Внеклассное интегрированное мероприятие (технический труд и изобразительное искусство)
Класс: 6
Тема: «Золотые узоры хохломской росписи».
Вид : практическая работа
Цели и задачи:
1. Формировать умения выполнять на кухонной лопаточке хохломскую роспись, составлять орнамент, используя изученные элементы.
2. Показ методов и приемов по изготовлению и обработке кухонной лопаточки, приемов труда с элементами техники безопасности во время выполнения всех технологических операций.
3. Отработка и совершенствование приемов труда.
4. Развивать техническое и технологическое мышление учащихся.
5. Развивать технические навыки труда.
6. Развивать творческое воображение, художественный вкус, фантазию.
7. Воспитывать любовь к народному искусству.
Оборудование:
для учителя: готовые изделия, иллюстрации, шаблоны (форма разделочной доски и кухонных лопаточек под роспись), поэтапный показ.
для учеников: гуашь, акварель, кисти, баночки для воды, тряпочка, подставка для кистей, образцы разделочной доски и лопаточек, технологическая карта
Зрительный ряд: изделия хохломы, компьютер, презентация.
Объект труда:
разделочная доска, кухонная лопаточка
Орудия труда:
Основные инструменты:
Ножовка
Напильник
Ручной лобзик
Станок сверлильный
Линейка, угольник, карандаш (Т-ТМ)
Материалы:
Заготовки лопаточек – 8 штук
Ход урока
I. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята!
Садитесь.
II. Сообщение темы урока.
1) Вступительное слово учителя.
Всегда интересно узнать тайну искусств, тайну мастерства. У каждого художника свои секреты и мы их, конечно, узнать не в состоянии, но мы попробуем чуть-чуть заглянуть в тайны искусств.
Викторина.
1) Назовите известные вам виды изобразительного искусства.
(графика, живопись, скульптура, архитектура, дизайн, декоративно - прикладное)
2) Что такое декоративно – прикладное искусство?
(декоративное украшение бытовых предметов, художественное ремесло - творчество народных мастеров)
3) На какие два раздела делится декоративно – прикладное искусство?
(Роспись, резьба)
4) Какие виды росписи вы знаете?
( Жостово, Гжель, Городец, Палех, Мстерская, Холуй, Хохлома)
- Сегодня мы с вами продолжим работу по теме «Декоративная роспись, Хохлома», совершим путешествие в мир увлекательных творений народных умельцев Хохломы.
МИР ВОЛШЕБНОЙ ХОХЛОМЫ.
Удивляя, Прорастая,
Как-то празднично жива
Молодая, Непростая,
Черно-красная трава.
Листья рдеют, Не редея
От дыхания зимы.
Входим в царство Берендея –
В мир волшебной хохломы.
Б. Дубровский.
III. Объяснение нового материала.
село Хохлома славится токарными изделиями. Росписью украшаются различные изделия из дерева: тарелки, миски, разделочные доски, шкатулки, ложки. А зародилось это искусство в конце 17 века в селе Хохлома Нижегородской области. Ныне существует фабрика "хохломской художник" в селе Семино.
А как же рождается красочная хохломская посуда?
Деревянное изделие покрывают жидким раствором глины ("вапы"). Глина закрывает поры дерева.
Натирают серебристым порошком
Орнамент наносят масляной краской
После росписи и просушки изделия покрывают олифой (5-6р.)
Затем ставили в горячую печь - так появляется золотой цвет. Под влиянием высокой температуры серебро превращается в золото.
В работе над росписью пользуются 2 приемами письма:
I верховое письмо. Узор пишется черной, красной, зеленой краской на серебристом (золотом) фоне изделия сверху. После сушки и многократных покрытий олифой фон изделия приобретает золотой цвет.
II фоновое письмо - золотой узор на черном или красном фоне. Узор в основном состоит из растительных элементов. Художники учатся у природы. Берут многие элементы из жизни. В работах видна любовь русского человека к природе.
ü Как же прекрасен мир волшебной Хохломы! (презентация)
ü Какие изделия вы видите перед собой?
ü -Из какого материала выполнены эти изделия?
( из дерева: липы, осины, берёзы)
ü - Какие цвета используют хохломские мастера при росписи изделий?
(желтый, красный, черный, реже зеленый)
ü -Какое значение имеет красный цвет?
( Красный символизирует огонь, любовь, преданность).
ü -Какое значение имеет золотистый цвет?
( Золотистый –свет, солнце).
ü -Какое значение имеет черный цвет?
(Черный символизирует торжественность. На черном фоне великолепно смотрятся все яркие цвета).
ü - Почему хохломскую роспись называют «золотой»?
(преобладает желтый цвет).
ü - Ребята, давайте вспомним элементы хохломской росписи (кистевая роспись, узор «тычком»).
ü -Как называется узор из цветов, трав и ягод?
Узор из цветов, трав и ягод называется растительным орнаментом. Но видов этого орнамента в хохломской росписи несколько. Самый любимый и стародавний из них - "травный орнамент", или просто "травка". Это удлиненные, слегка изогнутые былинки, написанные по три, по пять и больше - кустиком.
ü -Каким цветом обычно пишется травка?
Травка обычно пишется красным и черным цветом.
ü Давайте вспомним, хохломские узоры: Трава – мурава:
-пишем кончиком кисти;
-нажимаем на кисточку сильнее;
- пишем кудринки справа и слева;
-делаем оживку.
Клубника:
-выполняем мазок;
-пишем листик;
-пишем зёрнышки кончиком кисти.
Пожеланием добра, благополучия и счастья с давних пор на Руси считались изображения цветущих кустов и плодов. Эту прекрасную традицию сохраняют сегодня хохломские художники, украшая обычные предметы нарядной росписью. И с ними в наш дом приходят красота и радость, которые щедро дарят нам мастера промысла.
IV. Постановка художественной задачи.
-А теперь давайте поработаем, как хохломские мастера. Постарайтесь расписать доски, кухонные лопаточки используя хохломские мотивы. Не забудьте, что «травка» обязательная часть любого растительного орнамента «хохломы».
В своей работе вы можете опираться на поэтапную роспись.
(Перед учениками поэтапный показ росписи разделочной доски).
Так как мы только учимся, мы в отличие от хохломских художников, сделаем лёгкий карандашный рисунок узора. Для работы в цвете используйте кисти, фломастеры, тычки.
Моё пожелание каждому из вас:
Ничего не бойся-
Ты делаешь для всех.
Мы на тебя надеемся
И верим в твой успех.
Получится, как надо,
И даже сверх того.
Доска лежит здесь рядом,
Давайте начнём с неё!
V. Самостоятельная работа.
1. Для девочек. Задание: выполнить роспись изделия (шаблоны, предварительно затонированные), применить характерные цветовые сочетания и приёмы росписи.
Законченность работы - яркость и чистота цветов, чёткость и выразительность.
2. Для мальчиков. Объяснение задач урока: объяснение учащимся первичного подхода к изготовлению лопаточки, подбор материала без пороков древесины нестандартных размеров, применение разметочного инструмента – карандаша, линейки и угольника, применение шаблона.
1. Объяснение учащимся методов и приемов разметки
2. Объяснение учащимся методов и приемов по пилению по направлению линии с определенным зазором от рабочего инструмента
3. Объяснение учащимся методов и приемов обработки и отделки изделия из древесины
4. Показ методов и приемов при закреплении деталей и заготовок
5. Проведение инструктажа по технике безопасности для учащихся
6. Выполнение практической работы в строгом соответствии с правилами техники безопасности
3.Анализ работы и подведение итогов.
Содержание инструктажа по технике безопасности для учащихся:
1. Надежно закрепи обрабатываемый материал
2. Не отвлекайся во время работы
3. Определи порядок технических операций во время работы
4. Во избежание травм соблюдай правила работы с режущим и сверлящим инструментом.
Порядок выполнения практической работы:
1. Разметить заготовку по длине и отрезать
2. Застрогать пласти и кромки под размер
3. Опилить рукоятку и провести контроль по размерам
4. Шлифовать изделие наждачной бумагой, закрепив ее на брусочке. Шлифование проводить вдоль волокон.
5. Провести декоративную отделку раскрашиванием акварельными красками
6. Покрыть готовое изделие лаком в 2-3 слоя, тщательно просушивая лак после нанесения каждого слоя.
7. После просушки провести полировку изделия тряпочкой, смоченной льняным маслом.
В конце урока учитель подводит итоги проведения работы. Индивидуальный контроль осуществляется путем проверки выполненных работ, показа и выявления неточностей на обрабатываемых деталях. Учитель оценивает результативность урока, отмечет лучшие работы, недостатки и достоинства в ходе работы, сообщает оценки и задание на дом. Учащиеся проводят уборку рабочих мест.
VI. Итог урока. Выставка работ учащихся.
Закрепление.
1. Как еще можно назвать мастера, который расписывал посуду?
4. Как называлось село, в котором на ярмарке продавали мастера свои изделия?
5. Один из цветов, который нам необходим для хохломской росписи.
2. Какие изделия расписывали мастера?
3. Какой цвет присутствует в хохломской росписи?
6. Это тоже цвет, мы используем его, так как не можем получить золотой.
7. Как называется нанесение узоров на деревянную посуду?
Ответы: 1. Художник 5. черный
2. посуда 6. желтый
3. красный 7. роспись
4. хохлома
- Я очень рада, что у вас получились такие прекрасные работы! Вы действительно настоящие мастера.
