Программа сотрудничества МБДОУ детский сад «Василек » с семьей Родительский клуб «Семейная гостиная»
Родители не только не мешают и не препятствуют работе, а наоборот, могут способствовать быстрым успехам.
Д. Лешли
На определенном этапе жизненного пути ребенок поступает в детский сад. Теперь его окружают новые люди, взрослые и дети, которых он раньше не знал, которые составляют иную общность, чем его семья. Если родители и воспитатели объединяют свои усилия и обеспечивают малышу защиту, эмоциональный комфорт, интересную содержательную жизнь и в детском саду, и дома, а детский сад будет способствовать его развитию, умению общаться со сверстниками, поможет подготовиться к школе, то можно с уверенностью сказать, что произошедшие изменения в жизни ребенка - ему на благо.
Вопросы воспитания детей дошкольного возраста - это, прежде всего, вопросы семьи. Практика показала, что большинство родителей не имеют достаточно глубокого представления о жизни ребенка в детском саду, о закономерностях его психического развития, не владеют даже самыми элементарными знаниями в области воспитания и обучения своих малышей
Таким образом, эта проблема потребовала от нас разработки новых форм взаимодействия семейного и общественного воспитания, целью которых являлось бы повышение педагогической культуры молодых родителей.
Так, в нашем ДОУ сформировался семейный клуб, где обмениваются опытом и мнениями родители и педагоги детского сада.
Всем известно, что семья и детский сад составляют для ребенка основную микросреду. Социальный опыт, обретаемый дошкольником в детском саду и семье, разный: в семье ребенок - объект обожания, уступчивости и прощения, в детском саду равноправный член социальной группы. В этой непохожести заложен главный смысл сотрудничества и взаимодействия. К сожалению, родители пока не видят в дошкольном учреждении потенциального помощника и консультанта в воспитании их детей.
В связи с этим, организуя семейный клуб, мы поставили перед собой следующие задачи:
-преодолеть барьер недоверия родителей к ДОУ;
-повысить педагогическую культуру родителей в вопросах развития и воспитания детей;
-пропагандировать положительный опыт семейного воспитания;
-осуществлять адаптационные меры при переходе детей из домашней среды в ДОУ;
-сплотить родительский коллектив;
-установить доверительные отношения между семьей и ДОУ.
В процессе работы члены клуба пройдут различные стадии своего развития, а именно:
1. Стадия характеризуется проявлением напряженности, тревожности, недоверия у членов группы.
2. Стадия характеризуется нарастающим негативным отношением к воспитателю и к самому процессу занятия (Зачем это нужно?)
3. Стадия формирования групповой сплоченности, вырос интерес к занятиям.
4. Стадия зрелой, конструктивно работающей группы.
Желаемый результат
Так, незаметно для себя, в непринужденной обстановке, родители преодолевают барьер недоверия к детскому саду, становятся более активными, обмениваются мнениями, делятся опытом, принимают активное участие в жизни детского сада. Все это позволяет нам максимально близко познакомиться с семьями наших воспитанников, узнать особенности их развития и воспитания в домашних условиях.
А главное, что работа клуба заложила прочный фундамент сотрудничества нашего детского сада и семьи.
Для организации работы семейного клуба, мы выработали ряд условий:
* при формировании группы мы учитываем интересы участников, теоретический материал и практические задания подбираем с учетом специфики интересов слушателей, что повышает учебную мотивацию каждого участника;
* занятия, проводятся в группах численностью от 10 до 20 человек;
* обеспечиваем всех участников раздаточным материалом, имеется в наличие доски и стенды для размещения плакатов;
* занятия проводятся в кругу, стулья должны быть удобными и соответствовать количеству участников (не допускается наличие в круге свободных стульев и больших промежутков между ними);
* для проведения подвижных игр необходимо свободное пространство;
* для проведения некоторых упражнений (например, рисуночных) необходим стол.
С целью выявления запроса участников и получения дополнительной информации от них провели предварительное анкетирование.
Программа клуба состоит из встреч, цель которых - дать участникам первичное представление об особенностях развития и воспитания детей дошкольного возраста. Каждая встреча рассчитана на 1-1,5 часа, продолжительность занятия может быть сокращена или увеличена по желанию ведущего и в зависимости от цели.
Каждая встреча посвящена работе над определенной проблемой и состоит из нескольких этапов:
1. Основная часть
Основная форма проведения встреч - практическая работа (дискуссии, разыгрывание ролевых ситуаций, игровые упражнения) во время которой отрабатываются конкретные навыки взаимодействия с детьми. Причем практической работе обязательно предшествует ознакомление с теоретическим материалом (в программе он обозначается как «консультация»).
2. Эмоциональная регуляция
На этом этапе применяется техника релаксации, направленная на выработку способности к расслаблению мышц в состоянии покоя, снятию в них локального напряжения, к переключаемости с травмирующих переживаний к гармоничным состояниям.
3. Подведение итогов
Во время проведения процедуры обратной связи (в программе этот момент отмечен как «самооценка» или «рефлексия») в конце занятия мы использовали следующие методы:
1. письменная форма (каждый участник отвечает на вопросы письменно)
- чем полезна именно для вас данная встреча?
- ваши пожелания на следующее занятие... и др.
2. устная форма
Возможны другие варианты.
На этом этапе участники получали домашнее задание:
- продумать свою позицию или поведение по какому-либо вопросу;
- проанализировать свою жизненную ситуацию подобную предложенной;
- вести дневник своих ощущений.
Благодаря работе Клуба у родителей формируются определенные модели поведения с ребенком, повышается уровень педагогических знаний и умений, активизируется позитивное мышление, помогающее им избегать или преодолевать трудности в воспитании и детей.
