МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по организации и проведению
«Дня защиты детей»
в общеобразовательных учебных заведениях
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
В системе подготовки учащихся по Основам безопасности жизнедеятельности важное значение имеет хорошая организация проведения «Дня защиты детей» (ДЗД), который согласно Постановлению Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 ежегодно проводится в учебных заведениях общеобразовательных и начального профессионального образования. Одновременно ДЗД является объектовой тренировкой по гражданской обороне. При этом отрабатываются разделы «Плана гражданской обороны и защиты населения» и «Плана действий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций». ДЗД организуется и проводится руководством учебного заведения во главе с директором.
Практическая направленность и соревновательный характер мероприятия «Дня защиты детей» способствует формированию у учащихся навыков распознания и оценки опасных и вредных факторов среды обитания человека, нахождения способов защиты от них, безопасного поведения в экстремальных и чрезвычайных ситуациях дома, на улице и на природе, выработке умения защищать свою жизнь и здоровье, оказывать само - и взаимопомощь. Вместе с тем «День защиты детей» призван служить развитию Всероссийского детско-юношеского движения «Школа безопасности».
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ «ДНЯ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ»
Основными целями и задачами «Дня защиты детей» являются:
· всесторонняя проверка готовности учебного заведения к проведению мероприятий по обеспечению безопасности персонала и учащейся молодежи в чрезвычайных ситуациях и по гражданской обороне;
· выработка у руководящего состава учебных заведений практических навыков по оперативному принятию обоснованных решений и умения осуществлять управление мероприятиями по защите учащихся и постоянного состава в чрезвычайных ситуациях;
· совершенствование учащимися теоретических знаний, полученных в процессе обучения по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»;
· воспитание у учащихся уверенности в эффективности мероприятий ГО и убежденности в необходимости принимать в них участие;
· формирование и развитие у преподавателей и учащихся высоких морально-психологических качеств и, в первую очередь, сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих;
· пропаганда передового опыта организации и осуществления учебного процесса по курсу ОБЖ и методического мастерства учителей, преподающих этот предмет, а также Всероссийского детско-юношеского движения «Школа безопасности».
3. ПЛАНИРОВАНИЕ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ
«ДНЯ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ»
Успех проведения ДЗД во многом зависит от его заблаговременной подготовки, правильного распределения обязанностей между организаторами ДЗД, четкого руководства и качества разработки документов на его проведение.
К руководящему составу учебного заведения относятся: директор, его заместители, работник, уполномоченный на решение задач по ГОЧС и командно-начальствующий состав (КНС) формирований (там, где они созданы).
За месяц до ДЗД необходимо провести командно-штабное учение (КШУ) с целью выработки навыков у руководящего состава в проведении мероприятий в области защиты от ЧС и по ГО, подготовки органов управления учебного заведения к выполнению комплекса поставленных задач.
Командно-штабное учение может проводиться в виде служебного совещания или педагогического совета.
При выборе темы КШУ (приложение № 3) необходимо учитывать специфику учебного заведения, возможность возникновения различных чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, а также руководствоваться рекомендациями территориальных органов управления по делам ГОЧС или управлений образования.
Лучшее время для проведения ДЗД – апрель-май. К этому периоду завершается учащимися программа курса ОБЖ. По срокам проведения ДЗД должен совпадать со временем проведения плановой ежегодной объектовой тренировки.
Организованное содержательное проведение ДЗД невозможно без тщательного и продуманного планирования всего комплекса мероприятий. Все необходимые документы разрабатываются педсоветом под руководством директора с привлечением актива учебного заведения.
Основные мероприятия в ДЗД планируются как общие для всего персонала учебного заведения, так и раздельные – дифференцированно с постоянным составом и учащимися по возрастным группам.
На подготовку ДЗД следует отводить не менее месяца. В этот период педсовет учебного заведения активизирует пропаганду курса ОБЖ, используя при этом устные выступления; стенную печать, теле - и радиоузел, учебные видео - и кинофильмы. Обновляется наглядная агитация, оборудуются тематические выставки.
Проводится работа, направленная на повышение качества подготовки постоянного состава, совершенствование обучения учащихся.
В подготовительный период целесообразно провести педагогический совет, на котором рассмотреть состояние ГО в широком плане, определить конкретные задачи и назначить ответственных за подготовку и проведение всех мероприятий, содержание и объем разрабатываемых документов.
К отрабатываемым документам относятся:
- Приказ директора учебного заведения «О подготовке и проведении ДЗД» (приложение № 1);
- План проведения ДЗД (приложение № 2).
Узловые вопросы подготовительной работы должны постоянно находиться в поле зрения директора учебного заведения. По его инициативе усилиями педагогов и учащихся в учебном заведении совершенствуется учебно-материальная база (УМБ). Посильное участие в этом могут принимать родители и шефские организации.
Основными практическими мероприятиями, проводимыми в этот день могут быть:
- сбор руководящего состава;
- учебные эвакуационные мероприятия;
- действия по сигналу оповещения «Внимание всем!» и информации органа управления по делам ГОЧС о радиоактивном заражении местности, заражении аварийно химически опасными веществами, о возникновении стихийного бедствия, угрозе взрыва и т. д.;
- герметизация помещений;
- изготовление простейших средств защиты органов дыхания и тренировки в приспособлении повседневной одежды к защите от радиоактивной пыли и отравляющих веществ;
- открытые и показные мероприятия;
- мероприятия по военно-патриотическому воспитанию учащихся;
- встречи с ветеранами войны, работниками по делам ГОЧС, УВД, ГАИ, ликвидаторами аварии на чернобыльской АЭС и землетрясения в Нефтегорске, Армении, представителями аварийно - и поисково-спасательных служб и т. д.;
- тренировки в работе с приборами РХР и дозиметрического контроля;
- тренировки по оказанию первой само - и взаимопомощи;
- тематические викторины, соревнования по прикладным видам физической культуры, спортивные эстафеты, военно-спортивные игры, походы и т. п. (Приложения 5,6)
Всех учащихся школ в процессе подготовки целесообразно разделить на три возрастные группы (1-4, 5-8, 9-11 классы) и своевременно довести до каждой перечень мероприятий, в которых данная группа участвует, их содержание, место и время проведения.
Мероприятия, рекомендованные для первой возрастной группы:
· викторина «Условия безопасного поведения учащихся»;
· тренировки по разделу «Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях».
Мероприятия, рекомендованные для второй возрастной группы:
· викторина по разделу «Безопасность и защита человека в ЧС»;
· показное практическое занятие по действиям учащихся в ЧС»;
· соревнования по оказанию первой медицинской помощи.
Мероприятия, рекомендованные для третьей возрастной группы:
· открытые и показательные уроки по разделам «Безопасность и защита человека в ЧС» и «Основы воинской службы» курса ОБЖ;
· соревнования по оказанию первой медицинской помощи;
· военизированная эстафета;
· соревнования по прикладной физической культуре.
Исходя из местных условий и возможностей учебного заведения могут проводиться и другие мероприятия.
Подход в организации мероприятий для каждой возрастной группы должен носить дифференцированный характер.
Для учащихся учебных заведений начального профессионального образования деление на возрастные группы рекомендуется не делать.
Главными условиями успешного проведения ДЗД являются:
- разнообразие форм и методов проведения мероприятий, создание атмосферы праздника;
- максимальное насыщение практическими мероприятиями, состязательный характер;
- борьба за право называться лучшим классом (группой) по курсу ОБЖ;
- правильный выбор времени (все запланированные мероприятия должны проводиться без нарушения учебного процесса).
При проведении мероприятий ДЗД предусматриваются необходимые меры по обеспечению безопасности учащихся и медицинский контроль.
4. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ «ДНЯ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ»
«День защиты детей» целесообразно начинать со сбора руководящего состава учебного заведения до начала занятий первой смены. При этом директор доводит порядок проведения ДЗД, заслушивает доклады своих заместителей о готовности постоянного состава и учащихся к проведению мероприятий, предусмотренных планом (приложение №2).
Для введения в обстановку преподавателей (классных руководителей) и постановки задач используются перемены между занятиями.
Учащиеся получают информацию о мероприятиях ДЗД от преподавателей или через радиоузел.
Открытие ДЗД обычно проводится до начала первого урока и начинается торжественной линейкой (если ее организовать невозможно, то проводится радиолинейка, а общешкольный сбор проводится на большой перемене или после занятий первой смены).
Руководящий состав учебного заведения действует от начала и до конца учений, отрабатывая все вопросы, предусмотренные планом.
Весь личный состав учебного заведения (педагогический состав, технический персонал, учащиеся) активно участвуют во всех основных мероприятиях.
Особое значение в мероприятиях ДЗД должно быть отведено отработке действий персонала и учащихся по предусмотренному сигналу «Внимание всем!» и последующим речевым информациям. Подача сигнала «Внимание всем!» осуществляется в зависимости от технического оснащения учебного заведения (радиоузел, прерывистые сигналы электрозвонка и т. п.). При этом руководство учебного заведения осуществляет контроль за прохождением учебного сигнала и его своевременным доведением до исполнителей. Сигнал «Внимание всем!» целесообразно подавать при отработке одного из разделов «Плана гражданской обороны и защиты населения» или «Плана действий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций», например проведения эвакомероприятий.
В течение дня в учебном заведении во всех классах (группах) проводятся занятия согласно общему расписанию.
Викторины. По своему содержанию они должны быть тематическими. Все вопросы викторины не превышают объема программы соответствующего класса (группы). Для ее организации назначается жюри из трех человек (учитель, медицинский работник, назначенный старшеклассник), а класс (группа) разделяется на команды. По окончании викторины объявляются команды-победители, им вручаются призы, памятные подарки, сувениры или грамоты.
Открытые уроки. Занятия по ОБЖ в третьей возрастной группе в этот день проводятся открытыми. На них, как правило, присутствуют работники органов управления образования и специалисты гражданской защиты, приглашенные гости. Уроки ведут опытные преподаватели, прошедшие подготовку в КОГУ «Учебно-методический центр по ГО, ЧС и ПБ».
Тренировки по разделу «Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях». Такие тренировки проводятся с учащимися первой возрастной группы на уроках, предусмотренных расписанием, или во внеурочное время методом практических занятий. На тренировках под руководством преподавателей учащимися отрабатываются навыки пользования простейшими средствами защиты органов дыхания и принимаются зачеты. Организуется изготовление ватно-марлевых повязок. Учащиеся третьей возрастной группы сдают нормативы по гражданской обороне в соответствии с программой.
Соревнования по оказанию первой медицинской помощи позволяют совершенствовать приобретенные теоретические навыки. Они проводятся, как правило, во внеурочное время. Для учащихся третьей возрастной группы устанавливаются следующие этапы: оказание первой медицинской помощи при различных видах травм; оказание первой медицинской помощи при массовых поражениях; оказание помощи «утопающему»; оказание первой помощи при ожогах, обморожениях, солнечных и тепловых ударах.
Соревнования по прикладной физической подготовке – действенная часть мероприятий по военно-патриотическому воспитанию и развитию общей выносливости у учащейся молодежи. Во внеурочное время проводится комбинированная эстафета с элементами выполнения различных упражнений программы ОБЖ.
Во внеурочное время могут проводиться тематические встречи, мероприятия по военно-патриотическому воспитанию учащихся.
Заканчивается «День защиты детей» подведением итогов, которые целесообразно спланировать раздельно: с учащимися младших классов (групп) - после завершения намеченных для проведения с ними мероприятий; с учащимися средних и старших классов (групп) - после выполнения всего плана мероприятий ДЗД; с педагогическим коллективом и техническим персоналом - в конце рабочего дня с заслушиванием ответственных должностных лиц, разбором и анализом ошибок и недостатков, допущенных в ходе ДЗД, поощрением отличившихся.
Данные рекомендации являются примерными. В зависимости от подготовки учащихся, учебно-материальной базы, помощи местных организаций мероприятия и порядок их проведения могут быть другими. Важно, чтобы они отвечали требованиям защиты детей в ЧС, которые могут возникнуть в учебном заведении в мирное и военное время.
Приложение
П Р И К А З
МОУ «Средняя общеобразовательная школы № ____»
«__» ___________20___ г.
О подготовке и проведении
«Дня защиты детей» в 20__ году
В соответствии с «Планом основных мероприятий в области гражданской обороны, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечения пожарной безопасности МОУ «СОШ №__» на 200_ год», «__» ___________200___ г. провести «День защиты детей». Для обеспечения высокой организованности и качественного проведения всех мероприятий,
Приказываю:
1. Основными целями проведения «Дня защиты детей» считать:
- формирование и развитие у преподавателей и учащихся высоких морально-психологических качеств и, в первую очередь, сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих;
- воспитание у школьников уверенности в эффективности мероприятий по ликвидации чрезвычайных ситуаций и убежденности в необходимости принимать в них участие;
- формирование и развитие у учащихся ответственности за порученное дело, смелости, ловкости, инициативы и находчивости, взаимной выручки, физической выносливости, готовности придти на помощь попавшим в беду.
1. Главными задачами «Дня защиты детей» считать:
- всесторонняя проверка готовности учебного заведения к проведению мероприятий по обеспечению безопасности персонала и учащихся в чрезвычайных ситуациях и по гражданской обороне;
- закрепление у учащихся и педколлектива теоретических знаний и совершенствование практических навыков по действиям в чрезвычайных ситуациях;
- практическая проверка готовности учащихся действовать в экстремальных ситуациях;
- сплочение коллектива учащихся школы.
2. К участию в «Дне защиты детей» привлечь:
- руководящий и педагогический коллектив школы;
- учащихся всех классов (1-11-х).
4. Назначить общешкольную комиссию по проведению «Дня защиты детей» и подкомиссии (жюри) по проведению соревнований, эстафет, викторин и конкурсов в составе:
Общешкольная комиссия:
Председатель – директор школы;
Заместитель председателя – завуч.
Члены комиссии:
Организатор внеклассной воспитательной работы;
Преподаватель-организатор ОБЖ;
Учитель физической культуры;
Представитель старших классов.
Подкомиссия (жюри) по проведению эстафеты:
Председатель –
Члены подкомиссии:
Заместителю председателя общешкольной комиссии и председателям жюри до
________________ 20___г. разработать судейскую документацию и ознакомить всех членов комиссии, жюри с порядком проведения соревнований, тренировок.
5. Подготовку руководящего и командно-начальствующего состава буду проводить лично согласно прилагаемому расписанию. Занятия с учащимися по изучению отдельных элементов эстафеты в период с ___ по ____ 20___г. провести __________________________.
6. Преподавателю-организатору ОБЖ в период с ___ по ____ 20___г. провести с учащимися тренировки по выработке умения пользоваться средствами индивидуальной защиты.
7. Организатору внеклассной работы до ________________ 20___г. разработать и представить на утверждение план проведения «Дня защиты детей».
8. Заместителю директора по хозяйственной части до ________________ 20___г. обеспечить имуществом проводимые мероприятия.
9. До ________________ 20___г. преподавателю физической культуры подготовить маршруты следования и разметку местности для проведения «Дня защиты детей».
10. Классным руководителям до ________________ 20___г. провести классные собрания «О задачах учащихся по подготовке и участию в Дне защиты детей». Ознакомить учащихся с мерами безопасности в ходе проведения мероприятий.
11. Дата общей готовности к «Дню защиты детей» ________________ 20___г.
12. Контроль за выполнением настоящего приказа возложить на организатора внеклассной работы.
Приказ объявить всему руководящему и преподавательскому составу школы.
Директор школы ____________________________________________
Преподаватель-организатор ОБЖ _____ ________________________
Приложение
УТВЕРЖДАЮ
директор МОУ СОШ № _____
______________ ___________
(подпись) (фамилия)
« ___ » _____________ 20___г.
П Л А Н
подготовки и проведения «Дня защиты детей» в средней школе № _____
_________________________ района ______________________________
№ п/п | Проводимые мероприятия | Время и место проведения | Ответственный | Отметка о выполнении |
А. | Подготовительный период | |||
1 | Изучение с администрацией школы, учителями младших классов и классными руководителями нормативных документов по вопросам подготовки учащихся по программе «ОБЖ» и мероприятий планов ГО и защиты населения. | директор, работник, ответственный за вопросы ГО (РГО) | ||
2 | Рассмотреть на служебном совещании вопросы: «О состоянии ГО в школе и о задачах педколлектива по подготовке и проведению «Дня защиты детей». | директор | ||
3 | Определение состава участников, привлекаемых для подготовки и проведения «Дня защиты детей». | директор, РГО, пр-орг. ОБЖ, учитель физкультуры | ||
4 | Инструктивно-методическое занятие с членами общешкольной комиссии и подкомиссий (жюри) по изучению положения, судейской документации и различных вариантов проведения мероприятий «Дня защиты детей». Корректировка плана проведения дня. | директор, РГО, пр-орг. ОБЖ, учитель физкультуры | ||
5 | Отработка порядка и последовательности (сценария) «Дня защиты детей» с его организаторами, членами общешкольной комиссии и подкомиссии. | директор, ответственные за проведение дня | ||
6 | Организация и осуществление контроля за качеством занятий и тренировок по программе ОБЖ в 3-7-8 и 9-10-11 классах в период подготовки к «Дню защиты детей». | РГО | ||
7 | Организация и проведение занятий с лицами, назначенными на пункт выдачи противогазов. | РГО | ||
8 | Подготовка имущества и средств обучения, которые будут использоваться при проведении «Дня защиты детей». | РГО, преподаватели | ||
9 | Изготовление простейших средств защиты органов дыхания, заготовка материала для проведения практических мероприятий. | классные руководители | ||
10 | Организация и проверка средств противопожарной защиты, | пр-орг. ОБЖ | ||
11 | Разработка судейских документов для членов жюри и классных руководителей по проведению соревнований. | учитель физкультуры | ||
12 | Связаться с организациями, отвечающими за вопросы защиты населения от ЧС с целью привлечения их к проведению мероприятий в ходе «Дня защиты детей». | РГО | ||
13 | Приобрести и организовать демонстрацию учебных фильмов по темам: -«Человек в экстремальных ситуациях»; -«Действия человека в условиях заражения»; -«Коллективные средства защиты»; -«Оказание первой медицинской помощи пострадавшим» и т. п. | РГО | ||
14 | Объявить конкурс на лучшую стенную газету на тему: -«Окружающая природа и человек»; -«Экологические проблемы»; -«Чрезвычайные ситуации и что мы знаем о них» и т. п. | классные руководители | ||
15 | В школьной библиотеке организовать выставку книг, брошюр, альбомов по тематике: -«Природа и человек»; -«Чрезвычайные ситуации и что мы знаем о них»; -«ГО в современной печати» и т. п.. | зав. библиотекой | ||
16 | В школе на 1 этаже обновить уголок ГО. | РГО | ||
17 | Совершенствовать учебно-материальную базу курса ОБЖ: -привести в порядок классы для проведения занятий; -подготовить для соревнования спортивный зал, учебный городок; -привести в порядок и проверить исправность технических средств обучения и т. п. | РГО | ||
Б. | Проведение «Дня защиты детей» | |||
1 | Сбор руководящего и педагогическогого состава, заслушивание членов общешкольной комиссии и председателей жюри о готовности к проведению мероприятий, предусмотренных планом «Дня защиты детей». | актовый зал | директор | |
2 | Открытие «Дня защиты детей», проведение общешкольной линейки с участием учащихся, преподавателей, представителя органа управления по делам ГОЧС района (города), управления образования района (города) и гостей, привлеченных для проведения мероприятий. | спортзал | директор | |
3 | Открытые уроки по программе ОБЖ | |||
2 кл.: «Знай и соблюдай правила дорожного движения» | 10.40-11.20 | преподаватели | ||
2 кл.: «Домашние животные и безопасность при общении с ними» | 10.40-11.20 | преподаватели | ||
3 кл.: «Основные средства защиты органов дыхания» | 10.40-11.20 | преподаватели | ||
3 кл.: «Водоемы нашей местности, правила купания в них и меры безопасности. Основные подручные средства защиты в воде» | 10.40-11.20 | преподаватели | ||
5 кл.: Поле чудес «Знай и соблюдай правила дорожного движения» | 10.40-11.20 | преподаватели | ||
6 кл.: «Правила поведения человека при попадании в условия автономии в природе» | 10.40-11.20 | классный руководитель | ||
6 кл.: «Автономное существование человека в природных условиях» (Игра-путешествие) | 10.40-11.20 | преподаватели | ||
4 | 6 кл.: «Влияние смены климато-географических условий на организм человека» | 10.40-11.20 | преподаватели | |
6 кл.: «Оказание первой медицинской помощи в природных условиях» | 10.40-11.20 | преподаватели | ||
6 кл.: «Правила и способы укладки, разведения костров. Способы добычи огня.» | 10.40-11.20 | преподаватели | ||
7 кл.: Практическое занятие. Оказание первой медицинской помощи пострадавшим в ЧС. «Скорее скорой». | 10.40-11.20 | преподаватели | ||
7 кл.: «Чрезвычайные ситуации криминального характера», «Последствия нарушения техники безопасности на ж/д транспорте». | 10.40-11.20 | преподаватели | ||
8 кл.: «Действия населения при авариях на химических опасных объектах». | 10.40-11.20 | преподаватели | ||
8 кл.: «Комбинированная эстафета». | 10.40-11.20 | преподаватели | ||
9 кл.: «Приборы РХР и их применение». | 10.40-11.20 | преподаватели | ||
10 кл.: «Основные мероприятия по защите населения от последствий ЧС мирного и военного времени». | 10.40-11.20 | преподаватели | ||
10 кл.: «Военизированная эстафета» | 10.40-11.20 | преподаватели | ||
5 | Действия учащихся и педколлектива при сигнале: -«Внимание всем!» -«Пожарная опасность» Эвакуация педколлектива и учащихся | 11.30 11.35 | ||
В. | Подведение итогов | |||
1 | Сбор педагогического состава для подведения итогов «Дня защиты детей» | директор, заместитель | ||
2 | Заслушивание ответственных должностных лиц. Обсуждение итогов «Дня защиты детей». | директор, заместитель | ||
3 | Определение победителей проводимых мероприятий | директор | ||
4 | Объявление приказа директора школы об итогах «Дня защиты детей» на построении школы | РГО | ||
5 | Вручение призов, памятных подарков победителям соревнований | директор |
Преподаватель-организатор ОБЖ ________________________
Приложение
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ТЕМАТИКА
для проведения командно-штабных учений и «Дня защиты детей»
в общеобразовательных учебных заведениях и учебных заведениях
начального профессионального образования
1. Командно-штабные учения
1. Работа комиссии по чрезвычайным ситуациям (педагогического совета) учебного заведения при угрозе взрыва.
2. Работа комиссии по чрезвычайным ситуациям (педагогического совета) и руководства учебного заведения по эвакуации персонала и учащихся в заданный, назначенный район.
3. Работа комиссии по чрезвычайным ситуациям (педагогического совета) по определению роли и места учителя (преподавателя) учебного заведения в организации защиты жизни и здоровья учащихся при возникновении ЧС.
4. Уточнение, изучение и корректировка функциональных обязанностей руководящим составом и комиссией по чрезвычайным ситуациям (педагогического совета) учебного заведения при возникновении ЧС природного и техногенного характера.
5. Работа комиссии по чрезвычайным ситуациям (педагогического совета) и руководящего состава учебного заведения при возникновении пожара.
6. Работа комиссии по чрезвычайным ситуациям (педагогического совета) и руководящего состава учебного заведения по эвакуации персонала и учащихся при аварии на химически опасном объекте.
2. День защиты детей
1. Действия персонала и учащихся учебного заведения при угрозе взрыва.
2. Действия персонала и учащихся учебного заведения при возникновении пожара.
3. Действия персонала и учащихся учебного заведения по эвакуации при аварии на химически опасном объекте.
4. Организация и проведение эвакомероприятий при возникновении чрезвычайной ситуации.
5. Действия руководящего состава, преподавателей и учащихся учебного заведения при обнаружении заражения помещений химическими веществами.
6. Обеспечение безопасности жизнедеятельности персонала и учащихся учебного заведения в условиях видоизмененной и зараженной природной среды.
7. Действия руководящего состава, персонала и учащихся учебного заведения при угрозе нападения противника.
8. Действия руководящего и преподавательского состава, учащихся при угрозе и возникновении стихийных бедствий.
Приложение
ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении военно-спортивной эстафеты,
посвященной «Дню защиты детей»
1. Цели и задачи:
· пропаганда гражданской защиты среди учащихся;
· совершенствование выполнения учебных нормативов по ОБЖ;
· проверка овладения учащимися умениями и навыками само и взаимопомощи;
· выявление лучших спортсменов.
2. Руководство проведением эстафеты
Руководство проведением эстафеты возлагается на главную судейскую коллегию, утвержденную директором школы. Главным судьей эстафеты назначается ________________________ учитель физвоспитания.
3. Место и время
Эстафета проводится в _________________________________________.
Участники:
участниками эстафеты являются команды 10 «А» и 10 «Б» классов. Состав команды – 10 человек.
4. Условия проведения
Эстафета состоит из 10 этапов. Участники должны преодолеть полосу препятствий и выполнить определенный норматив ГО.
1 этап (1 чел.) – изготовление ватно-марлевой повязки
2 этап (1 чел.) – надевание респиратора
3 этап (1 чел.) – надевание и снимание противогаза
4 этап (1 чел.) – наложение резинового кровоостанавливающего жгута на плечо и наложение первичной повязки на предплечье
5 этап (1 чел.) – надевание противогаза на «раненого» и переноска «раненого»
Подведение промежуточных итогов.
6 этап (1 чел.) – замена одной из частей противогаза (соединительная трубка и т. д.)
7 этап (1 чел.) – обнаружение в воздухе отравляющих веществ с помощью прибора ВПХР (войсковой прибор химической разведки)
8 этап (1 чел.) – надевание ОЗК (общевойсковой защитный комплект) или Л-1
9 этап (2 чел.) – наложение шины на «пострадавшего с переломом голени», переноска «пострадавшего»
10 этап (9 чел.) – надевание противогаза по команде «Газы» (выполняет вся команда)
5. Определение победителей
Соревнования командные. Победитель определяется по времени прохождения всех этапов эстафеты. За ошибки при преодолении полосы препятствий и при выполнении норматива ГО начисляются штрафные очки. 1 ошибка – 1 очко – 5 секунд.
6. Схема полосы препятствий
7. Награждение победителей
Приложение
УСЛОВИЯ
проведения комбинированной эстафеты
(вариант)
I. этап
Установка палатки (8-9 классы)
Палатка находится в рюкзаке, колышки и штоки лежат рядом. Ставит ее любое количество ребят из каждой команды. Установив, вся команда выстраивается перед входом. Судья этапа сразу после построения фиксирует затраченное время, оценивает правильность установки и дает дополнительное время на исправление ошибок. Учащиеся исправляют их и снова выстраиваются у входа в палатку.
Ошибки: перекос палатки (штоков), складки на крыше.
Разжигание костра (5-7 классы)
Костровище оборудовано стойками. Над землей установлен ограничисм) – выше его поднимать дрова запрещено. Вверху натянута капроновая нить, которую необходимо пережечь. Дрова обеспечивает каждая команда сама (использование ГСМ, листьев, хвои, травы запрещено). Спички (у каждой команды свои) должны быть герметично упакованы. До старта их опускают в ведро с водой. Судья отдает команде спички, и она (в любом составе) разжигает костер. Время фиксируют по пережиганию нити. Костровые обязаны работать в штормовках с надетыми капюшонами. Держащий дрова должен быть в рукавицах.
Условия: первая спичка не штрафуется, каждая последующая – штраф 20 с, работа без капюшона или рукавиц – по 10 штрафных секунд.
II. этап
Движение по азимуту
На старте судья сообщает команде азимут и расстояние. Ей необходимо пройти данный участок. На финише команда попадает на контрольный ориентир (дорога, просека), где установлена мишень (карточки с буквами через равные промежутки). Судье на финише сообщают букву карточки, на которую вышла команда. Один из членов команды передает это сообщение оставленному на старте товарищу с помощью флажного семафора. Затем судьи сравнивают данные. При несовпадении – штраф – 30 с.
III. этап
Кочки
На старте – стенд, в верхней части написано слово, а в нижней - вразброс его буквы. Необходимо восстановить это слово в нижней части. После этого – преодоление «болота» по кочкам (ямкам).
Штраф: сразу двое на этапе – 60 с, ошибка в слове – 60 с, касание земли – 30 с., пропуск кочки (за каждую) – 30 с.
IV. этап
Противогаз
Все участники надевают противогазы и пробегают 60 м.
Штраф: за нарушение правил надевания противогаза – 30 с.
V. этап
Международная кодовая таблица сигналов и
топографические знаки
Участникам выдаются 4 карточки (для 4 человек) с тремя нарисованными знаками (назвать судье этапа) и 4 карточки (для 4 человек) с названием знаков (нарисовать на судейских листах названные знаки). Кто будет называть знаки, а кто рисовать – определяет команда.
Штраф: за каждый неправильно нарисованный или названный знак – 10 с.
VI. этап
Первая медицинская помощь
Надевание противогаза на «пострадавшего», наложение жгута, шины, перевязка.
Штраф: за каждую ошибку – 20 с.
VII. этап
Переноска «пострадавшего»
Этап оборудован двумя жердями. Участники вдевают жерди в застегнутую штормовку, пропуская их через вывернутые рукава. «Пострадавшего» укладывают на эти носилки головой в сторону движения, переносят его на 25-30 м.
Штраф: неправильное положение пострадавшего – 20 с, касание земли участником или «пострадавшим» - 30 с, падение участника – 40 с, падение носилок с «пострадавшим» - 60 с.
VIII. этап
Подлаз (мышеловка)
На этапе установлены ворота с незакрепленными перекладинами высотой 40,35 и 30 см, которые участники преодолевают ползком.
Штраф: на этапе двое участников – 60 с, сбитая перекладина ворот (каждая) – 20 с, не прохождение ворот (за каждые) – 30 с.
IX. этап
Стрельба из пневматической винтовки
Каждый участник делает один выстрел.
Штраф: промах – 10 с, 10 очков – 0 с, 9 очков – 1 с, 8 очков – 2 с и т. д.
X. этап
Охраняемые и лекарственные растения Кировской области
Команда получает 4 карточки (одна на 2 человек), на каждой из которых изображены два растения и три варианта их названий. Участники выбирают правильное и называют его судье этапа.
Штраф: неправильное название – 20 с.
Приложение
Тематическая викторина
«Безопасность человека в чрезвычайных ситуациях»
1. Цели викторины
Тематическая викторина «Безопасность человека в чрезвычайных ситуациях» проводится в целях:
· содействия развитию детей и подростков для достижения ими полного интеллектуального, экологического, общественного и духовного потенциала;
· проверки уровня и качества подготовки учащихся по программе курса «Основы безопасности жизнедеятельности»;
· совершенствования и выработки новых форм и методов подготовки молодежи к безопасному поведению в экстремальных ситуациях, оказания само - и взаимопомощи, развития их заинтересованности в предотвращении возможных чрезвычайных ситуаций;
· пропаганда и популяризация среди молодежи здорового и безопасного образа жизни;
· осуществление государственной политики в части оказания методической помощи учебным заведениям, общественным объединениям и организациям по подготовке учащейся молодежи в области защиты от чрезвычайных ситуаций по программе «Основы безопасности жизнедеятельности».
2. Основные задачи викторины
1. Активизация воспитательной работы с молодежью.
2. Закрепление теоретических знаний учащихся общеобразовательных учреждений, полученных в процессе обучения по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности».
3. Формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам личной и общественной безопасности.
4. Пропаганда социальной значимости курса «Основы безопасности жизнедеятельности», поднятие его престижа и укрепления межпредметных связей с другими дисциплинами, изучаемыми в общеобразовательных учреждениях.
5. Установление дружеских контактов между коллективами общеобразовательных учреждений.
3.Участники викторины
Викторина проводится среди учащихся 7-8 классов общеобразовательных учреждений.
В районной викторине могут принимать участие команды общеобразовательных учреждений.
В областной викторине принимают участие команды общеобразовательных учреждений – победители районных и городских викторин.
Состав каждой команды – 4 человека, а также 1 запасной.
4.Подведение результатов викторины
Победителем викторины является команда набравшая наибольшее количество баллов.
Призерами викторины являются команды, занявшие 2-е и 3-е места.
5. Награждение победителей викторины
Команды, занявшие 1-3 места, награждаются грамотами и ценными подарками.
6. ВОПРОСЫ 1-го ЭТАПА ВИКТОРИНЫ
1. Назовите лучшее время для загара?
Ответ:
1. Утренние часы (правильный ответ).
2. Полуденное время.
3. Послеполуденное время.
2. Какие средства позволяют беречь глаза от яркого солнца?
Ответ:
1. Темные очки стеклянные (правильный ответ).
2. Темные очки пластмассовые.
3. Очки с простыми стеклами.
3. На какой высоте начинается кислородное голодание при нахождении в горах?
Ответ:
1. 3000 метров (правильный ответ).
2. 2000 метров.
3. 2500 метров.
4. Какой цвет пламени свидетельствует о нормальном горении топлива?
Ответ:
1. Голубой огонь (правильный ответ).
2. Желтый огонь.
3. Красный огонь.
5. О чем свидетельствует желтый огонь пламени?
Ответ:
1.Нормальное горение.
2.Выделяется небольшое количество угарного газа (правильный ответ).
3.Выделяется большое количество угарного газа.
6.Скажите, что предпринять во время движения в жару?
Ответ:
1. Не пить воду.
2. Прополоскать рот водой (правильный ответ).
3. Попить воды.
7. Сколько насчитывается степеней обморожения?
Ответ:
1. 3 степени.
2. 4 степени (правильный ответ).
3. 5 степени.
8. Какие грибы являются съедобными?
Ответ:
1. Белый гриб (правильный ответ).
2. Сатанинский гриб.
3. Бледная поганка.
9. Когда наступают первые признаки отравления грибами?
Ответ:
1. Через 2 – 4 часа (правильный ответ).
2. Через 1 час.
3. Через 1,5 часа.
10. Какие грибы являются несъедобными?
Ответ:
1. Опята.
2. Ложные опята (правильный ответ).
3. Сыроежка.
11. Какой самый простой способ обеззараживания воды в полевых условиях?
Ответ:
1. Кипячение воды (правильный ответ).
2. Очистка через фильтр из песка, ваты, и материи.
3. Очистка через фильтр из песка и материи.
4. Добавление в воду марганцовки.
12. Как следует накрывать крышу при устройстве шалаша?
Ответ:
1. Безразлично как.
2. Сверху вниз.
3. Справа налево.
4. Снизу вверх (правильный ответ).
13. Какие из перечисленных способов не применяются при тушении лесных пожаров?
Ответ:
1. Захлестывание огня по краю пожара ветками (правильный ответ).
2. Засыпка кромки огня грунтом.
3. Устройство заградительных и минерализированных полос.
4. тушение водой и химическими огнетушащими веществами.
5. Искусственное вызывание осадков.
14. В каком случае из ранки выдавливают яд и делают примочку из нашатырного спирта с водой?
Ответ:
1. Укус пчелы, осы, шмеля (правильный ответ).
2. Укус ядовитой змеи.
3. Укус ядовитого насекомого.
15. В каком случае пострадавшего поят теплой соленой водой и вызывают рвоту, а затем дают обильное питье и сердечные или тонизирующие средства?
Ответ:
1. Укус ядовитой змеи или насекомого.
2. Утопление.
3. Отравление ядовитыми ягодами или грибами (правильный ответ).
16. Выбравшись из полыньи, будете ли вы?
Ответ:
1. Освободившись от мокрой одежде, прыгать пока не согреетесь.
2. Прыгать в мокрой одежде.
3. Не снимая одежду, бежать к населенному пункту.
4. Покатавшись в одежде по снегу, бежать к людям (правильный ответ).
17. Как правильно себя вести в горящем помещении?
Ответ:
1. Пригибаться к полу.
2. Дышать через мокрую ткань.
3. Использовать оба эти приема (правильный ответ).
18. Дядя Витя, увидев дым из-под соседней двери, надел противогаз и кинулся спасать детей. Погибли все. Почему погиб дядя Витя?
Ответ:
1. Видимо, он заблудился в дыму, пока искал детей.
2. Он погиб от угарного газа, который не обезвреживается противогазом (правильный ответ).
3. Он погиб от высокой температуры.
19. Что нужно сделать в первую очередь при аварии, выбравшись из машины?
Ответ:
1. Осмотреть место происшествия и проанализировать ситуацию.
2. Отойти от машины на 10-15 метров (правильный ответ).
3. Осмотреть себя на предмет ранений и травм.
20. Какие ваши действия, если в самолете произошла декомпрессия?
Ответ:
1. Надеть кислородную маску, пристегнуть ремни, приготовиться к снижению (правильный ответ).
2. Быстро перейти в хвостовую часть самолета, пристегнуться, принять безопасную позу.
3. Ничего не предпринимать, ждать распоряжений экипажа.
21. Какая ЧС природного характера может возникнуть в Кировской области?
Ответ:
1. Снежная лавина.
2. Наводнения (правильный ответ).
3. Цунами.
22. Существует специальная шкала оценки силы землетрясения – шкала Рихтера. Каковы пределы оценки силы землетрясения по этой шкале?
Ответ:
1. 1 – 9.
2. 1 – 10 (правильный ответ).
3. 1 –5.
23. Существует специальная шкала оценки силы землетрясения – международная сейсмическая шкала МSK – 86. Каковы пределы оценки силы землетрясения по этой шкале?
Ответ:
1. 1 – 10.
2. 1 – 12 (правильный ответ).
3. 1 – 9.
24. Назовите основной поражающий фактор землетрясений?
Ответ:
1. Сейсмические волны (правильный ответ).
2. Ударная волна.
3. Скоростной напор.
25. К специфическим природным явлениям относятся моретрясения. Возникновение какого явления является характерным для моретрясения?
Ответ:
1. Пожар.
2. Цунами (правильный ответ).
3.Ураган.
26. Какова скорость распространения цунами?
Ответ:
1 30 – 900 км/час.
2. 50 – 800 км/час (правильный ответ).
3.35 – 900 км/час.
27. Какова длина волны цунами?
Ответ:
1. 5 – 1000 км (правильный ответ).
2. 3 – 900 км.
3. 4 – 1000 км.
28. Величина балльности, которой определяется сила и степень воздействия цунами?
Ответ:
1. 3 – 10.
2. 1 – 5 (правильный ответ).
3. 2 – 12.
29. Где разрушительное действие цунами менее опасно?
Ответ:
1. На берегу.
2. В прибрежной зоне.
3. В открытом море в 5 – 6 км от берега (правильный ответ).
Почему?
Ответ: В глубоких водах высота волны относительно невелика.
30. Что такое оползень? При каких условиях он может происходить?
Оползень – скользящее смещение масс горных пород вниз по склону под влиянием силы тяжести.
Они могут происходить на всех склонах, начиная с крутизны:
Ответ:
1. 15 градусов.
2. 19 градусов (правильный ответ).
3. 10 градусов.
31. На сколько групп делятся наводнения по повторяемости, размерам и наносимому ущербу?
Ответ:
1. На 5 групп.
2. На 4 группы (правильный ответ).
3. На 8 групп.
32. Какая шкала служит для оценки силы ветра?
Ответ:
1. Шкала Бофорта (правильный ответ).
2. Шкала Рихтера.
3. Шкала МSК – 86.
33. Сколько баллов в шкале Бофорта?
Ответ:
1.– 10.
2. – 12 (правильный ответ).
3. – 9.
34. В каком направлении движется воздух в смерче?
Ответ:
1. Не вращается.
2. Против часовой стрелки (правильный ответ).
3. По часовой стрелке.
35. Как вы поступите, если на вас напали в подъезде вашего дома?
Ответ:
1. Попытаетесь вырваться и добежать до своей квартиры.
2. Окажите сопротивление всеми доступными способами.
3. Поднимите шум, станете звонить во все двери (правильный ответ).
36. Что надо сделать при подготовке дома к наступающему урагану?
1. Плотно закрыть окна, двери, чердаки, вентиляционные отверстия.
2. Стекла окон защитить ставнями и оклеить.
3. Подготовить запас воды, пищи, лекарств, взять документы и деньги.
4. Убрать с балконов, подоконников легкие предметы.
5. Погасить огонь в печке, отключить электричество, газ, воду.
6. Оставить включенным радио.
Ответ:
1. Все (правильный ответ).
2. Все, кроме «4».
3. «1», «2», «4», «5».
37. Чем отличается противогаз ГП-7 от ГП-7В?
Ответ:
1.Наличием соединительной трубки.
2.Отсутствием трубки для принятия воды (правильный ответ).
3. Наличием переговорного устройства.
4.Моделью фильтрующей коробки.
5.Моделью шлем-маски.
38. От чего защищает гопкалитовый патрон в комплекте с противогазом?
Ответ:
1. Угарного газа (правильный ответ).
2. Нервно-паралитических ОВ.
3. Общеядовитых ОВ.
4. Удушающих ОВ.
5. Психохимических ОВ.
39. Охват головы ученика равен 66 см. Какой размер шлем-маски противогаза ГП-5 ему выбрать?
Ответ:
0.
1.
2 (правильный ответ).
3.
4.
40. Вы отправились на концерт. Среди предлагаемых рекомендаций по поведению в случае пожара, паники, хулиганских действий «фанатов» есть пункт с неправильными действиями. Найдите его?
Ответ:
1. Пройдете в первый ряд, ближе к сцене, на открытое пространство (правильный ответ).
2. Будете держаться в середине людского потока.
3. Приложите все усилия, чтобы не позволить сбить себя с ног.
41. Кем и когда был изобретен противогаз?
Ответ:
1. Н. Зелинским в 1915 году (правильный ответ).
2. Г. Головиным в 1913 году.
3. М. Луховинским в 1914 году.
42. При аварии на химически опасном объекте произошла утечка хлора. Вы живете на 1-м этаже 9-этажного дома и можете оказаться в зоне заражения. Ваши действия?
Ответ:
1. Укроетесь в подвале.
2. Поднимитесь на верхние этажи (правильный ответ).
3. Останетесь в своей квартире.
43. Вы услышали прерывистое завывание сирены – сигнал «Внимание всем!». Ваши действия?
Ответ:
1.Наденете средства защиты и покинете помещение.
2.Включите радио или ТВ и будете слушать информацию органов управления ГО и ЧС (правильный ответ).
3.Быстро направитесь в убежище.
44. При аварии на химически опасном объекте Вы можете оказаться в зоне поражения. В каком направлении следует быстро покинуть предполагаемую зону заражения?
Ответ:
1. По направлению ветра.
2. Навстречу ветру.
3. Перпендикулярно направлению ветра (правильный ответ).
45. При аварии с утечкой аммиака, в качестве средства индивидуальной защиты, Вы решили применить ватно-марлевую повязку. Каким раствором ее следует смочить?
Ответ:
1. 2 % раствором нашатырного спирта.
2. 2 % раствором уксусной или лимонной кислоты (правильный ответ).
3. 5 % раствором соды.
46. Вы открыли дверь своей квартиры и обнаружили сильное задымление. Ваши действия?
Ответ:
1. Немедленно спуститься вниз и выбежать из здания.
2. Срочно выявить источник задымления.
3. Плотно закрыть дверь и позвонить по телефону «01» (правильный ответ).
47. Пары какого из веществ являются наиболее токсичными?
Ответ:
1. Хлора.
2. Аммиака.
3. Ртути (правильный ответ).
48. Что относится к средствам индивидуальной защиты органов дыхания?
Ответ:
1. Костюм Л - 1, ОЗК.
2. Противогаз, респиратор, ПТМ – 1, ВМП (правильный ответ).
3. Убежище и ПРУ.
49. На сколько классов делятся химические вещества по степени опасности воздействия на организм человека?
Ответ:
1. На 5 классов.
2. На 4 класса (правильный ответ).
3. На 6 классов.
50. Какое вещество относится к классу чрезвычайно опасного?
Ответ:
1. Ртуть (правильный ответ).
2. Соляная кислота.
3. Аммиак.
51. Какое вещество относится к классу высоко опасного?
Ответ:
1. Серная кислота (правильный ответ).
2. Хлор.
3. Фтор.
52. На сколько групп делятся опасные химические вещества по характеру воздействия на человека?
Ответ:
1. На 5 групп.
2. На 4 группы.
3. На 6 групп (правильный ответ).
53. Какой орган человека наиболее страдает при радиационном облучении?
Ответ:
1.Мышцы.
2.Красный костный мозг (правильный ответ).
3.Кожный покров.
54. Назовите температуру кипения стойких опасных химических веществ.
Ответ:
1. Ниже 140 градусов.
2. Выше 140 градусов (правильный ответ).
3. 140 градусов.
55. Назовите температуру кипения нестойких опасных химических веществ.
Ответ:
1. Ниже 140 градусов (правильный ответ).
2. Выше 140 градусов.
3. 140 градусов.
56. На сколько основных групп делятся опасные химические вещества по скорости интоксикации?
Ответ:
1. На 3 группы (правильный ответ).
2. На 5 групп.
3. На 4 группы.
57. Отравление каким опасным химическим веществом произошло, если имеются следующие признаки:
ощущение удушья, кашель, раздражение кожи, слезотечение, резь в глазах, боль в желудке?
Ответ:
1. Хлор.
2. Аммиак (правильный ответ).
3. Фосфорорганические соединения.
58. Отравление каким опасным химическим веществом произошло, если имеются следующие признаки: резкая боль за грудиной, резь в глазах, слезотечение, головная боль, мучительный сухой кашель, рвота, одышка, потеря координации движений?
Ответ:
1. Аммиак.
2. Хлор (правильный ответ).
3. Синильная кислота.
59. Каково влияние алкоголя на органы пищеварения?
Ответ:
1. Приводит к развитию гастрита, язвы, рака желудка (правильный ответ).
2. Резко угнетает функции поджелудочной железы.
3. Провоцирует возникновение туберкулеза толстого кишечника.
60. Что является признаками алкогольного отравления?
1. Головокружение, тошнота и рвота, уменьшение сердечных сокращений и понижение артериального давления, возбужденное или депрессивное состояние (правильный ответ).
2. Пожелтение кожи, ухудшение слуха, отсутствие реакции зрачков на свет, повышенный аппетит, снижение иммунитета.
3. Отсутствие речи, повышение температуры тела и артериального давления.
7. ВОПРОСЫ 2-го ЭТАПА ВИКТОРИНЫ
1. Что такое акклиматизация?
Ответ:
Это процесс постепенного приспособления организма человека к новым климатографическим условиям.
2. Что помогает предупреждению горной болезни?
Ответ:
Увеличение дозы витамина «С» и подкисленные продукты.
3. Сколько необходимо воды человеку в день в нормальных климатических условиях?
Ответ:
2 литра.
4. Сколько необходимо воды человеку в день в жарких климатических условиях?
Ответ:
6 литров.
5. Назовите, какие случаи ориентирования на местности Вы знаете?
Ответ:
Ориентирование: по Солнцу, по Луне, по звездам, по деревьям, по местным предметам.
6. Как укладывается крыша шалаша?
Ответ:
Крышу укладывают, начиная снизу, чтобы каждый следующий слой прикрывал предыдущий примерно на половину.
7. Что выделяется при неполном сгорании топлива?
Ответ:
Угарный газ.
8. Какие виды костров Вы знаете?
Ответ:
Шалаш, колодец, звездный, таежный, нодья.
9. Что целесообразно предпринять при движении в жарком климате для сохранения воды в организме?
Ответ:
На завтрак добавлять в пищу 5 граммов соли (чайная ложка на четверых).
10. Скажите, какие растения используются для остановки кровотечения?
Ответ:
Листья подорожника и полыни.
11. Чем отличаются друг от друга обвал и оползень?
Ответ:
Обвал – быстрое отделение (обрыв) и падение массы горных пород на крутом склоне вследствие потери устойчивости поверхности склона, а оползень – скользящее смещение масс горных пород вниз по склону под влиянием силы тяжести.
12. Назовите разновидность обвала?
Ответ:
Разновидность обвала – вывал – обрушение отдельных глыб и камней из грунтов на отвесных склонах.
13. Назовите меры по снижению потерь и ущерба от обвалов и оползней?
Ответ:
Эти меры можно разделить на три этапа:
- предупредительные;
- правила поведения в опасной зоне;
- ликвидация последствий.
14. Что такое очаг землетрясения?
Ответ:
Это область, где высвобождается кинетическая энергия подземного удара.
15. Что такое эпицентр землетрясения?
Ответ:
Это участок поверхности Земли, находящийся над очагом землетрясения.
16. Что такое моретрясение?
Ответ:
Это распространенная разновидность землетрясения и характеризуется сильными волновыми колебаниями водной поверхности рек, озер, морей и океанов.
17. Что собой представляет сель?
Ответ:
Это стремительный бурный поток воды с большим содержанием камней, песка, глины и т. д.
18. Какие условия необходимы для возникновения селя?
Ответ:
Необходимо одновременное совпадение 3-х обязательных условий:
- наличие достаточного количества легко перемещаемых продуктов разрушения горных пород;
- наличие значительного объема воды для смыва;
- достаточная крутизна склонов.
19. Что такое землетрясение?
Ответ:
Это колебания и смещение земной поверхности, подземные толчки и удары, возникающие в результате естественных процессов или деятельности человека.
20. Что такое цунами?
Ответ:
Это особые волны большой длины и высоты.
21. Что называется лесным пожаром?
Ответ:
Лесной пожар – это неконтролируемое горение растительности. Стихийно распространяющееся по лесной территории.
22. Назовите виды лесных пожаров.
Ответ:
- низовой пожар;
- верховой пожар;
- подземный или торфяной лесной пожар.
23. Назовите причины лесных пожаров.
Ответ:
Неосторожность при пользовании огнем.
Брошенные в лесу огнеопасные предметы.
Удары молний в деревья.
Оставленные на освещенных участках местности осколки стекла, что приводит к возгоранию.
24. Что такое наводнения?
Ответ:
Это затопление водой значительной местности в результате подъема уровня воды в реке, водохранилище, озере и море, вызванное притоком воды в период снеготаяния или ливней, ветровых нагонов, при заторах, зажорах, прорывах плотин.
25. Сколько основных типов наводнений различают? Назовите их.
Ответ:
Различают 6 основных видов наводнений: это
- половодье;
- паводок;
- затор;
- зажор;
- ветровой нагон;
- наводнение при прорывах плотин.
26. Что является основным поражающим фактором наводнения?
Ответ:
Основным поражающим фактором наводнения является поток воды, характеризующийся высокими уровнями, а при прорывах плотин и паводках – также значительными скоростями течения.
27. Какие группы наводнений Вы знаете по их повторяемости, размерам и наносимому ущербу?
Ответ:
- низкие;
- высокие;
- выдающиеся,
- катастрофические.
28. Какие виды ран различают?
Ответ:
Различают следующие виды ран:
- резаные;
- рубленые;
- колотые;
- ушибленные;
- рваные;
- укушенные;
- огнестрельные.
29. Какова первая помощь при ранениях?
Ответ:
Остановка кровотечения.
Защита раны от загрязнения.
Ослабление болевых ощущений.
30. Как временно остановить артериальное кровотечение?
Ответ:
Максимально согнуть конечность в суставе.
Пальцевое прижатие артерии.
Наложить жгут, закрутку выше места кровотечения.
Наложить на рану стерильную повязку.
31. Какова первая медицинская помощь при открытых (закрытых) переломах?
Ответ:
Остановка кровотечения.
Наложение стерильной повязки на рану.
Наложение шины на место перелома подручными средствами.
32. Назовите признаки артериального кровотечения?
Ответ:
Кровь ярко красного цвета, выбивается из раны сильной пульсирующей струей, а иногда фонтаном.
33. Назовите признаки венозного кровотечения?
Ответ:
Кровь темно красного цвета, похожая на вишневый, иногда даже желто-красная, кровь вытекает из раны без толчков.
34. Назовите признаки внутреннего кровотечения в брюшную полость?
Ответ:
Головокружение, слабость, потеря сознания, кожные покровы бледные.
35. Что такое половодье?
Ответ:
Это периодически повторяющийся относительно продолжительный подъем уровня воды в реках.
36. Что такое паводок?
Ответ:
Это интенсивный периодический, сравнительно кратковременный подъем уровня воды в реке.
37. Что такое затор?
Ответ:
Это нагромождение льдин во время весеннего ледохода в сужениях и излучинах русла реки.
38. Что такое зажор?
Ответ:
Это скопление рыхлого ледового материала во время ледостава в сужениях и излучинах русла реки.
39. Объясните, что такое ветровой нагон?
Ответ:
Это подъем уровня воды, вызванный воздействием ветра на водную поверхность.
40. Какие явления вызывают чрезвычайные ситуации природного характера?
Ответ:
Землетрясение.
Обвалы, оползни и сели.
Бури, ураганы, смерчи.
Наводнения.
Пожары.
41. Что служит мерой общей энергии сейсмических волн землетрясения?
Ответ:
Мерой служит – магнитуда землетрясения.
42. Строение оползня?
Ответ:
Оползень состоит из:
- тело оползня;
- язык оползня.
43. Какая средняя скорость перемещения смерча?
Ответ:
50 – 60 км/час.
44. Назовите время наступления признаков интоксикации для опасных химических веществ быстрого действия.
Ответ:
В течение нескольких минут.
45. Назовите время наступления признаков интоксикации для опасных химических веществ замедленного действия.
Ответ:
В течение нескольких часов.
46. Назовите время наступления признаков интоксикации для опасных химических веществ медленного действия.
Ответ:
В течение 2-х недель.
47. Назовите радиоизотоп, который накапливается в костях и зубах.
Ответ:
Стронций – 90.
48. Назовите радиоизотоп, который накапливается в мышцах.
Ответ:
Цезий – 137.
49. Назовите радиоизотоп, который накапливается в щитовидной железе.
Ответ.
Йод – 131.
50. Назовите основные поражающие факторы взрыва.
Ответ:
- воздушная волна;
- осколочные поля.
51. На какие классы делятся химические вещества по степени опасности воздействия на организм человека?
Ответ:
- чрезвычайно опасные;
- высоко опасные;
- умеренно опасные;
- малоопасные.
52. Чем дополнительно оборудуются автомашины, перевозящие опасные химические вещества?
Ответ:
1. Машины оборудуются «мигалками».
2. Цистерны окрашиваются яркими, заметными красками.
3. На автомобиль устанавливается дополнительный номер – номер ООН.
53. Какие Вы знаете средства защиты от опасные химические вещества?
Ответ:
Противогаз, респиратор, ВМП, подручные изделия из ткани, смоченные водой.
54. Какое облучение человека называется многократным?
Ответ:
Облучение за время, превышающее 4 суток.
55. Какое облучение человека называется однократным?
Ответ:
Облучение за время первых 4 суток.
56. Какой орган человека страдает больше всего при радиационном воздействии?
Ответ:
Красный костный мозг.
57. С какой целью проводится йодная профилактика?
Ответ:
Для предотвращения поражения щитовидной железы радиоактивным йодом – 131.
