскрыть нейропсихологические механизмы и методы волевой регуляции Обучить техникам оценивания и навыкам диагностики качества достижения учащимися планируемых результатов Обучить способам формирования регулятивных УУД в процессе учебной деятельности.
Специфика данной программы заключается в том, что она решает задачу психологического обеспечения процесса формирования УУД, в ней обоснованы принципы и механизмы формирования произвольности, нейро-психологические механизмы волевой регуляции, раскрыт психологический смысл регулятивных УУД. Данные знания предлагаются педагогам в узком контексте их профессиональных задач с целью обучения практическим приемам формирования регулятивных УУД в ходе урока.
Образовательная программа ВСЕ 61 «Пространство урока как возможность формирования коммуникативных универсальных учебных действий». Объем учебного плана – 36 часов.
Данная образовательная программа направлена на передачу педагогам комплекса знаний и практических умений, связанных с формированием коммуникативных универсальных учебных действий в образовательном процессе. В ней проанализирован психологический смысл коммуникативных УУД, определена ориентировочная основа и организация поэтапного формирования коммуникативных УУД, рассмотрены основные правила и принципы групповой работы, а также формы группового взаимодействия обучающихся, направленные на усвоение учебного содержания школьных предметов.
Особое внимание в программе уделяется условиям и принципам создания благоприятной общей атмосферы в отдельном классе и в школе в целом — атмосферы поддержки и заинтересованности, без которых принципиально невозможно формирование коммуникативных УУД; подчеркивается решающая роль учителя, являющегося образцом для подражания.
Необходимо признать, что поддержка профессиональной заинтересованности педагогов в развитии собственной коммуникативной компетентности – это сложная задача. Поэтому в содержании программы включены специальные формы работы, направленные на создание опыта эмоционального отношения педагога к результатам своего труда, рефлексии собственных психологических установок и анализа их связи с профессиональными проблемами. В целом, теоретический и практический материал занятий направлен на формирование и поддержку личностной заинтересованности педагога в развитии своих учеников в широком смысле этого слова.
Цель программы: передать обучающимся комплекс знаний и практических умений, связанных с формированием коммуникативных универсальных учебных действий в образовательном процессе.
