Система работы по изучению жизни и деятельности во внеурочное время в начальной школе

учитель начальных классов

МОУ «Ягринская гимназия»

г. Северодвинск

СИСТЕМА РАБОТЫ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ЖИЗНИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ М. В. ЛОМОНОСОВА

ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

писал: «Ломоносову воздвигнут памятник – и он вполне достоин этого; он – великий характер, примечательный человек; юноши с особенным волнением и особенной любовью должны изучать его жизнь, носить в душе своей его великий образ».

В начальных классах перед учителем стоит задача – познакомить младших школьников с жизнью и деятельностью .

Изучение жизни и деятельности проходит через работу на уроках и во внеурочное время. Именно внеурочная деятельность предоставляет учителю больший простор для творчества, поиска форм и методов работы.

Система работы

по изучению жизни и деятельности

во внеурочное время в начальной школе.

·  устные журналы;

·  классные часы;

·  Экскурсии;

·  Малые Ломоносовские чтения;

·  Ломоносовская неделя;

·  работа в научном обществе гимназистов «Ломоносовец»;

·  интеллектуальные игры и викторины (в том числе международные – «Кенгуру», «Русский медвежонок»; всероссийские – «Совёнок»);

·  часы творчества (см. Приложение );

·  оформление выставок, альбомов;

·  участие в ГСПП «Почемучка», «Всезнайка», «Маленькая страна»;

·  участие в городском конкурсе «Учёные будущего»;

·  встречи с научной общественностью города.

Данную работу мы начинаем с 1 класса.

В ходе её успешно решаются познавательные, развивающие и воспитательные задачи. Идёт развитие речи, в том числе, монологической, достигается самостоятельность в добывании знаний, дети делают первые шаги в научно-исследовательской работе, развивается любознательность, потребность в чтении, появляется начальный опыт публичных выступлений на школьных конференциях.

В 1-м классе знакомство с жизнью и деятельностью великого помора начиналось с проведения небольших бесед о Михаиле Васильевиче, чтения и обсуждения рассказов о его детстве и деятельности.

По инициативе детей в нашем классе появился «Ломоносовский уголок», в котором бережно хранятся, собираемые по крупицам, материалы о Великом земляке: оформленные силами учеников и их родителей красочные буклеты о Ломоносове, небольшая коллекция минералов и полезных ископаемых Архангельской области, книги о Михаиле Васильевиче, микроскоп, оборудование для простейших химических опытов.

Лучшие письменные работы помещаются в «Ломоносовскую» тетрадь, на полках хранятся детские рефераты, выступления на классных и школьных конференциях, а экспозиция «шкафа» постоянно пополняется.

Также была организована автобусная экскурсия по нашему городу с целью знакомства с местами, связанными с именем Михаила Васильевича.

, заинтересовавшись научными открытиями Ломоносова, под руководством родителей подготовил об этом сообщение и принял участие в гимназическом Дне науки, выступив перед пятиклассниками, таким образом, став самым юным членом гимназического научного общества «Ломоносовец».

Во 2-м классе осенью мы побывали на родине . Затем мы провели устный журнал в форме заочного путешествия в Ломоносово для тех детей, кто не смог отправиться с нами. Все желающие смогли поделиться своими впечатлениями и знаниями, полученными в поездке.

В течение учебного года мы встречались с преподавателями вузов нашего города – кандидатом биологических наук (Севмашвтуз, СФ ПГУ), который провёл урок ознакомления с окружающим миром по теме «Великие открытия в области естественных наук». А также с доктором филологических наук профессором кафедры русского языка СФ ПГУ имени М. В.  Лошаковым. Александр Геннадиевич провёл урок русского языка в рамках Недели Словесности в начальной школе, где в доступной и увлекательной форме рассказал детям об открытиях Михаила Васильевича в области филологии, о языке современном и о «чистоте» родного языка.

В Дне науки в прошлом году приняли участие трое учеников нашего класса, была организована секция начальных классов. Научное общество «Ломоносовец» приняло в свои ряды новых гимназистов.

Под руководством библиотекаря гимназии мы провели читательскую конференцию по книге Ольги Гурьян «Мальчик из Холмогор».

В течение года продолжали чтение книг о Ломоносове, пополняли экспозицию «Ломоносовского уголка».

Итогом работы по Ломоносовской теме во 2-м классе явилась победа детей в викторине о жизни и деятельности Михаила Васильевича, которая проводилась в нашем классе с участием родителей.

В 3 классе по инициативе детей была организована вторая поездка в село Ломоносово. Дети показали себя заинтересованными и благодарными слушателями, поразив экскурсовода знанием биографии Ломоносова, задавая грамотные, обдуманные, уточняющие вопросы.

Мы продолжили участие в ГСПП «Всезнайка». На одной из встреч в игре была станция «Ломоносово», с заданиями которой дети успешно справились.

В настоящее время идёт активная подготовка к участию в научно-практической конференции, посвящённой юбилею , к первому отборочному этапу городского конкурса «Учёные будущего».

По инициативе СФ ПГУ имени в нашем городе проходила Ломоносовская викторина среди учащихся начальных классов, в которой мы также приняли участие.

В день рождения Михаила Васильевича 19 ноября 2010 года мы провели классный час, посвящённый приближающемуся юбилею великого учёного. При его проведении нами был использован метод погружения. Он позволил не просто озвучить и констатировать факты и события из жизни Ломоносова, а прожить и пережить их каждому учащемуся, позволив стать участником или свидетелем происходившего.

В 4-м классе работа по ознакомлению учащихся с жизнью и деятельностью продолжается, расширяется. Дети сами проводят классные часы у младших товарищей, продолжают работу в гимназическом научном обществе.

Поиск и подбор литературы и материалов для выступлений осуществляется с большой долей самостоятельности.

Нами запланирована экскурсионная поездка по Ломоносовским местам Санкт-Петербурга.

Нельзя не сказать о воспитательном значении работы над биографией Ломоносова. Детей восхищает его тяга к знаниям, трудолюбие, стремление к поставленной цели, настойчивость, широчайший круг интересов и многогранность таланта Михаила Васильевича. У учеников отмечается рост интереса к различным областям знаний (по результатам анкетирования и часто задаваемым вопросам), огромное желание познать свой край и гордость за северную землю, подарившую миру Гения.

Эти качества неоднократно отмечались работниками городской детской библиотеки «Кругозор», которую мы еженедельно посещаем по абонементам «Звонкий дождик» и «Книжные паруса».

Третий год мы активно участвуем в городской социально-педагогической программе «Маленькая страна», где также наши ученики показывают себя разносторонне развитыми, эрудированными, воспитанными и увлечёнными людьми. По итогам прошлого сезона наш класс вошёл в число 6 победителей среди второклассников города. В этом учебном году дети стали одним из классов-победителей в ГСПП «Всезнайка» среди третьеклассников.

Ломоносововедение способствует интеграции имеющихся у детей знаний, чему содействует и сама личность учёного- энциклопедиста эпохи Просвещения.

Таким образом, система работы по изучению жизни и деятельности , позволяет оказывать влияние на формирование заинтересованной, разносторонне развитой, активной личности.

Библиографический список

1.  – великий русский ученый. – Москва: Изд-во Педагогика, 1986.

2.  . – Москва: Изд-во Просвещение, 1987.

3.  Ларин Ломоносова сегодня. – Москва: Изд-во Мысль, 1983.

4.  Младшим школьникам о : учеб.-метод. пособие/ отв. ред. сост. , . 2-е изд. доп. – Архангельск, 2006.

5.  , Полякова Ломоносововедение: начальные классы //Начальная школа – 2011. – № 1. – с. 7-10.

6.  Пугина введения темы о //Начальная школа. – 2009. – № 3. – с. 18-20.

7.  Рыжов великих Россиян. – Москва: Изд-во Вече, 2005.

8.  Чудинов науки и искусства (молодым о ). – Архангельск: Изд-во МИУ, 2001.

Приложение

По звёздам корабль свой

Отец его вёл,

И мальчик смотрел в небеса.

И их глубину, и небесный покой

Его отражали глаза.

И чтобы познать движенье планет,

Порывы души, жизни суть,

Оставил свой дом,

И мать помянув,

Один отправился в путь.

Стихотворение написано учеником 2 класса Земляным Максимом (8 лет).

На берегу Двины широкой

В семье простого рыбака

,

Свой род прославив на века.

Рос мальчик дерзким и упрямым,

И всё хотел о жизни знать,

И то, зачем на небе звёзды,

Как государством управлять.

Путь к знаниям тернист и долог,

Нужны здесь ум, терпенье, труд,

Но холмогорскому помору

Желанья силы придадут.

И, одолев гранит науки,

Трудился он, не покладая рук,

И всё, что создал этот гений,

«Великие открытья» назовут.

Учёный и поэт – Михайло Ломоносов –

Всю жизнь свою науке посвятил,

Мечтая сделать Родину великой,

Которую так искренне любил!

Стихотворение написано Жорник Елизаветой (8 лет).