Федеральное государственное образовательное учреждение
Всероссийский детский центр «Океан»
Утверждено методическим
советом
Председатель методического
Совета_________________
« __ »_____________2008г.
Программа спецкурса
«Галерея изобразительного искусства»
(для детей от 12 до 17 лет)
Педагоги дополнительного образования:
Вожатые: Кириллова Мария
Живоженко Максим
Владивосток
2008г.
Пояснительная записка
Искусство — особенно сильное и незаменимое средство эстетического воспитания. Волнуя и радуя ребенка, оно заставляет его пристально всматриваться во все окружающее, внимательнее, ярче и полнее откликаться на прекрасное в жизни.
Искусство – это то, что окружает нас с самого рождения. Проблема не столько современных детей, сколько всего человечества заключается в непонимании того, что такое искусство и для чего оно необходимо человеку. Зачастую дети не видят смысла в посещении музеев и других культурных объектов.
К портретному жанру относятся произведения изобразительного искусства, в которых запечатлен внешний облик конкретного человека (или группы людей). Каждый портрет передает индивидуальные, присущие только портретируемому (или, как говорят художники, модели) черты. К тому же автор портрета, как правило, не бесстрастный регистратор внешних и внутренних особенностей портретируемого: личное отношение художника к модели, его собственное мировоззрение, его творческая манера накладывают на произведение зримый отпечаток.
Актуальность данной программы заключается в том, что учащимся дается возможность самим освоить мастерство портретно жанра, так же стать экскурсоводами и самим организовать выставку. Тем самым полученные знания и умения позволят ребятам на практике реализовать свои творческие возможности.
Данный спецкурс предлагает углубленное изучение изобразительного искусства, программа подразумевает собой формирование теоретическое и практическое изучение курса. Учащимся дается возможность самим создать выставку быть его непосредственным организатором и оформителем.
Программа «Галерея изобразительного искусства» формирует основы профессиональных знаний, умений в области искусства. При этом развивается фантазия, зрительно-образная память, эмоционально-эстетическое отношение к предметам и явлениям действительности. В результате постепенно формируется творческая индивидуальность ученика.
Направленность занятий позволит:
1. Попробовать ребенку себя в роли художника.
2. Объяснить и проводить мини экскурсию.
3. Воспитать интерес детей к духовным ценностям, развить организационные способности.
Данная программа носит практико-ориентированный характер. Все полученные знания и умения пригодятся участникам программы в жизни, независимо от выбранной профессии, а творческий подход к делу поможет добиться успеха в любом виде деятельности. Программа предназначена помочь учащимся сформировать собственную социальную позицию в современном мире.
Приобщение к мировой культуре, шедеврам мирового искусства является средством, стимулирующим творческое воображение, создающим условия реализации творческого потенциала личности. В этом контексте предусматривается не просто изучение мировых цивилизаций, а активная познавательная и творческая деятельность школьников на основе эмоционального восприятия в условиях погружения в атмосферу мирового искусства.
Цель: развить творческий потенциал учащихся через приобщение к изобразительному искусству.
Задачи:
Обучающие:
1. Знакомство с историей портретного жанра.
2. Обучение школьников распознавать стили и направления в живописи.
3. Изучение канонов портретного жанра в искусстве.
4. Формирование знаний и умений в области построения фигуры и лица человека.
5. Научить работать в технике графика, живопись, пастель.
6. Научить работать с цветом, создавать композиции.
Развивающие:
1. Развитие фантазии, воображения, художественного, образно – пространственного мышления.
2. Формирование умений участников программы анализировать результаты собственного труда.
3. Развитие творческих способностей.
4. Развитие трудовых навыков и творческого опыта в процессе художественного труда.
Воспитательные:
1. Воспитание художественного вкуса.
2. Способствовать развитию личностных качеств: коммуникативности, доброты, отзывчивости.
3. Воспитание творческого отношения к труду, чувство меры и пропорциональности.
4. Оказание помощи профессиональному самоопределению.
Педагогические принципы:
· Культуросообразности (ориентация на культурные общечеловеческие ценности, приобщение к истокам мирового искусства).
· Индивидуализации и дифференциации процессов работы с обучающимися (признание индивидуальности, уникальности, неповторимости в каждом ребенке).
· Творческого содружества и сотворчества (союз более старшего и опытного с менее опытным, творим вместе).
Методы:
· теоретический (дискуссия, беседа, объяснение, рассказ);
· наглядный (репродукции памятников, фотоматериал);
· практический (творчество ребят, самостоятельное выполнение упражнений);
Предполагаемые результаты:
Учащийся должен знать:
Ø стили и направления в живописи;
Ø историю развития портрета;
Ø основы построения фигуры и лица человека;
Ø законы композиции построения портрета;
Ø правила безопасности труда.
Учащийся должен уметь:
Ø применять полученные знания на практике;
Ø организовывать выставку - экспозицию;
Ø изображать фигуру и лицо человека;
Ø сопоставлять полученные знания в композиционном решении;
Ø работать в технике: рисунок, живопись, композиция.
СОДЕРЖАНИЕ
Занятие № 1
Тема: Вводное занятие «Погружение» (со всем отрядом).
Краткое содержание:
Знакомство со школьниками. Беседа о содержании курса обучения. Инструктаж по технике безопасности. Информационный блок об искусстве портрета. Распределение на группы (теоретики и практики). Дидактическая игра на сплочение. Анализ и подведение итогов.
Предполагаемый результат:
Учащиеся должны знать:
- технику безопасности;
- содержание курса;
- истоки развития искусства.
Учащиеся должны уметь:
- владеть знаниями в области искусства (понятия, термины);
- выполнять правила безопасности.
Занятие № 2
Тема: История портретного жанра (со всем отрядом).
Краткое содержание:
Знакомство с истоками и развитие портретного жанра (демонстрация видео материала). Практическое задание (сравнительный анализ портретной живописи).
Предполагаемый результат:
Учащийся должен знать:
· особенности портретной живописи
Учащийся должен уметь:
· определять и отличать виды портерной живописи;
· четко и ясно формулировать свои мысли;
· рассуждать о важности и необходимости знания искусства в жизни.
Занятие № 3
Тема: Основы построения лица и фигуры человека (работа с 1й группой - А ).
Краткое содержание:
Знакомство с участниками группы. Рассказ о содержании специфики работы группы. Знакомство с теорией построения лица и фигуры человека. Практическая работа (отработка элементов, зарисовка с натуры). Подведение итогов.
Предполагаемый результат:
Учащиеся должны знать:
- основы построения фигуры и лица человека;
- специфику моделирования формы.
Учащиеся должны уметь:
- рисовать фигуру и лицо человека с натуры;
- моделировать формы лица человека.
Тема: Основные принципы музейной деятельности (работа со 2й группой - ).
Краткое содержание:
Знакомство с участниками группы. Рассказ о содержании специфики работы группы. Знакомство с основами музейного дела. Практическая работа (проведение мини экскурсии).
Подведение итогов.
Предполагаемый результат:
Учащийся должен знать:
-принципы проведение экскурсии;
- основы музейного дела;
Учащийся должен уметь:
- составлять содержание экскурсию;
- применять полученные знания и умения.
Тема: Музыка (вся группа – Кироллова Маша.).
Краткое содержание:
Знакомство с великими композиторами разных стилей мирового искусства (Моцарт, Шопен, Глинка). Практическая работа (слушая музыку зарисовать ассоциативные образы).
Предполагаемый результат:
Учащийся должен знать:
-особенности творчества композиторов (Моцарт, Шопен, Глинка);
Учащийся должен уметь:
- фиксировать и анализировать свои работы;
- ясно и точно излагать мысли.
Занятие № 4
Тема: Композиция портрета в листе и выражения эмоций (работа с 1й группой - А).
Краткое содержание:
Рассказ о расположении центра композиции, о положении головы человека в пространстве (в фас, в профиль, в тричетверти). Знакомство с основами физиогномики. Практическое задание (нарисовать 5 эмоций: радость, грусть, злость, удивление, безразличие в портретных зарисовках). Подведение итогов.
Предполагаемый результат:
Учащиеся должны знать:
- основы построения фигуры и лица человека в пространстве;
- специфику физиогномики человека;
Учащиеся должны уметь:
-владеть приемами построения фигуры и лица человека в пространстве;
- создавать портрет на воображения;
Тема: Фотопортреты (работа со 2й группой - Р).
Краткое содержание:
Знакомство с историей развития фотоискусства. Роль света и тени в портретном жанре. Практическая работа (создание фотографий). Итоги.
Предполагаемый результат:
Учащиеся должны знать:
- историю и развитие фотоискусства;
- принципы работы со светотенью;
Учащиеся должны уметь:
- владеть приемами светотени;
- создавать композиции и образы;
Занятие № 5
Тема: Портреты (работа со 1й группой - А).
Краткое содержание:
Практическая работа (работа над портретами, эскиз зарисовка, набросок).
Предполагаемый результат:
Учащиеся должны знать:
- особенности построения портрета.
Учащиеся должен уметь:
- фиксировать свои умения на бумаге в виде наброска будущей работы.
Тема: Оформление выставки (работа со 2й группой- Р).
Краткое содержание:
Обсуждение будущей выставки. Проектирование эскиза выставки её содержание.
Предполагаемый результат:
Учащиеся должны знать:
- особенности составления коллекций изобразительного искусства;
- основы проектирования.
Учащиеся должен уметь:
- проектировать свою деятельность;
- анализировать и делать выводы.
Тема: Музыкальное оформление выставки (вся группа – Кироллова Маша).
Краткое содержание:
Обсуждение будущей выставки. Проектирование музыкального содержания выставки.
Предполагаемый результат:
Учащиеся должны знать:
- особенности восприятия музыкального сопровождения на выставке.
Учащиеся должен уметь:
- составлять и комбинирование музыкального сопровождения выставки;
- анализировать и делать выводы.
Занятие № 6
Тема: Подготовка к выставке (работа со 1й группой - А).
Краткое содержание:
Продолжение работы над детскими проектами. Оформление работ и декорирование рамы.
Предполагаемый результат:
Учащиеся должны знать:
- особенности составления коллекций изобразительного искусства;
- основы проектирования.
Учащиеся должен уметь:
- проектировать свою деятельность;
- анализировать и делать выводы.
Тема: Подготовка к экскурсии (работа со 2й группой - Р).
Краткое содержание:
Написание экскурсии. Взаимосвязь с педагогами школы. Постановка речи и дикции.
Предполагаемый результат:
Учащиеся должны знать:
- особенности составления коллекций изобразительного искусства;
- основы проектирования.
Учащиеся должен уметь:
- проектировать свою деятельность;
- анализировать и делать выводы
Занятие № 7
Тема: Реализация детских проектов (со всей группой).
Краткое содержание:
Оформление выставки.
Предполагаемый результат:
Учащиеся должны знать:
- особенности оформления выставки.
Учащиеся должен уметь:
- правильно и рационально размещать экспонаты выставки и проводить экскурсию.
Учебно-тематический план
№ | Тема | всего часов | теория | практика |
1 | Вводное занятие «Погружение» | 1 | 0,5 | 0,5 |
2 | История портретного жанра (со всем отрядом). | 1 | 0,5 | 0,5 |
3 | Тема: Основы построения лица и фигуры человека | 1 | 0,3 | 0,7 |
Тема: Основные принципы музейной деятельности | 1 | 0,3 | 0,7 | |
Тема: Музыка | 1 | 0 | 1 | |
4 | Тема: Композиция портрета в листе и выражения | 1 | 0,2 | 0,8 |
Тема: Фотопортреты | 1 | 0,3 | 0,7 | |
5 | Тема: Портреты | 1 | 0,2 | 0,8 |
Тема: Оформление выставки | 1 | 0 | 1 | |
Тема: Музыкальное оформление выставки | 1 | 0 | 1 | |
6 | Тема: Подготовка к выставке | 1 | 0 | 1 |
Тема: Подготовка к экскурсии | 1 | 0 | 1 | |
7 | Тема: Реализация детских проектов | 1 | 0 | 1 |
всего | 13 | 2,3 | 10,7 |
