Дополнение к основной образовательной программе начального общего образования (стр. 2 )

Ø преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

Ø сохранение и развитие культурного разнообразия; овладение духовными ценностями многонационального народа Российской Федерации;

Ø единства образовательного пространства Российской Федерации в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных учреждений.

Учебный план для 1- 3-их классов начального общего образования ГБОУ СОШ с этнокультурным литовским компонентом образования № 000 им. Ю. Балтрушайтиса соответствует действующему законодательству Российской Федерации в области образования, содействует исполнению ФГОС НОО.

В учебном плане начального общего образования ГБОУ СОШ № 000 отражены основные показатели ФБУП: даны названия всем учебным предметам, указан объём в часах (неделя), выделяемых для урочных занятий в начальной школе на каждый из предметов.

Инвариантная часть учебного плана ГБОУ СОШ № 000:

Ø реализует функцию образовательного стандарта по следующим областям знаний: филология, математика и информатика, обществознание и естествознание, физическая культура, искусство, технология;

Ø обеспечивает право на полноценное образование в соответствии с целями и задачами «Программы развития ОУ»;

Ø реализует основное содержание образования, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта;

Ø отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности школьников, их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям, готовность к продолжению образования в основной школе, формирование здорового образа жизни, элементарных знаний поведения в экстремальных ситуациях, личностного развития обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

В соответствии с требованиями ФГОС НОО к результатам освоения ООП НОО в ГБОУ СОШ с этнокультурным литовским компонентом образования № 000 им. Ю. Балтрушайтиса содержание образования реализуется в интегрированных курсах, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностный подход и индивидуализацию обучения.

Учебный план начального общего образования ГБОУ СОШ № 000 направлен на достижение результатов, определяемых ФГОС НОО.

ИКТ – компетентность учащихся формируется на всех занятиях урочной и внеурочной деятельности.

Распределение часов учебных курсов по неделям равномерное.

Продолжительность учебной недели в 1-ых классах :

Ø учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену в соответствии с п. 10.6 СанПиН, 2.4.2.2821-10.

Образовательная недельная нагрузка для 1-ых классов в соответствии с п. 10.6 СанПиН, 2.4.2.2821-10.:

Ø равномерно распределяется в течение учебной недели;

Ø объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет 4 урока и один раз в неделю 5 уроков за счет урока физической культуры.

Продолжительность уроков в 1-ых классах в соответствии с п. 10.10 СанПиН, 2.4.2.2821-10.

Ø используется "ступенчатый" режим обучения в первом полугодии (в сентябре - октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый, в январе - мае - по 4 урока по 40 минут каждый).

В начальный период обучения в первом классе создаются благоприятные условия для адаптации ребёнка к школе, обеспечивающие его дальнейшее благополучное развитие, обучение и воспитание. Задачи адаптационного периода едины для всех систем начального образования.

В соответствии с Письмом Министерства общего профессионального образования РФ от 01.01.2001. № 000/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырёхлетней начальной школы» в сентябре и октябре ежедневно проводятся по три урока, а остальное время заполняется целевыми прогулками, экскурсиями, физкультурными занятиями, развивающими играми.

В течение восьми недель учитель планирует уроки по предметам в форме уроков-проектов, уроков - игр, уроков - театрализаций, уроков - экскурсий, уроков - импровизаций и т. п. Эти уроки также являются обучающими, на них фактически в иной, нетрадиционной, форме изучается или закрепляется программный материал, что соответствует требованиям ФГОС НОО.

В классном журнале обязательно указывается форма проведения урока. Уроки физического воспитания в течение двух месяцев (16 уроков – физической культуры и 8 уроков хореографии) направлены в первую очередь на развитие и совершенствование движений детей, часть уроков по возможности проводится на свежем воздухе.

При проведении трёх уроков в день в течение двух первых месяцев четвёртые учебные часы проводятся иначе, нежели традиционные уроки. Этот сорок один час учебной нагрузки запланировано проводить следующим образом: 16 уроков физической культуры и 25 нетрадиционных уроков: 8 экскурсий по предмету «окружающий мир», 8 игр и экскурсий по математике, 4 игры - театрализации по музыке, 3 экскурсии по предмету «изобразительное искусство».

Продолжительность учебного года в первых классах – 33 учебные недели.

Домашние задания в первом классе не задаются в соответствии с п. 10.30 СанПиН, 2.4.2.2821-10.

Продолжительность учебной недели во 2 – 4 классах:

Ø учебные занятия проводятся по 6-дневной учебной неделе в первую смену в соответствии с п. 10.10 СанПиН, 2.4.2.2821-10.

Образовательная недельная нагрузка для 2 – 4 классов в соответствии с п. 10.10 СанПиН, 2.4.2.2821-10.:

Ø равномерно распределяется в течение учебной недели;

Ø объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков за счет урока физической культуры.

Объём домашних заданий для учащихся 2 – 4 классов в соответствии с п. 10.30 СанПиН, 2.4.2.2821-10. не превышает (в астрономических часах) 1,5 часа.

Продолжительность учебного года во вторых - третьих классах – 34 учебные недели.

Обучение в 1-ых классах ведётся без балльного оценивания:

Ø  оценочная деятельность педагога направлена на то, чтобы стимулировать учебно-познавательную деятельность ученика и корректировать её;

Ø  педагог передаёт ребёнку нормы и способы оценивания (не выставление отметки, а фиксация качества), что способствует выработке у учащегося самооценки своего труда.

Во втором классе оценочная деятельность начинается со второго триместра после принятия решения на Педагогическом совете, отметки выставляются с учётом индивидуальных образовательных траекторий учащихся.

Учебный план ГБОУ СОШ № 000 направлен на решение следующих задач:

Ø развитие адаптивной образовательной среды;

Ø обеспечение уровня универсального содержания образования;

Ø обеспечение реализации этнокультурного компонента через отдельные дисциплины и интегрированные курсы;

Ø развитие творческих, исследовательских способностей учащихся;

Ø реализация индивидуальных запросов учащихся.

Особенности учебного плана для 1-4-ых классов начального общего образования ГБОУ СОШ № 000:

Ø  начальное общее образование реализуется по модели 4-летней начальной школы в соответствии с требования ФГОС НОО;

Ø  обучение учащихся осуществляется по образовательной системе «Школа 2100».

Особенности интегративного преподавания ИКТ в 1-4-ых классах.

Реализация Концепции информатизации образовательного процесса в учреждениях системы Департамента образования города Москвы базируется на широкой интеграции информационных и коммуникационных технологий во все школьные дисциплины, интеграции, предполагающей и использование ИКТ в этих дисциплинах, и их освоение в ходе использования.

Формирование ИКТ-компетентности учащихся ГБОУ СОШ с этнокультурным литовским компонентом образования № 000 им. Ю. Балтрушайтиса происходит в ходе использования ИКТ на различных предметных уроках, в проектной деятельности.

В 1-3-их классах предусмотрено дополнительное финансирование в различных образовательных областях на реализацию ИКТ-интеграции, совместную работу 2-х преподавателей и деление класса на группы при использовании ИКТ.

Оформление школьной документации:

Основными приоритетами начального общего образования в ГБОУ СОШ с этнокультурным литовским компонентом образования № 000 им. Ю. Балтрушайтиса признаны идеалы развивающего обучения: воспитание умения учиться, формирование предметных и универсальных способов действия и обеспечение индивидуального прогресса ребёнка в эмоциональной и познавательной сферах.

Вся инвариантная часть учебного плана обеспечивается программами ОС «Школа 2100».

Программа УМК «Школа 2100» соответствует новым современным целям образования, где на первый план выходит личность ученика и формирование у него таких качеств, которые помогут ему успешно справляться с жизненными трудностями.

Помимо необходимых знаний, у учащихся формируются деятельностные способности, в основе которых лежит самостоятельная деятельность ученика: самостоятельно действовать, принимать решения, применять их на практике и адекватно оценивать собственный результат. Помимо этого, у учащихся формируются общекультурные способности, позволяющие комфортно общаться и адекватно строить свои отношения с другими людьми. Все эти способности составляют очень важное умение – «умение учиться», необходимое человеку для успешной жизни. Современная жизнь предъявляет к человеку новые требования. Общество нуждается в людях творчески мыслящих, любознательных, активных, умеющих принимать нестандартные решения и брать ответственность за их принятие, а также умеющих осуществлять жизненный выбор. Такие качества формируются в процессе вариативного и творческого мышления у учащихся, обучающихся по учебникам ОС «Школа 2100».

Усиление внимания к воспитанию и развитию школьников определяет ориентацию на достижение планируемых предметных, метапредметных и личностных результатов. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа учебной деятельности ребёнка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат.

Для реализации вышеперечисленных приоритетов образования в начальной школе УП для 1-3-их классов содержит следующие предметные области:

Образовательная область «Филология» полностью реализована в соответствии с Федеральным базисным учебным планом:

Ø  русский язык: 5 часов в неделю в 1- 2-ых классах; 4 часа в неделю в 3 -4 классах;

Ø  литературное чтение: 3 часа в неделю в в 1-4- ых классах;

Ø  английский язык: 3 часа в неделю во 2-4-ых классах;

Ø  литовский язык: 2 часа в неделю во ых классах.

Цель преподавания предмета «русский язык» в начальной школе состоит в том, чтобы заложить основу формирования функционально грамотной личности, обеспечить языковое и речевое развитие ребёнка, помочь осознать себя носителем языка.

Цель определяется как развитие личности ребёнка средствами предмета «русский язык», а именно:

Ø формирование у учащихся представления о языке как составляющей целостной научной картины; знаково-символического и логического мышления на базе основных положений науки о языке (познавательная цель);

Ø формирование коммуникативной компетенции (социокультурная цель).

В соответствии с этой целью ставятся задачи:

Ø развитие патриотического чувства по отношению к родному языку: любви и интереса к нему, осознания его красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к языку как части русской национальной культуры;

Ø осознание себя носителем языка, языковой личностью, которая находится в постоянном диалоге (через язык и созданные на нём тексты) с миром и с самим собой;

Ø формирование чувства языка;

Ø воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством (а значит, и познавать его), совершенствовать свою устную и письменную речь, делать её правильной, точной, богатой;

Ø сообщение необходимых знаний и формирование учебно-языковых, речевых и правописных умений и навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно и выразительно говорить, читать и писать на родном языке.

В период обучения грамоте первоклассники проходят пропедевтический курс русского языка по учебнику «Букварь» и прописям «Мои волшебные пальчики», учебнику «Русский язык (первые уроки)».

Во вторых и третьих классах обучение русскому языку ведётся по учебнику «Русский язык» , , .

Предмет « литературное чтение» ориентирован на реализацию следующих целей:

Ø формирование функционально грамотного человека;

Ø формирование читательской компетенции младшего школьника.

Достижение этих целей предполагает решение следующих задач:

Ø формирование техники чтения и приёмов понимания и анализа текста – правильного типа читательской деятельности; одновременное развитие интереса к самому процессу чтения, потребности читать;

Ø введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственно-этических ценностей; воспитание личности со свободным и независимым мышлением; формирование эстетического вкуса;

Ø развитие устной и письменной речи (в том числе значительное обогащение словаря), овладение речевой и коммуникативной культурой; развитие творческих способностей детей;

Ø приобщение детей к литературе как искусству слова, к пониманию того, что делает литературу художественной, – через введение элементов анализа текстов (в том числе средств выразительности) и практическое ознакомление с отдельными теоретико-литературными понятиями.

Изучение литературного чтения в 1-ом классе начинается вводным интегрированным курсом «Обучение грамоте», затем в конце учебного года начинается раздельное изучение литературного чтения и русского языка.

Образовательная область «Математика и информатика» представлена учебным предметом:

Ø «математика» в 1- 3-их классах 5 часов в неделю, 4 часа в неделю в 4 - ом классе,

и полностью реализует инвариантную часть.

Обучение способствует развитию коммуникативной компетентности обще-интеллектуальных способностей. Изучение программного материала обеспечивает не только усвоение определённых умений и навыков, но также позволяет:

Ø создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у младших школьников при входе в основную школу как основы их дальнейшего эффективного обучения;

Ø формировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач;

Ø обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, продолжения образования; обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления.

Обучение способствует развитию коммуникативной компетентности обще-интеллектуальных способностей. Изучение программного материала обеспечивает не только усвоение определённых умений и навыков, но также позволяет:

Ø создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у младших школьников при входе в основную школу как основы их дальнейшего эффективного обучения;

Ø формировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач;

Ø обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, продолжения образования; обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;

Ø сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;

Ø сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;

Ø сформировать устойчивый интерес к математике на основе дифференцированного подхода к учащимся;

Ø выявить и развить математические и творческие способности на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный характер.

Образовательная область «Обществознание и естествознание» представлена предметом «окружающий мир». Представление целостной картины мира с её внутренними взаимосвязями между различными областями знаний является ключевым требованием системы общего развития школьников. Этому требованию в наибольшей мере может соответствовать именно интегрированный курс «окружающий мир», содержание которого составляют материалы из астрономии, географии, биологии, истории в их единстве и взаимопроникновении, именно из этого на данном этапе развития школьников складывается их представление об окружающем мире.

Программа предмета «окружающий мир» предусматривает интеграцию курсов «основы безопасности жизнедеятельности» и «москвоведение» и допускает интегрированное изучение ИКТ. Программа предоставляет широкие возможности для привлечения краеведческого материала, конкретизирующего общие для мира и России закономерности, близкие ребёнку.

В образовательной области «Окружающий мир» полностью реализуется федеральный компонент: в 1- 4-ых классах – 2 часа в неделю.

Цель курса «окружающий мир» в начальной школе – осмысление личного опыта и приучение к рациональному постижению мира. В современном быстро меняющемся мире перед человеком встаёт множество неожиданных задач, к которым невозможно подготовиться заранее. В неожиданной ситуации необходима целостная система знаний, а ещё в большей степени – сформированное умение постоянно систематизировать приобретаемую информацию и обнаруживать новые связи и отношения. Знакомство с курсом даёт ученику ключ (метод) к осмыслению личного опыта, позволяя сделать явления окружающего мира понятными, знакомыми и предсказуемыми. Предмет «окружающий мир» закладывает фундамент значительной части предметов основной школы: физики, химии, биологии, географии, обществознания, истории. В рамках курса широко используются средства информационно-коммуникационных технологий. Это единственный предмет в школе, рисующий широкую палитру природных и общественных явлений. Специфика осмысления современным ребёнком окружающего мира состоит в том, что хотя его опыт необычайно широк, но в значительной степени виртуален, то есть, получен не путём непосредственного общения с окружающим миром, а опосредованно, через средства массовой информации и прежде всего телевидение. Роль виртуального опыта в дальнейшем будет только возрастать за счёт широкого распространения Интернета.

Телевидение ориентировано на систематическое детское образование и становится главным «окном в окружающий мир». Поэтому школа использует его для образовательных целей. Роль предмета «окружающий мир» весьма велика и возникает необходимость расширения его содержания, поскольку этот предмет должен давать ответы на разнообразные запросы детского опыта, в том числе и виртуального. Осмысление личного опыта важно потому, что вводит в мир ученика ценностную шкалу, без которой невозможно формирование целевых установок. Предмет «окружающий мир» также помогает ученику в формировании личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к миру.

Преподавание ОБЖ на каждой ступени общеобразовательной школы имеет свои особенности. В начальной школе вопросы безопасности жизнедеятельности включены в содержание утверждённых Министерством образования России курсов, реализующих образовательный компонент инвариантной части Базисного учебного плана в области «Окружающий мир».

Цель изучения ОБЖ:

Ø осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми;

Ø понимание своего места в природе и социуме;

Ø приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему.

В ходе изучения предмета «окружающий мир» учащиеся овладевают основами практико-ориентированных знаний и умений, в том числе методами изучения природы, правилами ухода за растениями и животными, а также за собственным организмом. Этот предмет обладает широкими возможностями для формирования у младших школьников умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения людей в мире природы, правила здорового образа жизни, т. е. основы адекватного поведения в окружающей среде, составляет основы экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей.

Особое место отводится формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний поведения в экстремальных ситуациях.

В настоящее время Министерством образования России утверждён Федеральный компонент государственного стандарта образования (Приказ Минобразования России от 05г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования)», определяющий основные вопросы ОБЖ, с которыми необходимо знакомить младших школьников. Обязательное минимальное содержание ОБЖ включено в содержание образовательного компонента «Окружающий мир» и раскрывает основные вопросы ОБЖ: здоровый образ жизни, гигиена, охрана и укрепление здоровья, природа как условие жизни людей, правила дорожной безопасности, безопасного поведения на улице и в быту, на водоёмах, правила противопожарной безопасности. Поэтому особенностью преподавания ОБЖ в начальной школе является то, что этот курс изучается не на отдельных уроках, а на уроках окружающего мира.

Образовательная область «Физическая культура» представлена предметами «физическая культура» и «хореография» и полностью реализует инвариантную часть: в 1- 4-ых классах – 3 часа в неделю.

Целью программы по физической культуре является формирование у учащихся начальной школы здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.

Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

Ø укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма; совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям, техническим действиям из базовых видов спорта;

Ø формирование представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

Ø развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха, досуга;

Ø обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Программа обучения физической культуре направлена на:

Ø реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной предметной активности учащихся;

Ø соблюдение дидактических принципов «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

Ø расширение межпредметных связей, ориентирующих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимобусловленности изучаемых явлений и процессов;

Ø усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет «физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных сферах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «физическая культура».

В оздоровительных целях двигательная активность слагается из участия обучающихся в комплексе мероприятий:

Ø гимнастика до учебных занятий;

Ø физкультминутки на уроках;

Ø подвижные игры в конце урока (10 минут);

Ø внеклассные занятия и соревнования;

Ø Дни здоровья;

Ø самостоятельные занятия физкультурой и спортом.

Образовательная область «Искусство» полностью реализует федеральный компонент по предметам:

Ø «изобразительное искусство»: вых классах – 1 час в неделю;

Ø «музыка»: вих классах – 1 час в неделю.

Задачами учебного предмета «изобразительное искусство» являются:

Ø развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

Ø овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

Ø воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного искусства; нравственных и эстетических чувств;

Ø практико-ориентированная направленность содержания обучения, которая позволяет применять знания, полученные при изучении других учебных

предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников;

Ø формирование социально ценных практических умений, опыта преобразовательной деятельности и развитие творчества, что создаёт предпосылки для более успешной социализации личности.

Задача предмета «музыка» — ввести учащихся в мир большого музыкального искусства, научить любить и понимать музыку во всём богатстве её форм и жанров, воспитать в учащихся музыкальную культуру как часть всей их духовной культуры. Содержание программы предмета «музыка» реализует Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и опирается на развивающее музыкальное образование и деятельностное освоение искусства. Поэтому программно-методическое сопровождение предмета (учебник, блокнот для музыкальных записей, хрестоматия и аудиозаписи) отвечает требованиям, заложенным в Стандарте начального образования:

Ø общим целям образования – ориентации на развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира, признания решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса;

Ø задачам образования – развитию способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию музыки как вида искусства, выражению в творческой деятельности отношения к окружающему миру, опоре на предметные, метапредметные и личностные результаты обучения.

Образовательная область «Технологии» полностью реализует федеральный компонент по предмету «труд» вых классах – 1 час в неделю, 2 часа в неделю в 3 — 4 - ых классах.

В содержание обязательных для изучения в начальной школе предметов включены материалы профориентационного информирования обучающихся. В рамках проектной, исследовательской деятельности обучающихся предусмотрена профориентационная направленность.

Обязательные для изучения в 4 классе в уч. г. по ГОС первого поколения учебные предметы: русский язык, литературное чтение, английский язык, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, информатика и ИКТ, труд, физическая культура (2 часа отводятся на физическую культуру и 1 час на хореографию), основы религиозных культур и светской этики. В четвертом классе введен новый учебный курс «Основы религиозной культуры и светской этики» (ОРКСЭ). Данный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. На изучение учебного курса ОРКСЭ отводится 34 часа. Обучение ведется по модулям в соответствии с полученным социальным заказом, сформированы три подгруппы для освоения курса.

В содержание обязательных для изучения в 4 классе предметов включены материалы профориентационного информирования обучающихся. В рамках проектной, исследовательской деятельности обучающихся предусмотрена пропедевтическая профориентационная направленности.

Интеграция ОБЖ в курсе «Окружающий мир» в 4 классе содействует лучшему усвоению содержания предмета, установлению более прочных связей с повседневной жизнью учащегося и его семьи и всем контекстом окружающего ребенка мира большого города.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в 4-м классе из расчета 2 часа в день (СанПиН 2.4.2.2821-10).

II. УЧЕБНЫЙ План ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ГБОУ СОШ с этнокультурным литовским компонентом образования

№ 000 им. Ю. Балтрушайтиса

1 – 3 класс I СТУПЕНИ (ПИЛОТНЫЙ ПРОЕКТ)

Направления развития личности	Формы организации внеурочной деятельности	Объем учебной нагрузки по классам в неделю (в часах)
I	II	III	IV
Спортивно-оздоровительное	Секция мини-футбола «Камуолис»	2	2	2	2
Секция ОФП	2	2	2	2
Секция баскетбола	2	2	2	2
Культурологическое	Занимательный литовский язык	2
Творческое объединение «Культура речи (литовский язык, уровень А)»	3	3	3	3
Кружок национальной кухни «Кучюкай»		1	1	1
Естественнонаучное	Проектная деятельность в области естествознания		1	1	1
Научно - познавательное	Лего - конструирование	2	2	2	2
Художественно-эстетическая	Кружок декоративно-прикладного искусства «Пальметта»	2	2	2	2
Изостудия «Спалвос»	1	1	1	1
Хореографическая студия народного танца «Шальтинелис»	2	3	3	3
Максимальное количество часов в неделю по выбору обучающихся		10	10	10	10
Максимальное количество часов в год по выбору обучающихся		330	340	340	340

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА