Использование дидактических заданий по теме 9 класса «Углерод и его соединения»

Использование дидактических заданий по теме 9 класса

«Углерод и его соединения». ()

I. Обоснование.

1. Разнообразие учебного процесса.

2. Повышение интереса учащегося к изучению материала.

3. Мотивация и включение в работу 100%

4. Эффективные способы мыслительной деятельности.

5. Формирование ключевых компетенций учащихся.

II. Система дидактических заданий по теме и методика их использования.

Цель: обеспечить усвоение учащимися знаний об углероде и его соединениях и формирование учебно-познавательных, информационно-коммуникативных и социальных компетенций через систему дидактических заданий на различных этапах формирования знаний и умений по теме «Углерод и его соединения»

1.На этапе изучения нового материала.

Дидактический ‌‌‌‌‌ ‌| Приложение

материал: Сказка: «Углерод и его дети» | файл А

Технология: Деятельностный метод обучения

ФОПД: Работа в группах по поставленным проблемам

в дидактическом материале

а. Какими свойствами и почему обладает главный герой сказки граф Углерод?

Дать сравнительную характеристику аллотропным модификациям углерода и их

практическом использовании.

б. Какими свойствами и почему обладают «Углекислик» и «Угарик »

Дать сравнительную характеристику двух соединений углерода и их практическому использованию. В чем проявляется токсичность их?

2. На этапе первичного закрепления знаний и умений по теме.

Дидактический

материал: Тест II типа: выписать номера ответов, в которых | приложение

раскрыты свойства: | файл Б

1 вариант: оксида углерода (II) | для

2 вариант: оксида углерода (IV) | самооценки

3. На этапе творческого практического использования полученных

знаний.

Дидактический

материал: Игра «Хочешь стать здоровым?» | использование

( по методике телевизионной игры «Хочешь стать | компьютера

миллионером?»)

Инструкция:

1 этап. Химическая викторина. | приложение

(выполняется в качестве домашнего задания) | файл В и Г

На уроке подводятся итоги каждым учащимся. | для

| самооценки

2 этап: Отбор игроков для участия в игре (по результатам

викторины)

Задание: расположить формулы газов, содержание которых

в воздухе постоянно, по убыванию их % содержания.

А – углекислый газ Г – азот

В – кислород Д – инертные газы

ответ: Г | В | Д | А

3 этап: В игре участвует I победитель в отборочном туре, затем II, | приложение

III и т. д. Игрок может воспользоваться 3 подсказками: | файл Д.

1. помощь зала (голосует весь класс) | на диске, игра

2. помощь друга (игрок спрашивает ответ у любого | «Миллионер»

учащегося класса)

3. «50» на «50» - компьютер убирает 2 ответа из 4

Данную систему дидактических заданий использую систематически. Цикл сказок составлен по многим темам курса: «азотная кислота», «серная кислота», «неметаллы»,

«кислоты» и другие. Разработаны игры по аналогии с телевизионной передачей «Хочешь стать миллионером?» под названием «Хочешь быть эрудитом?», «Хочешь быть здоровым?», «Химия и экология».

Использование различных дидактических материалов, тестов, презентаций, викторин, игр

и т. д. позволяют повысить уровень интеллектуального развития учащихся, расширить их кругозор, осознанно изучать материал, используя его в свете практической жизни и повысить интерес к предмету.

Приложение

А. Сказка «Граф Углерод и его дети»

В сказочном царстве, химическом государстве жил-был старый граф Углерод. Он был самой важной персоной во всем государстве. Все его знали, уважали и без него жить не могли. Хотя никто точно не знал, как он выглядит. Один житель рассказывал: - так это мягкий, добродушный старик в сером плаще, картинку нарисовал и мне подарил. Другой совсем иного мнения: - это очень красивый, прозрачный, недоступный красавец в дорогом костюме. Он так хорош, что все красавицы государства от него без ума.

А когда в государстве появлялись вредоносные мелкие существа или трубы заводов слишком дымили, граф становился черным, пористым и пожирал всех и все, что мешало жить. Но если граф превращался в черную даму, то от нее можно было ждать что угодно.

И пользу приносила огромную – разве без нее можно напечатать текст книги, но могла и навредить – дама была въедливая, длительный контакт с ней вызывает рак кожи

(болезнь трубочистов), изменение структуры легких.

а самое главное благодаря Углероду в стране было тепло. ведь именно он был основным источником тепла в домах – уголь, сгорая, давал тепло, а природный газ поступал в газовые плиты жителей государства.

У старого графа Углерода было два сына: Угарик и Углекислик, внешне очень похожих –

оба газа, бесцветные, без запаха.

Угарик – умелец, мог чистый металл из руды получить и обогреть: сгорал синим пламенем, давая много тепла. В этом он очень походил на отца. Но одно огорчало старого графа: Угарик ни с кем не дружил, да и общаться с ним было очень опасно. Находясь даже несколько минут в его обществе, можно было и умереть, не заметив его ядовитости.

Углекислик был совсем не похож на отца, но характер у него был добрый, он имел много друзей: вода, щелочи, основные оксиды. Правда, известковая вода не любила углекислика.

Завидев его, она начинала нервничать, и ее чистенькое личико становилось белым. Сколько славных полезных минералов произвел Углекислик – известняк, мел, мрамор.

Если случался в государстве пожар, то без Углекислика было не обойтись. А еще благодаря ему страна стала красивой и зеленой.

Б. Тест II типа «Соединение углерода»

Выпишите порядковые номера ответов, в которых раскрыты свойства:

вариант 1 – оксида углерода (IV)

вариант 2 – оксида углерода (II)

1. Газ без цвета, легче воздуха.

2. Газ без цвета, тяжелее воздуха.

3. Образуется при неполном сгорании топлива.

4. Чрезвычайно ядовит.

5. Горит синим пламенем.

6. Образует с гемоглобином крови прочное соединение карбоксигемоглобин.

7. Газ не имеет запаха.

8. Степень окисления углерода +2

9. Степень окисления углерода +4

10. Восстанавливает металлы из их оксидов.

11. Не реагирует с водой, с растворами щелочей, с растворами кислот – химически инертное вещество.

12. Относится к кислотным оксидам.

13. Мало растворим в воде.

14. Растворяется в воде, образуя непрочную кислоту.

15. Раствор окрашивает лакмус в красный цвет.

16. В твердом состоянии известен под названием «сухой» лед.

17. При пропускании через воду последняя мутнеет.

18. Образуется при дыхании живых организмов.

19. Применяется при тушении пожаров.

20. Используется в металлургии при выплавке чугуна.

21. Используется для приготовления шипучих напитков и газированной воды.

Ответы:

Вариант 1 ____________________________________________________________

Вариант 2 ____________________________________________________________

В. Химическая викторина по теме «Углерод и его соединения»

1. Какой элемент можно назвать миллионером из-за огромного числа образуемых им

в живой природе соединений?

2. В 1829году был убит в Тегеране известный писатель и дипломат .

Персидское правительство расплатилось с Россией за жизнь писателя минералом

«Шах». Что это?

3. Может ли углерод быть дороже золота? Может ли он быть настолько дешевым, что можно выбросить его?

4. Какое свойство активированного угля позволяет его использование в медицине?

5. Какое изобретение спасло жизнь тысячам солдат в период 1 мировой войны?

Кто его изобрел?

6. Почему опасно преждевременное закрывание дымоходов (например, в бане)?

Название газа и название процесса.

7. Какой газ образуется при полном сгорании топлива?

8. Мутит известковую воду, но не поддерживает горение, поэтому используется для

пожаротушения.

9. Является возбудителем дыхания.

10. Газ, используемый для питания растениями в процессе фотосинтеза.

11. Что образуется при растворении углекислого газа в воде с точки зрения химии?

12. Почему угарный газ сильно ядовит?

Г. Ответы на химическую викторину «Углерод и его соединения»

1. углерод (1б)

2. алмаз (1б)

3. алмаз и сажа (2б)

4. адсорбция (1б)

5. противогаз, (2б)

6. угарный газ, неполное сгорание топлива

7. углекислый газ (1б)

8. углекислый газ (1б)

9. углекислый газ (1б)

10. углекислый газ (1б)

11. угольная кислота (1б)

12. угарный + гемоглобин → карбоксиимоглобин (перестает переносить кислород) (3б)

Д. Игра «Хочешь стать здоровым»

1. Какое аллотропное видоизменение углерода может быть токсичным?

а/ алмаз б/ сажа с/ графит д/ уголь

2. Какое аллотропное видоизменение углерода обладает способностью к адсорбции,

т. е. способно поглощать вредные газы и растворенные вещества?

а/ алмаз б/ графит с/ древесный уголь д/ каменный уголь

3. Что можно в походе использовать для очистки речной воды?

а/ графит б/ мел с/ алмаз д/ активированный уголь

4. Нельзя находиться в закрытом гараже с включенным двигателем автомашины, так как

образуется газ, который обладает высокой токсичностью.

а/ O3 б/ CO с/ SO2 д/ CO2

5. Газ, вызывающий парниковый эффект.

а/ CO2 б/ CO с/ O3 д/ O2

6. Газ, участвующий в образовании кислотных дождей.

а/ CO б/ CO2 с/ O2 д/ O3

7. Газ, разрушающий озоновый щит земли, защищающий нашу землю от солнечной радиации.

а/ CO б/ CO2 с/ Cl2 д/ NO2

8. Какой газ безопаснее всего использовать для дезинфекции воды?

а/ хлор б/ угарный газ с/ углекислый газ д/ озон

9. На кислых почвах плохо растет картофель. Какое вещество можно использовать для понижения кислотности почвы?

а/ азотную кислоту б/ удобрение мочевину с/ известняк CaCO3 д/ воду

10. Какое соединение углерода можно использовать для устранения изжоги?

а/ HCl б/ Na2CO3 с/ NaHCO3 д/ CaCO3

11. На поверхности, какой планеты солнечной системы самая высокая температура?

а/ Венера б/ Марс с/ Земля д/ Юпитер