МОУ ДДД и МШВ Унорожская начальная школа – детский сад
Галичского муниципального района Костромской области
Детская литература
Тема урока:
«Творчество Эдуарда Успенского»
Учитель начальных
классов:
Открытый урок дан для родителей учащихся 2 класса.
2009 – 20010 учебный год
Тема урока: «Творчество Эдуарда Успенского».
Цели:
- познакомиться с творчеством Э. Успенского, особенностями его сказок, литературными персонажами;
- развивать умение давать характеристику героям и их поступкам;
- воспитывать терпимость и сочувствие к окружающим, умение дружить.
Оборудование: выставка книг, портрет писателя, карточки с опорными словами и пословицами, аудиозаписи песен из мультфильмов.
Структура урока
1. Организационный момент.
2. Формулировка темы и целей урока.
3. Основная часть:
3.1. Обзор книг на выставке.
3.2. Рассказ учителя о творчестве Э. Успенского.
3.3. Анализ произведения "Крокодил Гена и его друзья".
3.4. Характеристика главных героев произведения "Дядя Федор, пес и
кот".
3.5. Инсценирование отрывка (Ученики старших классов).
3.6. Знакомство со стихами Э. Успенского.
3.7. Обобщение изученного: Литературная викторина "Удивительное
дело".
4. Рефлексия.
5. Домашнее задание
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Формулировка темы и целей урока.
На доске запись: Творчество ….
Детям выдаются карточки
Карточка № 1 ЧБРШК, ШПКЛК, МТРСКН, ПЧКН.
Учитель: Вставьте пропущенные гласные и прочтите имена сказочных героев, о которых вы будете говорить.
- Из каких книг эти персонажи?
- Кто автор этих замечательных книг?
- Сформулируйте тему этого урока, вставив пропущенное слово.
Учитель: Сформулируйте цели урока, используя опорные слова:
1) Узнать, какие…
2) Дать характеристику…, 3) Объяснить, чем…
3. Основная часть:
3. 1. Обзор книг на выставке.
Учитель: Какие из этих книг вы прочитали?
- Какие книги хотели бы прочитать?
3.2. Рассказ учителя о творчестве Э. Успенского.
Эдуард Николаевич Успенский по образованию инженер. Но его добрый нрав, любовь к детям и сочинительству сильно изменили его жизнь – он стал писателем.
Успенскому приходится очень много, он пишет сказки, детективы, фантастические повести, пьесы, стихи, сценарии мультфильмов, комиксы.
Все его книги просты и понятны детям. Но главное достоинство его книг – мир сказочных героев. Они непохожи ни на героев народных сказок, ни на героев литературных сказок.
Будь то Чебурашка, старуха Шапокляк, кот Матроскин, - у каждого свой язык, свой характер.
В его книгах герои не хотят быть одинокими и всегда ищут себе друзей.
Сегодня на уроке мы послушаем отрывки из сказок Э. Успенского, его стихи, вместе посмеемся. И подумаем, какие детские проблемы скрываются за этими веселыми сюжетами.
Сейчас мы отправляемся в гости к героям книг.
3.3. Анализ произведения "Крокодил Гена и его друзья"
Учитель | Дети |
О чем мечтали Гена и Чебурашка? | Найти друга |
Почему Шапокляк мешала им? Она не хотела иметь друзей? | Нет у нее просто вредный характер. Ей тоже хочется дружить, но она не умеет этого делать. |
Гена и Чебурашка были такие разные, почему же они стали друзьями? | Они были одинокими. Они добрые и им хотелось помогать другим. |
Что вам показалось забавным, смешным | Дети зачитывают отрывки из произведения |
Чему вас могут научить эти герои? | Как важно найти себе настоящего друга. |
Вывод:
Учащимся раздаются листы с напечатанными на них пословицами:
1) Не имей 100 рублей, а имей сто друзей.
2) Добра хочешь – добро и делай.
3) Нет друга – ищи, а нашел береги.
Учитель: Какая из пословиц выражает главную мысль сказки?
[Дети выбирают и текст пословицы крепится на доске].
А теперь отправляемся к героям другой книги.
3.4. Характеристика главных героев произведения "Дядя Федор, пес и кот".
Учитель: Какие герои этих сказок вам полюбились? Почему?
- Давайте дадим характеристику героям.
Работа в парах:
Ребятам раздаются карточки со словами – характеристиками.
Учитель | Дети |
Найдите соответствующие героям слова – характеристики. | Работают в парах |
Какой характер у кота Матроскина | Хозяйственный, практичный. |
А у Шарика? | Наоборот, наивный, непрактичный, с ним постоянно случаются неприятности. |
В книге пес и кот постоянно ссорятся. Они не любят друг друга? | Нет, просто они очень разные. Но когда ссорятся, часто скучают. А мириться не умеют, часто их мирит дядя Федор. |
Значит не надо общаться с теми, кто не похож на тебя по характеру? | Надо уметь дружить с разными людьми. |
Что можно сказать о дяде Федоре? | Он серьезный и не по годам самостоятельный. |
Как вы думаете, почему Э. Успенский дал ему имя Дядя Федор. | Несмотря на то, что он маленький, он ведет себя как взрослый человек. |
3.5. Инсценирование отрывка.
Ученики старших классов инсценируют отрывок произведения.
Учитель: Что придумал Дядя Федор? Что оказалось в этой посылке? Почему Дядя Федор ушел от родителей? Он их не любит?
[Любит, но у них свои дела и проблемы, а у мальчика не было друга].
Учитель: Прочитайте выразительно отрывки, которые вам понравились.
[Дети выразительно читают понравившиеся им отрывки].
Учитель: В книге есть такой персонаж почтальон Печкин. Можно ли назвать почтальона Печкина отрицательным героем?
[Нет, он просто взрослый и считает, что дети должны жить со взрослыми].
3.6. Знакомство со стихами Э. Успенского.
Учитель: Э. Успенский написал много стихов. Прочитайте стихи, которые вы нашли в нашей библиотеке.
[Дети читают стихи выразительно или наизусть].
3.7. Обобщение изученного: Литературная викторина "Удивительное
дело".
I тур. «Закончите строчку»
1). Ехал кактус на окне,
Вел старушку на ремне.
А собачка в это время
Мыла Ваню на … (коне)
2). Палка, палка огуречик
Вот и вышел … (человечек).
А теперь добавим ножек
Получился … (осьминожек).
3). Был на квартиру налет?
- Нет.
К нам заходил бегемот?
- Нет.
Может быть дом не наш?
- Наш.
Может не наш этаж?
Наш.
Просто приходил Сережка
Поиграли мы … (немножко).
II Тур «Кто есть кто?»
Чебурашка (зверек)
Матроскин (кот)
Шарик (пес)
Гена (крокодил)
Лариска (крыса)
Печкин (почтальон)
III Тур "Чья это песня?"
(Звучат куплеты из песен).
Я был когда-то странной
Игрушкой безымянной
(Чебурашка)
Голубой вагон бежит, качается
Скорый поезд набирает ход
(крокодил Гена)
Кто людям помогает,
Тот тратит время зря…
(Шапокляк)
4. Рефлексия.
Учитель: Какие герои сказок Э. Успенского вам близки? Чему они вас научили?
[Дети высказываются].
5. Домашнее задание.
Учитель: Любовь к детям, юмор – отличительная черта рассказов еще одного детского писателя.
К следующему уроку прочитайте один из рассказов о детях Виталия Драгунского.
