Как измеряли в старину

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	Республика Марий Эл
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	П. Советский
Номер и/или название школы/ОУ	МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Советский с углубленным изучением отдельных предметов»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Как измеряли в старину
Краткое содержание проекта
Проект «Как измеряли в старину» предназначен для учащихся5-6 классов. Цель проекта - познакомить учащихся со старинными мерами длины, площади, веса и объема. В ходе работы над проектом учащиеся должны поработать с литературой не только по истории математики, но и другими источниками информации: устного народного творчества и жанрами литературы. Проект имеет образовательное и воспитательное значение, так как направлен на формирование познавательной деятельности учащихся.
Предмет(ы)
Математика.
Класс(-ы)
5-6 классы
Приблизительная продолжительность проекта
2 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты
Арифметика. Натуральные числа. Десятичная система счисления. Целые числа: положительные, отрицательные нуль. Округление чисел. Прикидка и оценка результатов вычислений. Запись чисел в стандартном виде. Измерение длины отрезка. Действительные числа. Метрические системы единиц: длины, площади, объема, массы, времени. Геометрия. Части прямой( отрезок, луч), угол, ломаная. Отрезок прямой как кратчайший путь между двумя точками. Расстояние. Длина отрезка. Понятие о площади. Единицы измерения площадей.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся расширят свои знания о мерах длины, площади, объема, веса, истории создания единой системы мер и весов, использовать приобретенные знания в повседневной жизни.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Как измерить этот мир?
Проблемные вопросы учебной темы	1)Как измеряли в старину? 2)Применяются ли в жизни старинные меры? 3)Нужна ли единая система мер?
Учебные вопросы	1)Какие меры длины, площади, объема, веса существовали в старину? 2)Что такое единая метрическая система мер? 3)Какова история создания единой системы мер и весов? 4)Какие пословицы и поговорки о мерах существуют по сей день в жизни?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Стартовая презентация Примеры работ и оцениваний разных учеников Примеры от одного ученика Установление последовательности выполнения работы	·  Неформальные наблюдения ·  Напоминания и подсказки ·  Контрольные листы ·  Отчеты по выполнению проекта	·  Вопросы на осмысление ·  Оценивание презентаций ·  Тестирование
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Знания: курс математики за 5-6 классы. Умения: работа с различными источниками информации, поиск информации в сети Интернет, ее сохранение, пользовательские навыки работы на ПК.
Учебные мероприятия
1 неделя Проект начинается с обсуждения с обучащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Учитель предлагает буклет, содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Обучащиеся делятся на 3 группы.. Учитель знакомит обучащихся с темами исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов и знакомятся с критериями оценивания их работ. Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта. Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта. Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта. 2 неделя Обучащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к конференции. Защита своих работ на конференции. Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Работа в группах. Ответы на вопросы (при необходимости можно использовать учебник и справочную литературу).
Одаренный ученик	Проводит самостоятельное исследование и оформляет свои результаты в виде презентации.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, проекционная система.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
мультимедийные системы
Материалы на печатной основе	1.  Учебник Математика 5,6 автор Н. Я Виленкин 2.  За страницами учебника математики автор И. Я Депман, Н. Я Виленкин 3. «Пословицы и поговорки русского народа» сборник В. Даля в 2х томах, м., художественная литература, 1984. 4. . Математическая шкатулка.- М. Просвещения, 1988
Интернет-ресурсы	http://ciospbappo. *****/predm/creative/Disk_mat/INDEX. HTM учителю математики http://goldkey. *****/aticle/3389.htm Шагайте саженями, ешьте пудами! http://*****/book/116/970.html -энциклопедия для русского быта 19 века