Конспект урока

Конспект урока

1.  Класс – 2в

2.  Специальность: учитель начальных классов.

3.  Место проведения: МОБУ «Медведевская средняя общеобразовательная школа №3 имени 50 – летия Медведевского района».

4.  Продолжительность:40 минут.

5.  Дисциплина: окружающий мир.

6.  Тема урока урок – путешествие по природному заповеднику «Большая Кокшага».

7.  Тип урока: урок – отчет – путешествие.

8.  Цель урока: обобщить знания учащихся на познание мира заповедника, выявить знатока природы. Проверить знания, умения и навыки учащихся.

9.  Задачи: образовательные

Углубить знания о заповеднике, об экологических проблемах, показать красоту и неповторимость этих достопримечательностей.

Развивающие: развивать умения сравнивать и обобщать, анализировать сложившуюся ситуацию, развивать аналитические способности мышления, умения работать с научно – популярной литературой при подготовке к сообщению.

Воспитательные: воспитывать у учащихся доброе отношение к заповедной природе, чувство ответственности за свое поведение в природе.

Оборудование: слайды, видеосюжеты, фотографии, картины с изображением достопримечательностей природы заповедника «Большая Кокшага».

Ход урока.

Организационный момент.

Сообщение темы и цели урока.

Начинается урок

Он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать.

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь оценку «пять».

Сегодня я приглашаю Вас в увлекательное путешествие в царство заповедной природы. Много ли мы знаем о ней? Деревья тянут к нам свои ветви, травы низко кланяются, а цветы улыбаются своими головками. Стоит только прислушаться, и ты поймешь, о чем шелестят ветви деревьев, когда ветер гуляет в лесу. Разгадаешь говор лугов, когда трава. Склоняясь к земле, шепчет о чем – то. Поймешь и язык цветов, надо только уметь видеть и слышать все чудеса леса.

Проверка знаний и умений. Отгадай загадки.

Маленький, пушистый

В заповеднике живет

И орешки все грызет (белка)

Он большой и интересный

В роли собеседника

Всем в республике известный

Символ заповедника (медведь)

Сколько заповедников в нашей республике? (один)

Изучение нового материала.

Медвежонок. Я хочу рассказать вам о моем заповеднике «Большая Кокшага» А что означает слово «Заповедник»

Заповедник – это не просто слово. Это территория, которая позволяет сохранить первозданную природу, дает прибежище диким животным, сберегает красоту растительного мира. В марийской тайге, на левом притоке Волги в 1993 году был создан государственный заповедник «Большая Кокшага» площадью 21,5 тысяч гектаров.

А знаете откуда у заповедника такое красивое название «Большая Кокшага»?

Внимательно посмотрите на карту заповедника. Назовите левый приток Волги. Название заповеднику дала одна из красивейших и чистейших рек республики «Большая Кокшага». Республика Марий Эл – край лесов и озер. Около 700 озер, которые образовались на месте провала земной поверхности из – за размыва подземными водами мягких осадочных пород.

Рассказ ученика: Озеро Кошер – одно из самых интересных озер Среднего Поволжья. Со всех сторон зеркало этого бессточного озера окружено верховым моховым болотом с клюквой и плотным слоем водно - болотных растений, нарастающих с берега. На которых растут 120 – летние сосны.

Шушьер – карстовое озеро. А озеро Капсино – образовалось в старом русле реки, пополняется вовремя весенних паводков, так и летних и осенних паводков. Глубина озера 2 метра, с самой низкой прозрачностью – менее метра.

Кто живет в заповеднике? Правильно! Птицы быстрые, звери дикие, травы мягкие, деревья могучие.

Игра. Если скажу растения растут, то поднимите руки вверх, птицы летают – имитация полета птиц, животные притаились – сделаете приседание, рыбы плавают – покажите, как рыбки плавают. Будьте внимательными, я буду стараться вас запутывать (щука, воробей, одуванчик, карась, ромашка, волк, белка, заяц, василек, окунь).

Продолжение темы.

На территории заповедника отмечено более 700 видов сосудистых растений. В республике произрастают редкие и охраняемые виды растений. Это гроздовник многораздельный, плаун, кувшинка белоснежная. Росянка длиннолистая, куманика, фиалка. Вопрос: сколько растений перечислено? Какие редкие растения ты запомнил?

Работа на заповедной тропинке. Раскрась растения, занесенные в Красную книгу. Отгадывание ребусов.

Рассказ ученика: В заповеднике встречается редкий и охраняемый вид растения, занесенный в Красную книгу. Это венерин башмачок. Цикл его развития от семени до цветения составляет 15 лет. Предположим, ты сам в текущем году посадишь семя этого растения. Сколько лет будет тебе, когда оно зацветет?

В заповеднике обитает 46 видов млекопитающих. В заповеднике можно встретить следы животного, ведущего ночной образ жизни. Это зверь интересен тем, что большую часть жизни проводит в норе. Питается он личинками насекомых, мышами, ягодами (барсук).

Природа в ощущениях. Сопоставь – животные – следы.

Физкультминутка.

Тихо встаньте, улыбнитесь

Все в зверушек превратитесь (ученики одевают шапочки с изображением животного)

Сколько в класс пришло зверей.

Не узнать моих детей

Кто зайчишка, кто лисичка, кто медведь, кто волк, кто птичка.

Веселее в пляс пускайтесь

Все танцуйте, не стесняйтесь (танец маленьких утят).

Продолжение экологической темы. Царство птиц.

Около 170 видов птиц отмечено на территории заповедника. А в республике Марий – Эл насчитывается 250 видов. На сколько больше видов в республике в целом, чем в заповеднике? ( на 80 видов). Редкими являются 35 видов птиц, наиболее известные из которых черный аист, орлан – белохвост, Змееяд, филин – редкая птица, которую уже за это надо беречь. Вспомним птиц: пеночка – теньковка, глухарь, чайка сизая, кукушка, ворон, Козодой, дятел большой пестрый, синица большая. Послушай голоса птиц и попробуй совмести изображение со звуком.

Работа на страничке заповедной тропинки.

На страничке растет большой дуб. Это дом для многих животных. Давай заглянем, кто здесь живет? Если животное находится в красной книге Республики Марий Эл, закрась красным цветом.

Продолжение обсуждения новой темы.

Ребята к нам приплыла рыбка, которая поведала о своем горе. Ох и любят меня люди. Пользуются тем, что сказать в свою защиту не могу. Языка у меня нет, а сердце болит от того, что вылавливают нас сетями, разрывается, когда губят наших деток, да и дышать нам нечем, что только человек не бросает в мое жилище: банки, склянки, разный мусор. Скажите, вам жалко рыбку? Какую помощь мы можем оказать.

А давайте вспомним правила поведения в заповедной природе. Не шуметь, в лесу нужно слушать пение птиц, стрекотание кузнечиков, любоваться цветами, а не рвать их, не ломать деревья, беречь их.

Поэтическая пауза.

Чтение стихотворение «Ты береги нас».

Смотрю на глобус – шар земной.

И вдруг вздохнул он, как живой,

И шепчут мне материки:

Ты береги нас, береги!

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза.

И тихо просят родники:

Ты береги нас береги!

Грустит глубокая река,

Свои теряя берега,

И слышу голос я реки

Ты береги, нас береги!

Остановил олень свой бег, будь человеком, человек.

В тебя мы верим, не солги, ты береги нас береги!

Смотрю на глобус – шар земной.

Такой прекрасный и родной, и шепчут губы:

«Не солгу, я сберегу вас, сберегу».

Мы еще можем сохранить редкие виды растений и животных, если каждый поймет: что небо без птиц – не небо! А море без рыб – не море! И земля без зверей - не земля!

Закрепление изученного.

Работа на страничке заповедной тропинки. Посмотрите на эмблему заповедника. Кто хозяин в заповеднике? Какая река протекает по заповеднику? Лист какого дерева нарисован на эмблеме заповедника?

Медвежонок: заповедник – это замечательное место, где рыбы и птицы, звери и маленькие насекомые, безмолвные травы и могучие деревья живут. Как в сказке свободно и спокойно. Они знают, что работающие люди заботятся о них и не оставляют их в беде.

Словесная игра. Какой лес бывает? Внимание, внимание, слушайте задание. Любит подберезовик – лес какой? березовый. Дуб налево, дуб направо. Это что у нас? Дубрава. Любит подосиновик. Лес какой? Осиновый. Ели словно на подбор, с красной шапкой мухомор спрятался бездельник в вечнозеленый ельник. Сосны вышли на бугор. Лес какой? – сосновый бор.

Медвежонок : Трудно вас мне удивить, ладно, дети, так и быть, рад орехами лесными, вас сегодня угостить. Ребята, мне пора уходить, а прежде, чем проститься с вами. Я хочу подарить вам песню.

Пусть летит время птица.

На Земле быстро, быстро,

А у нас тишина и покой

Дружно за руки взявшись.

Все кто любит природу,

Создадим хоровод мы большой.

А мы желаем всем на свете

Окружающей чистой среды,

Пусть не будет у природы никакой беды.

Люди, птицы, зверюшки, рыбы, травы, речушки

Мы живем на планете одной.

Дорогой современник, сохраним заповедник – это чудо природы родной.

Подведение итогов урока. Выставление оценок

Что важно понять каждому человеку? Надо уметь ценить то, что ты имеешь, что тебя окружает и беречь это.

Домашнее задание.

Найти животных, которые спрятались в загадочном лесу и раскрась животных, которых ты отыскал.