Игра « Посвящение в пятиклассники»
Участники: учащиеся 5 – х классов, классные руководители, старшеклассники
Цели: 1) содействовать успешному протеканию процесса адаптации учащихся к обучению на 2 ступени;
2) способствовать сплочению классного коллектива, развитию у пятиклассников умения планировать, осуществлять, анализировать и оценивать совместную деятельность.
Подготовительная работа:
.....................................................
1. Придумать название и эмблему команды.
2. Повторить Устав школы.
3. Прводится анкетирования учащихся, по результатам которого выпускается стенгазета. В ней даются ответы на следущие вопросы.
– Какой вес нашего класса?
– Какова общая его длина?
– Сколько нам лет, месяцев, недель и дней?
– Сколько у нас глаз?
– Сколько из них карих, серых, голубых?
– Сколько у нас носов, ртов, ушей?
– Сколько у нас родных братьев и сестёр
– Какие у нас домашнии животные?
– Чем мы увлекаемся?
4) Классные руководители совместно со старшеклассниками определяют маршрут игры, названия станций, состав судей на каждом этапе (ФУНКЦИИ СУДЕЙ ВЫПОЛНЯЮТ СТАРШЕКЛАССНИКИ)
5) Старшеклассники готовят для команд маршрутные листы.
Оформление, оборудование и инвентарь:
..........................................................................
а) подготовленные помещения для станций игры;
б) Маршрутные листы для всех команд;
в) реквизит для проведения испытаний на каждой станции.
Ход игры:
..................
1 Игра начинается с линейки всех её участников. На ней обясняются условия игры и выдаются маршрутные листы, на которых обозначены маршруты следования команд с указанием месторасположения станций. На линейке происходит представление команд – защита своего названия эмблемы. Названия команды вносится в маршрутный лист, затем начинается движения команд по станциям в соответствии с полученными маршрутными листами.
2) Станции игры.
Станция 1. « Школьная »
...................
1 Задание: Вставить пропущенные слова в следущие пункты Устава:
Учащиеся школы должны:
– заботиться о здоровье и безопасности собственной жизни и жизни своих.... ( товарищей)
– полностью использовать время, предназначенное для обучения, систематически готовиться к.... ( занятиям)
– заботиться о красоте родной речи, не употреблять грубых выражений и... (прозвищ )
– на каждом уроке обязательно наличие... ( дневника) – основного документа школьника.
2 Задание: исправьте ошибки в тексте о школе.
Школа № 7 расположена на ул. Зелёного,.
В школе 3 этажа. На 3 этаже находится школьный музей и библиотека, а на 2 этаже – спортивный и актовый зал. Правая лестница называется синей, а левая – красной. В школе есть своё самоуправление – Школьная Дума, которая выпускает стенгазету « Школьный Вестник ». Её вывешивают на доску объявлений « Школьный Мир » возле расписания.Наш классный кабинет № 000.
3 Задание: вопросы
а) как зовут нашего директора? (Ф. И.О.)
б) как зовут наших завучей? ( И. О.)
в) как зовут социального педагога? ( И. О.)
г) как зовут нашего медика? ( И. О.)
Станция 2. « Театрально – поэтическая »
...................
Задание: изобразить без слов эпизод басни
А. Крылов « Ворона и лисица »
Плутовка к дереву на цыпочках подходит
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит
И говорит так сладко, чуть дыша:
– Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, сказки!
Какие перышки, какой носок!
И, верно, ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись!
2 Задание: собрать разрезанное на строки стихотворение и назвать его автора.
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдалённые седой зимы угрозы.
Станция 3 . «Коллективный портрет»
----
Задание: нарисовать в течении 5 минут коллективный портрет своего класса и дать пояснение к рисунку.
Станция 4. «Музыкальная шкатулка».
Задание: расшифровать песню и исполнить 4 строчки.
1. « Дох теарибан дзеоп йырокс, 5. Елокш в тачу, елокш в тачу
ястеачак тижеб ногав йобулоГ.» ьдартет в мокшырёп микнот ьтасип еынзар ывкуБ.
2. Лыб но йикьненёлез, кичеруго как, месвос,
Кичензук ледис еварт в, кичензук ледис еварт В.
3. Укшотрак ьтапок мёдйоп 6. Ястёнсорп агудар ебен в икбылу то,
Акшотна, акшотнА. Йелтевс месв тенатс икбылу тО.
4. Аток йобос с мёзев ым
Ат-ат-арт, ат-ат-арТ.
