Преподаватель иностранного языка
ПРИМЕНЕНИЕ ЭУП НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО И НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА.
В современном обществе все более возрастает роль иностранных языков. Знание иностранного языка дает молодежи возможность приобщиться к мировой культуре, использовать в своей деятельности потенциал обширных ресурсов глобальной сети Интернет, а также работать с информационными и коммуникационными технологиями и мультимедийными средствами обучения.
В своей педагогической деятельности я пришла к выводу, что в современных условиях, учитывая большую и серьезную заинтересованность учащихся информационными технологиями, можно использовать эту возможность в качестве мощного инструмента развития мотивации на уроках английского языка.
Ведущим компонентом содержания обучения иностранному языку является обучение различным видам речевой деятельности говорению, аудированию, чтению, письму. При обучении аудированию каждый ученик получает возможность слышать иноязычную речь. При обучении говорению каждый ученик может произносить фразы на английском языке в микрофон. При изучении грамматических явлений каждый ученик может выполнять грамматические упражнения, имеет возможность разгадывать кроссворды, чайнворды, заниматься поиском слов, выполнять игровые упражнения.
Наибольший эффект в обучении достигается, если учитель отбирает действительно полезные и методически правильно выстроенные программные продукты. Обучающие компьютерные программы позволяют: индивидуализировать подход к учению; обеспечить самоконтроль и самокоррекцию учебно-познавательной деятельности учащихся; демонстрировать визуальную учебную информацию. К ним можно отнести «Deutsch Gold Bibliothek» . Мною применяется данное учебное пособие в течение года.
Содержание электронного издания «Библиотека Электронных Наглядных Пособий» по дисциплине «Английский язык (Основная школа)» (БЭНП) – набор тематически структурированных информационных объектов, которые и являются единицей хранения в БЭНП. Все объекты делятся на простые и сложные. Данное учебное пособие состоит из разделов: «Грамматика», «Речевые умения», «Страноведение», в которых имеются озвученные тексты, диалоги, видеоролики, фотографии, с последующими заданиями к ним. Также в нём имеется конструктор презентаций, в котором можно создавать собственные презентации, и готовые презентации по некоторым основным темам. Имеется раздел «письмо», в котором студенты учились заполнять резюме, регистрационные формы, писать деловое письмо. Применение данного пособия на своих уроках считаю очень результативным. Это не только увлекательно, но и эффективно.
Большую помощь при обучении фонетике, формированию артикуляции, ритмико-интонационных произносительных навыков, для повышения мотивации учащихся к изучению английского языка оказывает программа “Профессор Хиггинс. Английский без акцента”.
Для подготовки к ЕГЭ очень удобно использовать учебное пособие на диске “Английский язык. Экспресс-подготовка к экзамену”. Данное пособие состоит из 3-х разделов : «Теория», «Тренажёр ЕГЭ», «Разговорные темы». В разделе теории даны все грамматические темы с таблицами, которые я либо вывожу на большой экран, либо студенты самостоятельно работают с ними на компьютерах. В разделе «Тренажёр ЕГЭ» даны задания по чтению, аудированию, грамматике, и лексические тесты. Всё это компьютер автоматически проверяет после выполнения, и студенты видят свои ошибки. Также по окончании экзамена можно открыть дневник и посмотреть свой результат: количество правильных ответов и оценку.
Наиболее удачной программой, по мнению ряда учителей, является TRIPLE PLAY PLUS -обучающая программа с игровыми элементами. И хотя эта программа рекомендована к применению в школах и классах с углубленным изучением языка, я считаю, что ее можно использовать и на уроках в средне-специальных учреждениях, особенно в начинающих группах. Выбирая последовательность работы в этой программе, можно идти как от уровня сложности ( 1 уровень-работа над словами, 2 уровень-над фразами, 3 уровень-над диалогом ), так и от вида речевой деятельности-аудирование, чтение, говорение. В программе предлагаются интересные игровые задания по темам: «Еда», «Числа», «Дом», «Путешествие», «Внешность», «Человек и его деятельность».
В заключение хотелось бы отметить, что как бы ни были многофункциональны новые технологии, роль учителя по-прежнему остаётся ведущей в учебном процессе. И, конечно же, на уроке эти пособия используются в качестве дополнительных к УМК.
