Рабочая программа учебной дисциплины

рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РУССКИЙ ЯЗЫК

Для подготовительных курсов

2011 г.

Рабочая программа по русскому языку разработана на основе Примерной программы учебной дисциплины Русский язык.

Организация-разработчик: Волгоградский техникум железнодорожного транспорта – филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Ростовский государственный университет путей сообщения» (далее ВТЖТ – филиал РГУПС»

Разработчик:

– преподаватель высшей категории ВТЖТ – филиал РГУПС

Утверждена ЦК филологических дисциплин ВТЖТ – филиала РГУПС

Протокол ЦК № _________ от «______»_______________20___г.

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.  ПАСПОРТ Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.  СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
3.  условия реализации программы учебной дисциплины	13
4.  Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	14

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РУССКИЙ ЯЗЫК

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык» предназначена для подготовки абитуриентов к вступительным испытаниям по русскому языку.

Программа может использоваться другими образовательными учреждениями, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.

1.2. В структуре основной профессиональной образовательной программы дисциплина входит в цикл филологических дисциплин.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

знать/понимать

- связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 78 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 52 часа;

самостоятельной работы обучающегося 26 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	78
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	52
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия	20
контрольные работы
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	26
в том числе:
Итоговая аттестация в форме контрольная работа

.

Тематический план и содержание учебной дисциплины «РУССКИЙ ЯЗЫК»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся	Объём часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел 1.	Лексика. Фразеология	2
Тема 1.1 Лексика. Фразеология.	Слово как основная единица языка. Лексическое и грамматическое, прямое и переносное значения слов: однозначные и многозначные слова. Переносное значение слов как основа тропов. Исторические изменения в словарном составе языка. Архаизмы и историзмы. Основные источники пополнения лексики. Неологизмы. Происхождение слов; исконно русские и заимствованные слова. Старославянизмы. Общеупотребительные и не общеупотребительные слова. Диалектизмы, профессионализмы, слова-термины. Фразеологические единицы русского языка: фразеологические сочетания, пословицы и поговорки, крылатые выражения. Источники фразеологизмов. Лексические средства выразительности речи.	2	1
Самостоятельная работа (внеаудиторная) Работа с текстом, лингвостилистический анализ текста.	2
Раздел 2.	Морфемика и словообразование.	19
Тема 2.1 Употребление букв Э и Е	Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.	1	1
	Практическая работа 1 Выполнение заданий поискового исследовательского характера. Выполнение тестовых заданий с типовыми задачами (отбор данных)	1	2
	Самостоятельная работа (внеаудиторная) Выполнение заданий поисково-исследовательского характера.	1
Тема 2.2 Употребление Ь	Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.	1	1
	Самостоятельная работа (внеаудиторная) Работа с конспектом лекции (обработка текста)	1
Тема 2.3 Состав слова	Способы словообразования. Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов.	1
	Практическая работа 2 Выполнение лингвостилистического анализа текста.	1	2
	Самостоятельная работа (внеаудиторная) Работа с текстом лекции.	1
Тема 2.4 Правописание безударных гласных корня слова	Правописание безударных гласных корня слова. Типы и виды орфограмм	1	1
	Практическая работа 3 Работа по тексту: проработать содержание текста (задание выполняется с помощью рабочего листа с конкретными вопросами и заданиями с целью обработки, содержащейся в тексте информации).	1	2
	Самостоятельная работа (внеаудиторная) Подготовка сообщения по исследовательскому вопросу «Правописание безударных гласных корня слова »	1
Тема 2.5 Чередование гласных в корнях слов	Чередование гласных в корнях слов.	1	1
	Практическая работа 4 Выполнение определённых заданий по теме	1	2
	Самостоятельная работа (внеаудиторная) Работа с текстом лекции	1
Тема 2.6 Двойные согласные	Правописание двойных согласных в русских и заимствованных словах.	1	2
	Практическая работа 5 Работа со словарями.	1	2
	Самостоятельная работа (внеаудиторная) Выполнение типовых упражнений.	1
Тема 2.7 Правописание приставок, не изменяющихся на письме	Правописание приставок, не изменяющихся на письме.	1	1
	Практическая работа 6 Работа со словарями.	1	2
	Самостоятельная работа (внеаудиторная) Выполнение типовых упражнений.	1
Тема 2.8 Приставки ПРЕ - и ПРИ-	Правописание приставок ПРЕ - и ПРИ-	1	1
	Практическая работа 7 Выполнение тестовых заданий с типовыми задачами (отбор данных)	1	2
	Самостоятельная работа (внеаудиторная) Выполнение типовых упражнений.	1
Тема 2.9 Правописание на стыке приставки и корня	Правописание на стыке приставки и корня. Правописание И – Ы после приставок. Правописание приставок на З - / С -	1	1
	Практическая работа 8 Выполнение заданий поискового исследовательского характера. Выполнение тестовых заданий с типовыми задачами (отбор данных)	1	2
	Самостоятельная работа (внеаудиторная) Составление тематических кроссворда по темам «Морфемика», «Словообразование».	1
Тема 2.10 Правописание гласных после шипящих и Ц	Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Употребление буквы Ь. Правописание О/Ё после шипящих и Ц.	1	2
	Практическая работа 9 Выполнение фонетического разбора слов. Выполнение типовых упражнений.	1	2
	Самостоятельная работа (внеаудиторная) Составление таблиц для систематизации учебного материала.	1
Раздел 3.	Морфология	18
Тема 3.1 Правописание суффиксов существительных	Имя существительное. Суффиксы существительных (с их значениями). Падежные окончания.	2	2
	Самостоятельная работа (внеаудиторная) Составление схемы по теме «Имя существительное».	1
Тема 3.2 Правописание сложных имён существительных	Правописание сложных имен существительных	1	1
	Практическая работа 10 Выполнение индивидуальных заданий по теме «Имя существительное» Работа с компьютерными контролирующими программами.	1	2
	Самостоятельная работа (внеаудиторная) Работа с учебником. Выполнение заданий по образцу	1
Тема 3.3 Правописание прилагательных с суффиксами	Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи.	2	1
	Самостоятельная работа (внеаудиторная) Работа с учебником. Выполнение заданий по образцу.	1
Тема 3.4 правописание сложных прилагательных	Правописание сложных слов. Сложные слова с соединительной гласной и без соединительной гласной. Правописание сложных существительных. Правописание сложных прилагательных.	1	2
	Практическая работа 11 Словообразовательный анализ слов.	1	2
	Самостоятельная работа (внеаудиторная) Составление и заполнение опорной схемы «Имя прилагательное».	1	2
Тема 3.5 Правописание числительных	Имя числительное. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных. Морфологический разбор имени числительного. Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода.	1	1
	Практическая работа 12 Выполнение индивидуальных заданий по теме «Числительное»	1	2
	Самостоятельная работа (внеаудиторная) Выполнение упражнений по образцу.	1
Тема 3.6 Правописание неопределённых и отрицательных местоимений	Местоимение. Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений.	1	2
	Практическая работа 12 Морфологический разбор местоимения. Работа с компьютерными контролирующими программами.	1	2
	Самостоятельная работа (внеаудиторная) Составление опорных схем по теме «Местоимение», заполнение алгоритма «Разбор местоимения».	1
Тема 3.7 Спряжение и правописание глаголов	Грамматические признаки глагола. Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание НЕ с глаголами. Употребление форм глагола в речи.	1	1
	Практическая работа 13 Морфологический разбор глаголов.	1	2
	Самостоятельная работа (внеаудиторная) Подготовка сообщения по теме «Роль глаголов в художественном тексте».	1
Тема 3.8 Наречие. Слова категории состояния.	Наречие. Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов. Употребление наречия в речи. Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте. Слова категории состояния (безлично-предикативные слова). Отличие слов категории состояния от слов-омонимов. Группы слов категории состояния. Их функции в речи.	2	2
Тема 3.9 Причастие. Деепричастие	Причастие как особая форма глагола. Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с причастиями. Правописание - Н - и –НН - в причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Морфологический разбор причастия. Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Морфологический разбор деепричастия.	1	1
	Практическая работа 14 Морфологический разбор причастия, деепричастия.	1	2
	Самостоятельная работа( внеаудиторная) Вариантные упражнения.	1
Раздел 4	Синтаксис и пунктуация	12
Тема 4.1 Словосочетания и предложения	Словосочетание и предложение. Виды словосочетаний. Простое предложение. Грамматическая основа предложения. Главные члены предложения. Синтаксическая роль главных членов предложения. Связь подлежащего и сказуемого. Сказуемое. Типы сказуемого. Тире между подлежащим и сказуемым.	1	1
	Практическая работа 16 Синтаксический разбор словосочетаний.	1	2
	Самостоятельная работа (внеаудиторная) Вариантные упражнения	1
Тема 4.2 Второстепенные члены предложения.	Второстепенные члены. Определение. Приложение. Дополнение. Обстоятельство. Однородные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах с обобщающим словом.	1	1
	Практическая работа 17 Выполнение типовых упражнений.	1	2
	Самостоятельная работа (внеаудиторная) Самостоятельная работа с информационными базами данных (использование информационных технологий).	1
Тема 4.3 Сложное предложение.	Сложное предложение. Признаки сложного предложения. Союзы и союзные слова. Виды сложного предложения. Сложносочиненное предложение. Сложноподчиненное предложение с разными видами придаточных.	1	2
	Практическая работа 18 Синтаксический разбор сложносочиненного предложения, выполнение действий по алгоритму.	1	2
	Самостоятельная работа (внеаудиторная) Работа с учебником, выполнение типовых заданий.	1
Тема 4.4 Бессоюзное сложное предложение.	Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в речи. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и анализ. Период и его построение.	1	1
	Практическая работа 19 Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения. Построение схем предложений.	1	2
	Самостоятельная работа (внеаудиторная) Выполнение типовых упражнений	1
Тема 4.5 Повторение	Повторение изученного материала.	1	2
	Практическая работа 20 Работа с компьютерными контролирующими программами.	1	2
	Самостоятельная работа (внеаудиторная) Выполнение типовых упражнений.	2
Тема 4.6 Контрольная работа	Выполнение контрольной работы – диктанта – максимально приближенной к форме вступительных испытаний по русскому языку.	2	2
		52

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3.условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Русский язык».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий по дисциплине «Русский язык»;

- стенды «Русский язык», «Культура речи»,

Технические средства обучения:

- DVD-проектор, телевизор, видео проигрыватель.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. , Рыбченкова язык: Грамматика. Текст.

Стили речи. Учебник для 10-11 кл. общеобразов. учрежд. – М., 2005.

2. Воителева язык и культура речи: дидактические

материалы: учеб. пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М.,

2007.

3. Горшков словесность. От слова к словесности. 10-11

классы. Учебник для общеобразоват. Учрежд. – М., 2005.

4. Воителева и методика обучения русскому языку. – М.,

2006.

5. Развитие речи. Выразительные средства художественной речи / Под

ред. , . – М., 2005.

6. Розенталь по русскому языку. Практическая

стилистика. – М., 2004.

Словари:

1. Горбачевич трудностей произношения и ударения в

современном русском языке. – СПб., 2000.

2. Горбачевич трудностей современного русского языка. –

СПб. 2003.

3. Львов орфоэпический словарь русского языка. – М.,

2004.

4. , Шведова словарь русского языка. – М.,

1997

5. , Крючков словарь. – М., 2006.

6. и др. Школьный фразеологический словарь русского

языка: значение и происхождение словосочетаний. – М., 2007

7. , Боброва этимологический словарь

русского языка: Происхождение слов. – М., 2001

8. Школьный словарь иностранных слов / Под ред. – М.,

2000.

Дополнительные источники:

1. , Воителева язык и культура речи.

Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., 2006.

2. Готовимся к единому государственному экзамену / ,

, – М. 2006.

3. Развитие речи. Выразительные средства художественной речи / Под

ред. , . – М., 2005.

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, презентаций, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка; связь языка и истории, культуры русского и других народов; смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи; основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения

Устный опрос, дидактическая игра, защита исследовательских работ; Ролевые игры, деловая игра, смотр знаний; самостоятельная работа-исследование; Анализ первоисточников, работа с художественным текстом, работа со словарями и справочниками; графическое изображение структуры текста; Устный журнал, защита творческих работ, учебно-исследовательская работа, аналогическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование) Защита творческих работ Регламентированная дискуссия, устный журнал, ролевая игра Письменный опрос, работа с контролирующими и обучающими программами, использование компьютерной техники. Теоретическая или практическая самостоятельная работа, работа с контролирующими и обучающими программами, выполнение упражнений по алгоритму, тестирование, составление таблиц для систематизации учебного материала