ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ВАСИЛЬЕВОЙ ЕЛЕНЫ
I. Общие сведения о ребенке.
1. Анкетные данные:
1) фамилия, имя;
2) дата рождения;
3) класс.
2. Сведения об особенностях функционирования нервной системы:
Неутомима,
стабильна в проявлении настроения;
возбуждение и торможение уравновешены.
3. Успеваемость:
отличная,.
II. Сведения о семье и взаимоотношениях в ней.
1. Состав семьи:
полная;
2. Взаимоотношения родителей между собой:
уважительные;
.
3. Взаимоотношения родителей с ребенком:
уважительные;
.
III. Проявление личностных качеств в поведении ребенка.
А. Направленность интересов:
Б. Отношение к делу.
1. Активность.
Активно участвует во всех общественных делах, не считаясь с собственным временем.
2. Трудолюбие.
Любую работу ученица всегда выполняет охотно, ищет работу сама и старается сделать ее хорошо.
3. Ответственность.
Всегда хорошо и в назначенный срок выполняет любое порученное ей дело.
4. Инициативность.
Выступает зачинателем многих дел, не стремясь получить за это никакого признания.
5. Организованность.
Всегда правильно распределяет свою работу во времени и выполняет ее согласно плану.
6. Любознательность.
Постоянно активно узнает что-то новое в разных областях науки и культуры.
7. Аккуратность.
Всегда содержит свои вещи в идеальном порядке. Всегда опрятна, подтянута – и за партой, и у доски. Бережет общественное имущество, всегда старается привести его в порядок.
В. Отношение к людям.
8. Коллективизм.
Всегда проявляет заботу по отношению в знакомым и незнакомым людям, старается любому оказать помощь и поддержку.
9. Честность, правдивость.
Всегда правдива по отношению к своим родителям, учителям, товарищам.
10. Справедливость.
Активно борется с тем, что считает несправедливым.
11. Бескорыстие.
В своих поступках всегда руководствуется соображениями пользы дела или других людей, а не собственной выгоды.
12. Общительность.
Всегда охотно вступает в контакт с людьми, любит работать и отдыхать с другими.
13. Чувство товарищества.
.
Как правило, помогает товарищам.
.
14. Отзывчивость.
Всегда сочувствует другим, товарищи часто делятся с ней своими заботами.
15. Вежливость, тактичность.
Все ее поступки и слова свидетельствуют об уважении к другим людям.
Г. Отношение к себе.
16. Скромность.
Никогда не выставляет напоказ своих достоинства, заслуг.
17. Уверенность в себе.
Никогда не советуется с другими, не ищет помощи даже тогда, когда это следовало бы сделать.
18. Самокритичность.
Всегда с вниманием выслушивает справедливую критику и настойчива в исправлении собственных недостатков.
19. Умеет рассчитывать свои силы.
Всегда трезво оценивает свои силы, выбирая задачи и дела “по плечу” не слишком легкие и не слишком трудные.
20. Стремление к успеху, первенству.
Всегда и во всем стремится быть первой (в учебе, спорте и т. п.), настойчиво этого добивается.
21. Самоконтроль.
Всегда тщательно взвешивает свои слова и поступки.
Д. Волевые качества.
22. Смелость.
Всегда вступает в борьбу, даже если противник сильнее ее самой.
23. Решительность.
Всегда самостоятельно, без колебаний принимает ответственное решение.
24. Настойчивость.
Всегда добивается выполнения намеченного, даже если требуются длительные усилия, не отступает перед трудностями.
25. Самообладание.
Всегда умеет подавить нежелательные эмоциональные проявления.
Е. Положение ребенка в детском коллективе.
26. Авторитет в классе.
Пользуется безусловным авторитетом практически среди всех одноклассников: ее уважают, считаются с ее мнением, доверяют ответственные дела.
27. Симпатии.
Является любимицей в классе, ей прощаются отдельные недостатки.
28. Авторитет во внешкольных объединениях.
Является признанным авторитетом в классе.
29. Проявление агрессии.
1) Использует редко физическую силу против сверстников и других лиц
Психологическая характеристика Бакузовой Ксении
I. Общие сведения о ребенке.
1. Анкетные данные:
1
2. Сведения об особенностях функционирования нервной системы:
1) ; неутомима
2) адекватная смена настроения; 3) ; возбуждение и торможение уравновешены;
3. Успеваемость:
1) , хорошая.
II. Сведения о семье и взаимоотношениях в ней.
1. Состав семьи:
1) полная;
.
2. Взаимоотношения родителей между собой:
1) уважительные;
.
3. Взаимоотношения родителей с ребенком:
1) доверительно-уважительные;
.
III. Проявление личностных качеств в поведении ребенка.
А. Направленность интересов:
1) на учебную деятельность;
2 ) на художественно-эстетическую деятельность;
.
Б. Отношение к делу.
1. Активность.
1) Активно участвует во всех общественных делах, не считаясь с собственным временем.
2. Трудолюбие.
1) Любую работу ученица всегда выполняет охотно, ищет работу сама и старается сделать ее хорошо.
3. Ответственность.
1) Всегда хорошо и в назначенный срок выполняет любое порученное ей дело.
4. Инициативность.
1) Выступает зачинателем многих дел, не стремясь получить за это никакого признания.
5. Организованность.
1) Всегда правильно распределяет свою работу во времени и выполняет ее согласно плану.
6. Любознательность.
1) Постоянно активно узнает что-то новое в разных областях науки и культуры.
7. Аккуратность.
1) Всегда содержит свои вещи в идеальном порядке. Всегда опрятна, подтянута – и за партой, и у доски. Бережет общественное имущество, всегда старается привести его в порядок.
.
В. Отношение к людям.
8. Коллективизм.
1) Всегда проявляет заботу по отношению в знакомым и незнакомым людям, старается любому оказать помощь и поддержку.
9. Честность, правдивость.
2) Почти всегда правдива по отношению к своим родителям, учителям, товарищам.
10. Справедливость.
1) Активно борется с тем, что считает несправедливым.
11. Бескорыстие.
.
2) Почти всегда руководствуется соображениями пользы дела или других людей.
12. Общительность.
Как правило, с удовольствием общается с людьми.
13. Чувство товарищества.
Всегда помогает товарищам в трудной работе и в тяжелые минуты жизни.
.
14. Отзывчивость.
Всегда сочувствует другим, товарищи часто делятся с ней своими заботами.
15. Вежливость, тактичность.
Почти всегда проявляет должное уважение к другим людям.
Г. Отношение к себе.
16. Скромность.
.
Иногда по просьбе товарищей рассказывает о своих действительных достижениях, достоинствах.
17. Уверенность в себе.
Порой, выполняя трудную задачу, обращается за помощью, хотя могла бы справиться сама.
18. Самокритичность.
В большинстве случаев правильно реагирует на справедливую критику, прислушивается к добрым советам.
.
19. Умеет рассчитывать свои силы.
Как правило, верно соизмеряет свои силы и трудности задания.
20. Стремление к успеху, первенству.
Стремится быть в числе первых во многих областях, но особое внимание уделяет достижениям в какой-либо одной области.
21. Самоконтроль.
Всегда тщательно взвешивает свои слова и поступки.
Д. Волевые качества.
22. Смелость.
Всегда вступает в борьбу, даже если противник сильнее его самого.
23. Решительность.
В большинстве случаев без колебаний принимает ответственное решение.
24. Настойчивость.
Всегда добивается выполнения намеченного, даже если требуются длительные усилия, не отступает перед трудностями.
25. Самообладание.
Как правило, умеет справиться со своими эмоциями. Случаи противоположного поведения единичны.
Е. Положение ребенка в детском коллективе.
26. Авторитет в классе.
.
Основные педагогические заповеди
1. Люби детей! Защити их любовью и правдой.
2. Не навреди!
3. Ищи в детях хорошее!
4. Научи детей думать и любить!
5. Все без принуждения.
6. Ни дня без новизны.
7. Учитель – друг и помощник ученика в его развитии и самосовершенствовании.
8. Воспитывай, опираясь на природу ученика.
9. Учитель – автор своей программы, системы, метода.
10. Учитель учит других до тех пор, пока учится сам.
Пользуется авторитетом среди большинства одноклассников.
27. Симпатии.
В классе ребята относятся к ней с симпатией.
28. Авторитет во внешкольных объединениях.
Является признанным авторитетом в танцевальном кружке.
29. Проявление агрессии.
Использует физическую силу против сверстников и других лиц - редко
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ВОЛКОВА БОРИСА
I. Общие сведения о ребенке.
1. Анкетные данные:
1) фамилия, имя;
2) дата рождения;
3) класс.
2. Сведения об особенностях функционирования нервной системы:
быстро утомляется; быстро переходит от радости к грусти без видимой причины; преобладает возбуждение;
3. Успеваемость:
неудовлетворительная.
II. Сведения о семье и взаимоотношениях в ней.
1. Состав семьи:
полная;
2. Взаимоотношения родителей между собой:
напряженные;
3. Взаимоотношения родителей с ребенком:
авторитарные;
III. Проявление личностных качеств в поведении ребенка.
А. Направленность интересов:
на достижения в спорте, туризме;
Б. Отношение к делу.
1. Активность.
Не проявляет активности в общественной жизни, но поручения выполняет.
2. Трудолюбие.
Чаще всего старается уклониться от любой работы.
3. Ответственность.
Часто не выполняет в срок (или выполняет плохо) порученное ему дело.
4. Инициативность.
Редко сам начинает новое дело.
5. Организованность.
Не умеет распределять свою работу во времени, тратит время зря.
6. Любознательность.
Как правило, не проявляет заинтересованности в приобретении новых знаний.
7. Аккуратность.
Не проявляет большого стремления к поддержанию порядка вокруг себя. Иногда приходит в школу неопрятным, неряшливо одетым. Равнодушен по отношению к тем, кто портит общественное имущество.
В. Отношение к людям.
8. Коллективизм.
Нередко проявляет равнодушие к чужим делам и заботам, если это не затрагивает его лично.
9. Честность, правдивость.
Часто говорит неправду ради собственной выгоды.
10. Справедливость.
Не всегда борется с тем, что считает несправедливым.
11. Бескорыстие.
Редко руководствуется в своих поступках соображениями пользы дела, а не собственной выгоды.
12. Общительность.
Как правило, с удовольствием общается с людьми.
13. Чувство товарищества.
Как правило, помогает товарищам.
14. Отзывчивость.
Искренне сочувствует другим, если не слишком поглощен собственными думами.
15. Вежливость, тактичность.
Часто бывает невежлив и нетактичен.
Г. Отношение к себе.
16. Скромность.
Часто хвастается еще не сделанным или тем, в чем он принимал очень малое участие, к чему имеет мало отношения.
17. Уверенность в себе.
Часто при выполнении заданий, поручений просит помощи, поддержки других, даже если сам может справиться.
18. Самокритичность.
К критическим замечаниям, советам относится невнимательно, не старается исправлять недостатки.
19. Умеет рассчитывать свои силы.
Иногда бывают случаи, когда ученик плохо соизмеряет свои силы и трудности порученного дела.
20. Стремление к успеху, первенству.
Никогда не стремится в чем-либо быть первым, получает удовлетворение от самой деятельности.
21. Самоконтроль.
Большей частью поступает необдуманно, рассчитывает на «везение».
Д. Волевые качества.
22. Смелость.
Не всегда может заставить себя вступить в борьбу с противником сильнее его самого.
23. Решительность.
Иногда колеблется перед ответственным решением.
24. Настойчивость.
Очень редко доводит до конца задуманное, даже если сталкивается с незначительными трудностями.
25. Самообладание.
Порой не умеет справиться со своими эмоциями.
Е. Положение ребенка в детском коллективе.
26. Авторитет в классе.
В классе авторитетом не пользуется.
27. Симпатии.
Пользуется симпатией у отдельных ребят.
28. Авторитет во внешкольных объединениях.
Пользуется авторитетом у отдельных членов спортивной секции по легкой атлетике.
29. Проявление агрессии.
Характеризуется редко взрывами ярости, что проявляется в крике
