Задачи
социально – нравственного развития
в старшей группе:
Тема: | Задачи: |
Я и моя семья. | 1. Сформировать понимание, как образуется имя, отчество и фамилия. Объяснить смысл и назначение правил поведения, раскрыть последствия их нарушения. 2. Сформировать представление о принципе родословной. 3. Сформировать представление о качествах личности: добрый. вежливый, правдивый, трудолюбивый, смелый, отзывчивый, заботливый. 4. Развить у детей стремление сделать своими руками что-то для членов семьи. |
Мир взрослых. | 1. Представить общий ход развития человека: младенец, дошкольник, школьник, молодой человек, пожилой человек. Объяснить, на какой стадии развития сейчас находится сам ребёнок. 2. Дать понятие социальных ролей взрослого: мама-женщина-врач-подруга-дочь. 3. Сформировать отношение к взрослым. пожилым, инвалидам. 4. закрепить правила поведения в общественных местах, при этом контролируя своё поведение. |
Среди сверстников. | 1. Дать представление о детях разного возраста, их занятиях, понимание, что младшие требуют заботы и снисхождения. 2. Объяснить. почему нужны правила, в чём их гуманистический смысл. 3. рассказать о нормах общения в коллективе, необходимости считаться с мнениями других, подчиняться общим правилам. 4. Научить видеть и учитывать настроения сверстников в общении. 5.Воспитать дружеские отношения. оптимизм. чувство юмора. заботу о товарищах. 6. Научить представлять всевозможные последствия своих неосторожных действий для других. 7. Научить использовать обязательные формы вежливости в общении со сверстниками. 8. Добиваться перехода нравственных навыков в привычку. (научить сдерживаться в конфликтах, уступать, подчиняться правилам) |
Мир предметов. | 1. развивать нравственное отношение к предметам как результатам человеческого труда. 2. Сформировать у детей систему исследовательских действий, адекватных предмету (можно-нельзя трогать. гладить, пробовать) 3. Рассказать и научить первым обязанностям, связанным с уходом за предметами. 4. Научить, что есть свои игрушки. а есть чужие. 5. Рассказать о том, что существуют предметы опасные и безопасные. 6. Сформировать первые представления о деньгах, правилах обращения с ними. 7. Сформировать привычку бережного отношения к окружающему. |
Я и природа. | 1. Воспитать у детей экологическое сознание. 2. Сформировать понятие о хороших и неблагополучных условиях жизни живых существ в зависимости от отношения людей к природе. 3. Показать роль человека в охране природы. 4. Рассказать, чему можно научиться у взрослых. лесников, пожарных, геологов. 5. Вызвать не только восхищение природой, но и отвращение к безобразному в отношениях с природой. 6. Сформировать навыки отношения к природе по принципу «не навреди», «можешь-помоги». |
Задачи
социально – нравственного развития
в подготовительной группе:
Тема: | Задачи: |
Я и моя семья. | 1. Развить самосознание (знать Ф. И.О., дату рождения, страну, адрес, родной язык). 2.Расширить сведения о семье ( знать имена и отчества родителей, профессию, место работы, членов семьи). Помочь осознать свой статус в семье, оценить значимость семьи в жизни (в сравнении с детским домом). 3. Развить контроль за собственными действиями. способность реально оценивать свои и чужие поступки. 4. Развить чувство собственного достоинства, стремление совершать хорошие поступки. 5. Научить проявлять некоторую критичность у своим поступкам, испытывать смущение, неудобство при нарушении правил общения. |
Мир взрослых. | Развить понимание о связи и зависимости людей в труде и жизни. 2. Научить видеть связь между своими поступками и чувствами взрослых. 3. Научить сравнивать и устанавливать созвучность настроения человека и музыки. природы. 4. Сформировать представление о разных способах поведения по отношению к старшим (помочь. попросить прощения). 5. Научить не уходить без разрешения взрослого, не прерывать разговор, чутко относиться к оценке взрослого. |
Среди сверстников. | 1. Научить правилам поведения и необходимости их соблюдать, проявлять к ним интерес. 2. Развить готовность детей к статусу первоклассника. 3. Научить «читать» эмоциональные состояния по мимике, жестам, интонации в жизни, на картинах, в скульптуре; уметь высказать своё мнение о причинах того или иного эмоционального состояния сверстников. 4. Научить находить определения для оценки поведения героев фильма, художественной литературы, сравнивать с поведением реальных людей. 5. Сформировать отношение к противоположному полу, понятие о дружбе и любви, о сострадании к детям, отличающимся от нас. 6. Развить ответственность, самоконтроль, самооценку. 7. научить сдерживать негативные побуждения, избегать конфликтов. 8. Научить понимать и пользоваться моральными оценками: добрый, смелый, честный, заботливый. |
Мир предметов. | 1.Дать представление: о том, какие предметы всегда должны быть с человеком; о предметах, служащих для соблюдения правил личной гигиены и их назначении (смысл, эффективность); какие предметы нужны человеку, если он собрался в театр, в гости, в магазин, в школу; какие предметы нужно взять в путешествие; как относиться к незнакомым предметам; зачем люди чинят предметы; чем отличается экономный человек от жадного. |
Я и природа. | 1. Развить понимание того, что «человек-существо разумное», рассказать о его значении в сохранении природы, помощи другому существу. 2. Развить понятие о потребностях человека, отличающих его от животного (сходство и различие). 3. Дать детям понятие о «Красной книге», связав его с природой их края. 4. Познакомить с понятием «дети-маугли», правилами общения с птицами и животными. 5. Довести до понимания детей связь между невыполнением правил и бедой в лесу, на реке, в поле. 6. Развить понятие о необходимости знаний правил при общении с природой ( гроза, пожар). |
Задачи нравственного воспитания на занятиях
Старшая группа
1. Воспитывать уважение к людям.
2. Воспитывать любовь к родным местам, природе, гордость за свой край и свою страну.
3. Формировать навыки самостоятельности, аккуратности, целеустремленности, настойчивости, дисциплинированности.
Подготовительная группа
1. Воспитывать любовь к родной стране, городу, природе
2. Развивать стремление заботиться о растениях и животных.
3. Развивать патриотические чувства.
4. Развивать произвольное волевое поведение ребенка в разных видах деятельности.
5. Формировать интерес к явлениям общественной жизни.
Игровая деятельность
Старшая группа
1. Учить проявлять организованность, ответственность, целенаправленность.
2. Проявлять доброту, заботливость, гуманизм, чуткость.
3. Развивать желание и умение играть совместно, формировать навыки коллективной игры.
4. Развивать организаторские способности
5. Воспитывать дружбу между детьми разных национальностей
Подготовительная группа
1.Развивать чувство коллективизма, взаимопомощи, настойчивости, доброжелательности в игре.
2. Учить считаться с интересами товарищей, защищать слабых.
3. Развивать патриотические чувства.
4. Формировать навыки коллективной игры: умение договариваться, распределять роли, радоваться успехам товарищей.
5. Учить справедливо разрешать возникающие споры и конфликты.
Трудовая деятельность
Старшая группа
1. Воспитывать положительное отношение к труду.
2. Учить трудиться сообща, предлагать свою помощь.
3. Приучать выполнять свои поручения старательно, беречь материалы и предметы, убирать их на свои места.
4. Учить выполнять обязанности дежурного добросовестно.
5. Воспитывать уважительное отношение к людям труда и результатам их труда.
Подготовительная группа
1. Учить самостоятельно объединяться для труда, работать коллективно, испытывать радость от участия в общественной работе, оказывать помощь друг другу.
2. Формировать ответственность за порученное дело.
3. Учить доводить начатое дело до конца.
4. Учить трудиться организованно, планировать работу, осуществлять самоконтроль, преодолевать трудности.
5. Воспитывать уважение к людям труда.
6. Развивать внимательность, старательность, аккуратность (прилежание в работе)
Навыки культурного поведения
Старшая группа
1. Продолжать воспитывать вежливость (здороваться, прощаться, благодарить)
2. Учить культурному разговору
3. Приучать выполнять правила поведения в группе в отсутствие воспитателя.
4. Познакомить с правилами поведения в общественных местах
5. Учить культурно вести себя за столом
6. Доброжелательно относиться к взрослым, заботиться о малышах.
7. Учить бережно, относиться к одежде, к вещам.
Подготовительная группа
1. Закреплять навыки и привычки культурного поведения
2. Закреплять навыки поведения в общественных местах, за столом.
3. Продолжать воспитывать бережное отношение к вещам, игрушкам.
4. Воспитывать положительное отношение, уважение к работникам детского сада, родителям, чуткость и уважение к старшим, готовность им помочь.
Воспитание гуманных чувств и положительных взаимоотношений
Старшая группа
1. Формировать нравственные качества: справедливость, упорство, великодушное отношение к слабому.
2. Формировать нравственные черты: ответственность, взаимопомощь, доброту, заботливость, гуманизм, чуткость, гостеприимство.
3. Формировать представления о справедливости, смелости, скромности.
4. Учить проявлять отзывчивость к сверстникам, внимание к их переживаниям, оказывать помощь, радоваться успехам товарищей, развивать дружеские взаимоотношения.
Подготовительная группа
1. Формировать представление о добре, честности, скромности, справедливости, дружбе.
2. Воспитывать отрицательное отношение к аморальным качествам: хитрости, лживости, жестокости, себялюбия, лености.
3. Воспитывать умение считаться с мнениями и интересами других, защищать слабых, помогать товарищам, справедливо разрешать споры и конфликты
4. Формировать взаимоотношения сотрудничества при решении учебных задач, умение сопереживать успехам и неудачам товарищей.
5. Учить справедливо оценивать свои поступки и поступки сверстников.
6. Формировать дружеский характер и взаимопомощь
