Конспект урока по чтению из курса «Обучение грамоте» в 1 «А» классе.
Учитель:
Тема: Обозначение мягкости согласных буквами Ю, ю.
Цель: формирование знаний детей о букве как показателе мягкости согласного звука.
Задачи: 1) совершенствовать навыки чтения;
2) способствовать развитию речи, памяти, внимания, фонематического слуха;
3) расширять кругозор детей.
Ход урока.
Организационный момент. Разминка.Звучит отрывок из песни Винни – Пуха.
- Узнали, кто исполнял эту песню?
- Винни – Пуху так понравилось у нас в гостях, что он решил поступить в лесную школу.
- Многому там научился и приготовил сегодня разминку сам для вас. Если вы с ней правильно справитесь, то узнаете, с какими друзьями он пришёл к нам на урок.
Пятачок
Кролик
- Пятачок с Кроликом пришли не просто так. Они тоже учатся в лесной школе и им дали задание, но в решении затрудняются. Поможем им?
- Итак, Пятачку дали буквы и предложили разделить их на 2 группы: согласные и гласные.
- Но подул ветер, и буквы разлетелись. Давайте поможем Пятачку их найти и распределим по группам.
Проверка на доске: - м, н, р, л, й
- о. а, у, ё, и, я, ы. э
- А гласные можно разделить по группам?
Самостоятельная работа по вариантам.
I в. – поставить на наборное полотно гласные, которые обозначают твёрдость согласных звуков
II в. – поставить на наборное полотно гласные, которые обозначают мягкость согласных звуков
Работа в парах.
- А Кролику в школе предложили найти лишний согласный звук. Он не понимает, который. Посовещайтесь в парах и подумайте. ( [й'] )
- У Винни-Пуха и его друзей есть любимая игрушка. Угадайте, какая?
Закружится на острой ножке,
Жужжит, как будто бы жучок.
Захочет – вскачь пройдёт немножко,
Захочет – ляжет на бочок. (юла)
- Как понимаете это стихотворение?
Я вертелась под ногами,
Очень я мешала маме!
И за это братик мой
Называл меня … (юлой)
- В прямом или переносном значении используется слово юла?
- Винни - Пуху я сказала на ушко, что мы с вами вчера узнали секрет буквы ю.
- Расскажем? (Характеристика буквы ю)
- Давайте навестим зверят в лесной школе.
Физкультминутка «Мы топаем ногами».
- Посмотрите, какое слово хотят составить зверята? (юла) Поможем им?
- Давайте посмотрим на схему, которую составил для разминки Винни-Пух.
- Не подходит ли она для слова юла? Докажите.
Объяснение нового материала.Проблемный вопрос.
- Винни-Пух, Пятачок и Кролик сказали, что им всё теперь понятно. Дано было задание: посчитать количество звуков в следующих словах-
Юра - Они сказали, что все 3 слова подходят к одной схеме.
люк
пою
- Мы вернёмся в конце урока ещё раз к этому вопросу.
- А пока я предлагаю прочитать следующие слоги:
му мю -Что общего в столбиках?
ну ню - Чем отличаются?
лу лю - Почему пишем букву ю?
ру рю
- Так всегда ли буква ю обозначает 2 звука?
Физкультминутка «Ветер».
Работа по учебнику. стр. 42
- Рассмотрите схемы-модели.
- Какое слово зашифровано в 1-ой схеме? (руки)
- Какое слово зашифровано во 2-ой схеме? (брюки)
- Какой ударный звук в схемах? [у]
- Посмотрите на нижний уровень схемы-модели. Какой буквой обозначен ударный звук в 1-ой схеме? (у)
- Какой буквой обозначен ударный звук во 2-ой схеме? (ю) Почему?
- Посмотрите на нижнюю иллюстрацию. Что изображено?
- Прочитаем предложение Кого же мыла няня?
- Назовите имена только тех девочек, в которых после согласного звука пишется буква у. Почему?
- Назовите имена только тех девочек, в которых после согласного звука пишется буква ю. Почему?
Возвращение к проблемному вопросу.
- Согласны ли вы, что все 3 слова подходят к одной схеме? (нет)
- Почему в слове люк количество букв и звуков одинаковое?
люк
Работа в группах.
1 ряд – поможем Винни-Пуху найти слова, где буква ю стоит в начале слова.
2 ряд – поможем Пятачку найти слова, где буква ю стоит после согласного звука.
3 ряд – поможем Кролику найти слова, где буква ю стоит после гласного звука.
Слова на доске: юг, люди, мою, играю, Юля, тюльпан, Нюра, юнга, рисую.
4. Итог урока. Что нового узнали на уроке?
