Памятка для учителя и учащихся по книге «Уроки развития речи 5-9 классы»)

Памятка для учителя и учащихся

по книге «Уроки развития речи 5-9 классы»).

Схема построения повествовательного текста.

1.  Сообщение о месте и времени действия (Когда? Где?).

2.  Сообщение о действующем лице (Кто?).

3.  Действия их особенности и порядок (Что делает? Как делает?)

4.  Указание на завершение действия.

5.  Вывод.

Памятка для анализа повествовательного текста.

1.  Назовите главные особенности типа речи – повествования.

2.  Определите стиль речи.

3.  Назовите жанр (рассказ, басня, поэма, повесть, сказка или др.)

4.  Укажите тему. Что можно сказать о полноте её раскрытия?

5.  Назовите идею, или основную мысль, её рабочую формулировку. Охарактеризуйте заглавие, его связь с темой и идеей.

6.  Определите, от какого лица ведётся повествование (1-ого? 3-его?).

7.  Назовите основные действия и порядок их указания.

8.  Выделите основные части текста, составьте план.

9.  Укажите начало текста. Как быстро и надёжно оно вводит читателя в текст?

10.  Укажите основную часть текста. Как она построена (завязка действия, развитие действия, кульминация, спад действия)?

11.  Найдите окончание текста. В чём его особенности? ( Нейтральное указание на последнее действие? Эмоциональное указание на последнее действие? Вывод? Призыв к размышлению?).

12.  Объясните особенности использования языковых средств.

Схема построения описания.

1.  Представление описываемого предмета.

2.  Признаки предмета.

3.  Заключение, вывод. Ваши впечатления от описываемого предмета.

Памятка для анализа описательного текста.

1.  Рассмотрите структуру текста.

2.  Найдите начало текста (общее представление объекта, вступление или иное начало.

3.  Охарактеризуйте выбор признаков (полнота перечисления, значимость признаков, зависимость выбора от стиля речи; порядок указания признаков, целесообразность этого порядка).

4.  Найдите окончание описания (указан последний признак, дан вывод).

5.  Охарактеризуйте заглавие, его соответствие типу речи, теме, стилю речи.

6.  Определите, есть ли в описании элементы других типов речи (повествования, рассуждения). Нужны ли они, каково их назначение.

7.  Назовите средства связи слов и частей текста.

8.  Охарактеризуйте языковые средства. Найдите типичные средства (определения, синонимы-определения, несогласованные определения, неполные предложения, назывные предложения), укажите время признаков. Найдите другие языковые средства.

9.  Сделайте общий вывод об описании (передайте общее впечатление от текста).

Схема построения текста-рассуждения.

1.  Вступление.

2.  Тезис (основная мысль, утверждение, которое будет доказываться).

3.  Доказательства (аргументы, доводы, факты, примеры).

4.  Вывод, т. е. итог, к которому пришёл автор текста.

Памятка для анализа текста-рассуждения.

1.  Рассмотрите структуру текста.

2.  Выделите части текста. Как они связаны? Какие средства связи используются?

3.  Найдите введение, определите его назначение.

4.  Выделите тезис. Охарактеризуйте его соответствие теме, особенности его формулировки.

5.  Найдите доказательства, определите, достаточно ли их. Что они собой представляют? (суждение, умозаключение, факт, чужое высказывание)? Каков порядок указания доказательств?

6.  Рассмотрите вывод: его формулировка, подготовка читателя к восприятию вывода, соответствие вывода тезису.

7.  Охарактеризуйте заглавие текста; отражение в нём темы, идеи; соответствие заглавия типу и стилю речи.

8.  Рассмотрите языковые средства – зависимость их выбора от темы, идеи, стиля, жанра. Есть ли какие-либо особенности данного типа речи в употреблении лексических и грамматических средств (термины, восклицательные и вопросительные предложения, сложные предложения)?

9.  сделайте общий вывод по анализу текста.