Муниципальное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Алёнушка» управления образования администрации Куйбышевского района Новосибирской области

Программа

Куйбышев 2008 г.

Резюме автором программы

– заведующая ДОУ «Алёнушка»

21 июля 1954г.

- Руководитель высшей квалификационной

- Стаж педагогической работы 34 года из них в должности заведующей - 21 год.

- Неоднократно награждалась почётными грамотами Департамента образования Новосибирской области, Главы Куйбышевского района.

- Награждена Дипломом признательности за участие в конкурсе «Социальная звезда» 2006год, г. Новосибирск; Дипломом о присуждении премии главы Куйбышевского района «Лучший педагогический работник»-2007 год.

Образование. Новосибирский Государственный педагогический Университет. Факультет «Дошкольная педагогика и психология».

Телефон: дом.8(383, моб. 4-96, раб. 8(38362)24-991

– старший воспитатель ДОУ «Алёнушка»

25 июля 1966 г.

- Вторая квалификационная категория

- Педагогический стаж 10 лет из них 2 года в должности старшего воспитателя

- Награждена почетными грамотами управления образования, администрации Куйбышевского района

Телефон: дом. 8(38362)22-529, моб. 1-07, раб. 8(38362)24-991

– музыкальный руководитель ДОУ «Алёнушка»

20 октября 1972 г.

- Первая квалификационная категория

- Педагогический стаж 16 лет

- Награждена почетными грамотами управления образования, администрации Куйбышевского района, департамента образования Новосибирской области

Телефон: дом. 8(38362)64-050, моб. 4-95

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Паспорт программы

Наименование: Программа «Здоровый малыш» муниципального дошкольного образовательного

учреждения — детского сада «Алёнушка» на год.

Авторы - составители:

- заведующая МДОУ «Аленушка»

- старший воспитатель МДОУ «Аленушка»

- старшая медсестра МДОУ «Алёнушка»

Рецензенты:

- главный специалист по дошкольному образованию управления образования

администрации Куйбышевского района

- врач-педиатр детской поликлиники

Дата утверждения

на педагогическом совете: 03.09.2008 г.


Содержание

1.  Краткая аннотация программы.

2.  Описание организации.

3.  Актуальность.

4.  Цели, задачи, принципы, разделы программы.

5.  Ожидаемые результаты, оценка результатов.

6.  Механизм реализации программы.

7.  Приложения:

ü  «Эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительного искусства» авторские разработки конспектов занятий;

ü  Положение о летней творческой площадки «Непоседы»;

ü  Перспективный план занятий площадки «Непоседы» («Цветные ладошки»);

ü  Перспективный план занятий площадки «Непоседы» («Театр Петрушки»);

ü  Перспективный план занятий площадки «Непоседы» («Умелые ручки»);

ü  Программа кружка «Театр Петрушки»

ü  Дипломы, грамоты, благодарственные письма;

ü  Конспекты занятий.

8.  Фотоматериалы.

Краткая аннотация программы

Целью программы является: сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственных взглядов и убеждений в деле сохранения собственного здоровья.

Задачи:

1.  Охранять и укреплять здоровье детей, совершенствовать их физическое развитие,
повышать свойства организма, улучшать физическую и умственную работоспособность.

2.  Формировать у всех участников образовательного процесса осознанное отношение к
своему здоровью.

3.  Воспитывать в детях, родителях потребность в здоровом образе жизни как показателе
общечеловеческой культуры.

4.  Развивать основные физические способности (силу, быстроту, ловкость, выносливость и
др.) и умение рационально использовать их в различных условиях.

5.  Формировать и совершенствовать двигательные умения и навыки, обучать новым видам
движений, основанных на приобретенных знаниях и мотивациях физических упражнений.

6.  Способствовать усвоению правил соблюдения гигиенических норм и культуры быта,
связывая воедино элементы анатомических, физиологических и гигиенических знаний.

7. Помочь педагогам и родителям организовать с детьми оздоровительную работу,
направленную на формирование у них мотивации к здоровому образу жизни, поведенческих
навыков здорового образа жизни.

8. Создать оптимальный режим дня, обеспечивающий гигиену нервной системы ребенка,
комфортное самочувствие, нервно-психическое и физическое развитие.

Программа разработана в результате практической работы с детьми и родителями, на основе наблюдений, диагностирования, поисков и размышлений. При разработке мы руководствовались следующими принципами в работе с детьми: демократизация, гуманизация и индивидуализация, которые, в свою очередь, предполагают отказ от насилия, подавления личности, подчинения ее педагогу, создающему условия, умело и осторожно направляющему развитие ребенка. Педагогический коллектив ДОУ во главе с заведующей стремится превратить детский сад в дом, в котором и детям, и взрослым уютно и комфортно, в котором ребенка ждут и любят. Дом, где основной стиль взаимоотношений - сотрудничество и сотворчество, а контакты и общение основаны на личностных отношениях, а не на управлении и подчинении. Родители в этом доме являются равноправными членами общей семьи и участвуют в его жизни.

Основные направления программы:

1.  Работа с детьми.

Работа с педагогами.

2.  Работа с родителями.

3.  Укрепление материально-технической базы учреждения.

Разрабатывая программу «Здоровый малыш», мы стремились к тому, чтобы разработанная нами система физического воспитания, включая инновационные формы и методы, органически входила в жизнь детского сада не заоргонизовывала бы детей, сотрудников, родителей, решила вопросы психологического благополучия, нравственного воспитания, имела связь с другими видами деятельности, и, самое главное, нравилась бы детям.

Программа определяет план действий и реализацию их в течение пяти лет. Программа «Здоровый Малыш» способна изменить лицо образовательного учреждения и создать новые условия для воспитания здоровой личности, помочь педагогам и родителям вырастить детей здоровыми и крепкими, приучить ценить свое здоровье, ответственней относиться к нему.

Описание организации

МДОУ - детский сад «Алёнушка» функционирует с 1981г., располагается г. Куйбышев Новосибирской области, квартал 10, дом 8, телефон 24-991, 24-739. В учебном году численность детей в 6 группах составляет 139, в том числе девочек -50, мальчиков - 89. По группам они распределены так:

1 младшая группа № 1: всего детей —23, девочек —12, мальчиков —11.

1 младшая группа № 2: всего детей - 23, девочек - 8, мальчиков - 15.

Средняя группа: всего детей -23, девочек -7, мальчиков - 16.

Старшая группа № 1: всего детей -23, девочек - 6, мальчиков - 17.

Старшая группа № 2: всего детей —22, девочек — 8, мальчиков — 14.

Подготовительная: всего детей -25, девочек - 8, мальчиков - 17.

Преобладает количество семей (около 87%) с высшим и средним специальным образованием, с общим средним образованием —13%.

Анкетирование родителей и индивидуальное собеседование показало, что большинство родителей считают получаемую информацию о работе ДОУ достаточной, их особенно волнует информация о психофизическом здоровье детей, об умственном развитии, об адаптации детей к условиям ДОУ, о структуру работы ДОУ, черпают информацию из наглядной агитации, на родительских собраниях, непосредственно общаясь с педагогами. Включённость родителей в организацию образовательного процесса: пассивные участники - 32%, активные участники - 68%, хотели бы принимать участие в следующих формах сотрудничества: в клубах общения, педсоветах, семинарах, выставках творчества.

Постановка проблемы

В дошкольном образовательном учреждении дети проводят значительную часть времени в тот период жизни, когда происходит их интенсивный рост и развитие, становление личности, формирование многих полезных привычек, приобретение новых знаний и представлений, закладываются основы здоровья. Основа здоровой среды пребывание детей в дошкольном образовательном учреждении - это прежде всего создание благоприятных гигиенических, педагогических и эстетических условий и комфортной психологической обстановки в коллективе. Высокая реактивность детского организма обусловливает его особую чувствительность к внешним воздействиям.

Проблему здоровья следует рассматривать в широком социальном аспекте. С этой позиции в центре работы по полноценному физическому развитию и укреплению здоровья детей должны находиться как дошкольное образовательное учреждение, так и семья, включая всех ее членов и условия проживания, т. е. социальные структуры, которые в основном определяют уровень здоровья детей.

В силу особой актуальности проблемы сохранения здоровья взрослых и детей, педагогический коллектив ДОУ «Алёнушка» вышел на путь поиска новых подходов к оздоровлению детей, базирующихся на многофакторном анализе внешних воздействий, мониторинге состояния здоровья каждого ребенка и использовании особенностей его организма, индивидуализации профилактических мероприятий, создании определенных условий.

Работая над созданием программы «Здоровый малыш», проанализировали типовую «Программу воспитания и обучения в детском саду», а также программу «Радуга», где не достаточно уделяется внимание физическому воспитанию. Пришли к выводу, что в этих программах не реализуется потребность детей в движении. Нормативы физической подготовленности не учитывают уровень физического развития детей, запас их сил и состояние здоровья.

Изучили работы , «Основы обеспечения безопасности жизни детей дошкольного возраста», «Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе» , , «Оздоровительная работа в ДОУ по программе «Остров здоровья» и большое внимание уделили региональному методическом пособию «Кто я? Какой я?» .

Разрабатывая программу «Здоровый малыш», мы стремились к тому, чтобы разработанная нами система физического воспитания, включая инновационные формы и методы, органически входила в жизнь детского сада не заоргонизовывала бы детей, сотрудников, родителей, решила вопросы психологического благополучия, нравственного воспитания, имела связь с другими видами деятельности, и, самое главное, нравилась бы детям.

Программа определяет цель, задачи, основные направления, а также план действий и реализацию их в течение пяти лет. Программа «Здоровый Малыш» способна изменить лице образовательного учреждения и создать новые условия для воспитания здоровой личности помочь педагогам и родителям вырастить детей здоровыми и крепкими, приучить ценить свое здоровье, ответственней относиться к нему.

Цель программы

Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей, педагогов воспитанников ответственных взглядов и убеждений в деле сохранения собственного здоровья.

Задачи:

1.  Охранять и укреплять здоровье детей, совершенствовать их физическое развитие
повышать свойства организма, улучшать физическую и умственную работоспособность.

Формировать у всех участников образовательного процесса осознанное отношение
своему здоровью.

Воспитывать в детях, родителях потребность в здоровом образе жизни как показатель
общечеловеческой культуры.

Развивать основные физические способности (силу, быстроту, ловкость, выносливость
др.) и умение рационально использовать их в различных условиях.

Формировать и совершенствовать двигательные умения и навыки, обучать новым видам движений, основанных на приобретенных знаниях и мотивациях физических упражнений.

6. Способствовать усвоению правил соблюдения гигиенических норм и культуры быта,
связывая воедино элементы анатомических, физиологических и гигиенических знаний.

7. Помочь педагогам и родителям организовать с детьми оздоровительную работу,
направленную на формирование у них мотивации к здоровому образу жизни, поведенческих
навыков здорового образа жизни.

8. Создать оптимальный режим дня, обеспечивающий гигиену нервной системы ребенка,
комфортное самочувствие, нервно-психическое и физическое развитие.

Программа разработана в результате практической работы с детьми и родителями, на основе наблюдений, диагностирования, поисков и размышлений. При разработке мы руководствовались следующими принципами в работе с детьми: демократизация, гуманизация и индивидуализация, которые, в свою очередь, предполагают отказ от насилия, подавления личности, подчинения ее педагогу, создающему условия, умело и осторожно направляющему развитие ребенка. Педагогический коллектив ДОУ во главе с заведующей стремится превратить детский сад в дом, в котором и детям, и взрослым уютно и комфортно, в котором ребенка ждут и любят. Дом, где основной стиль взаимоотношений - сотрудничество и сотворчество, а контакты и общение основаны на личностных отношениях, а не на управлении и подчинении. Родители в этом доме являются равноправными членами общей семьи и участвуют в его жизни.

Основные направления программы:

1.  Работа с детьми.

Работа с педагогами.

2.  Работа с родителями.

3.  Укрепление материально-технической базы учреждения.

Для реализации задач, намеченных программой «Здоровый малыш», в ДОУ созданы следующие условия:

- имеется зал для физкультурных и музыкальных занятий, который оборудован
необходимым инвентарем: несколько гимнастических скамеек, спортивные маты,
гимнастические стенки, наклонные доски, ребристые доски, лестницы для перешагивания и
развития равновесия, мячи, обручи, мешочки с песком, канаты, кегли, велотренажер, миниходы и
другое необходимое оборудование. Все это позволяет включить в работу большую группу детей,
что обеспечивает высокую моторную плотность занятий;

-  имеется картотека подвижных игр с необходимыми атрибутами;

-  имеется картотека для развития основных видов движения, картотека физкультминуток и
пальчиковых игр;

-  в каждой возрастной группе имеются спортивные уголки, где дети занимаются как
самостоятельно, так и под наблюдением педагогов;

в каждой возрастной группе имеются «Зеленые зоны», аквариумы, где проводятся
экологические занятия, дети наблюдают и ухаживают за комнатными растениями и рыбками;

- на территории детского сада есть «Экологическая тропа», где дети отдыхают, знакомятся
с различными видами растений, деревьев;

-  в каждой возрастной группе имеются уголки для снятия эмоционального напряжения.
В перспективе:

-  мягкие модули, сухие бассейны, массажеры, нестандартные коврики.

Законодательно-нормативное обеспечение программы

1.  Закон РФ «Об образовании».

2.  Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПин 2.4.1.1249-03.

3.  Конвенция о правах ребенка

Устав образовательного учреждения.

5.Типовое положение об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Сроки реализации программы: гл.

Основные принципы программы

1.  Принцип научности — подкрепление всех проводимых мероприятий, направленных на
укрепление здоровья, научно обоснованными и практически апробированными методиками.

Принцип активности и сознательности —- участие всего коллектива педагогов и родителей в
поиске новых, эффективных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению себя и
детей.

Принцип комплексности и интегративности — решение оздоровительных задач в системе всего
учебно-воспитательного процесса и всех видов деятельности.

Принцип социальной компенсации — обеспечение социальной и правовой зашиты детей.

Ожидаемые результаты

1.  Повысится компетентность в области здоровьесбережения, педагоги внедрят в практику своей деятельности методы поддержания психоэмоционального здоровья.

2.  Расширится осведомлённость родителей о системе здоровьесберегающей работы в д/с. Родители и члены семей станут более активно включаться в планирование и организацию мероприятий, направленных на поддержание здоровья.

3. У детей будет формироваться осознанное отношение к своему здоровью, к специфическим мероприятиям по оздоровлению. Будет отмечаться положительная динамика в снижении заболеваемости детей. Дети овладеют навыками самооздоровления.

И в целом, отношения взрослых участников образовательного процесса станут более доверительными, открытыми, поддерживающими. Деятельность по здоровьесбережению в ДОУ и семье будет основываться на принципе преемственности.

Оценка результатов

1.  Качественная и количественная система контроля будет отслеживать исполнение мероприятий.
Качественная оценка реализации программы субъективная удовлетворённость педагогов,
родителей, детей будет отслеживаться при помощи анкетирования, опросов, собеседования.

2.  Динамика заболеваемости и посещаемости детей будет отслеживаться по результатам изучения
медицинских карт и журнала посещаемости.

3. В конце учебного года полученные результаты будут анализироваться. Это станет основой для коррекции программы на последующий период.

Основные направления программы

1. Работа с родителями

2. Работа с педагогами,

3. Работа с детьми.

Работа с детьми

Цель: формирование осознанного понимания здорового образа жизни и отношения к своему здоровью

№

Мероприятия

Сроки

Ответственные

1

Комплекс мероприятий (наблюдение,

анкетирование, тестирование и др.),

которые помогают глубоко узнать

ребенка «во всех отношениях»,

определить исходные показатели

психического и физического здоровья,

двигательной подготовленности, о

объективные и субъективные критерии

здоровья:

-  антропометрия;

-  диагностика знаний, умений, навыков,
предусмотренные программой
«Радуга», «Из детства в отрочество»;

-  наблюдение за поведением детей в
повседневной жизни;

-  обследование развития речи;

контроль развития крупномоторных и
мелкомоторных навыков, уровня
физического развития;

-  тестирование по физической
подготовке;

-  обследование состояния уровня
музыкального развития.

В течение года

Воспитатели групп Инструктор по физкультуре

Старший воспитатель

2

Полноценное питание

В организации питания следует придерживаться естественных потребностей ребенка, исключить насилие. Старшие дети определяют свою норму самостоятельно, а малыши с помощью взрослых по договоренности. Принципы организации питания:

-  выполнение режима питания;

-  гигиена приема пищи;

-  ежедневное соблюдение норм
потребления продуктов и калорийности
питания;

-  эстетика организация питания
(сервировка);

-  индивидуальный подход к детям во
время питания;

правильность расстановки мебели.

В течение года

Воспитатели групп

Младшие воспитатели Старшая медсестра

Заведующая

3

Проведение оздоровительных и закаливающих мероприятий в режиме дня:

-  утренняя гимнастика;

-  полоскание ротовой полости водой

комнатной температуры;

-  закаливание стоп (хождение по мокрой дорожке, босохождение);

-  гимнастика после сна;

-  гимнастика для глаз;

-  физминутки;

-  физкультурные занятия;

- музыкальные занятия

В течение года

Воспитатели групп

Младшие воспитатели Старшая медсестра

4

Сезонная профилактика заболеваний у детей:

-  «Волшебная приправа» (фитонциды
лук, чеснок);

-  лечебная смазка носика

В течение года

Воспитатели групп

Старшая медсестра

5

Мобилизация защитных сил организма:

-  экстракт элеутерококка;

аскорбиновая кислота

В течение года

Старшая медсестра

6

В целях уменьшения перекрестного инфицирования и снижения бактериальной загрязненности - сквозное проветривание помещений

В течение года

Воспитатели групп

Старшая медсестра

7

«Гимнастика маленьких

волшебников» - нетрадиционные методы работы с детьми по профилактике заболеваний:

-  гимнастика;

-  улучшение осанки;

-  психогимнастика;

-  йога в игре;

-  дыхательная и звуковая гимнастика

-  Звуковая гимнастика Лобанова

-  Вибрационно-вокальные упражнения
,

В течение года

Воспитатели групп

Старшая медсестра

8

Соблюдение мероприятий по

улучшению адаптационного периода у вновь поступающих детей, после пропусков, отпуска родителей:

-  назначение щадящего режима;

-  сокращение времени пребывания
ребенка в образовательном учреждении
в течение двух недель;

-  удлиненный сон на 1,5-2 часа в
ночное время (дома);

-  незначительное утепление одежды;

-  не допускать переохлаждения детей
во время прогулок

В адаптационный период

Воспитатели групп

Старшая медсестра

Старший воспитатель

9

Строгое соблюдение режима дня в образовательном учреждении и дома

В течение года

Воспитатели групп

Старшая медсестра


10

Проведение дня здоровья

Каждую среду

Воспитатели трупп Старший воспитатель

11

Участие в программе «Разговор о правильном питании»

В течение года

Старший воспитатель

12

Спортивные праздники и развлечения - «Осенние пробежки» (игры и эстафеты); - «Зимушка-зима»; - «Веселые старты»;

- «Здравствуй, лето!»;

Октябрь

Воспитатели групп Инструктор по физкультуре

13

- Районный спортивный праздник

Июнь

Инструктор по физкультуре Старший воспитатель

14

Месячник здоровья

Февраль

Воспитатели 1рупп Инструктор по физкультуре Старший воспитатель Музыкальный руководитель

15

Занятия художественной гимнастикой

В течение года

Тренер спорткомплекса «Олимп»

16

Осмотр врачами - специалистами

1 раз в год

Врачи - специалисты

17

Физкультурные занятия

По

перспективному плану

Старший воспитатель Инструктор по физкультуре

18

Утренняя гимнастика (в теплое время года — на свежем воздухе)

В течение года

Старший воспитатель Старшая медсестра воспитатели

19

Лабораторные обследования

1 раз в год

Старшая медсестра

20

Витаминотерапия

В течение года

Старшая медсестра

21

Проведение профилактических прививок

По плану

Старшая медсестра

22

Фестиваль детских проектов «Здоровье»

Апрель каждого уч. года

Старший воспитатель

23

Выставка - конкурс детских работ по программе «Разговор о правильном питании»

Май

Старший воспитатель, воспитатели

Работа с родителями воспитанников

Цель: создание полной преемственности детского сада и семьи в вопросах здоровьесбережения

Мероприятия

Анкетирование

Сроки

2 раза в год

Ответственные

Старший воспитатель воспитатели

Оздоровительная работа посредством групповых семейных клубов

По

плану

Воспитатели групп Старший воспитатель

Консультации специалистов

В

течение года

Старшая медсестра и специалисты ДОУ

Спортивные семейные праздники «Мала,
мама, я — спортивная семья» ____

1 раз в квартал

Инструктор по физкультуре Воспитатели

Родительские собрания, семинары-практикумы, консультации но оздоровлению дошкольников

1 раз в квартал

Воспитатели групп Старший воспитатель Инструктор по физкультуре

Педагогические беседы с родителями (индивидуальные и групповые) по проблемам

В

течение года

По плану

Воспитатели групп

Старший воспитатель

Дни открытых дверей

2 раза в год

Заведующая Воспитатели групп Старший воспитатель Инструктор по физкультуре

Совместные занятия для детей и родителей

1 раз в квартал

Воспитатели групп Старший воспитатель

Организация совместных праздников

В

течение года

Воспитатели групп Старший воспитатель Инструктор по физкультуре Музыкальный руководитель

10

Информационные бюллетени, памятки

В

течение

года

Старшая медсес! ра

Работа с педагогами

цель: I ювысигь исдаго! ическос мастерство и деловую квалификацию педагогов в вопросах здоровьесбережения ДОУ.

Мероприятия

Информационные бюллетени, памятки

Сроки

В течение года

Ответственные

Старшая медсестра

Тренинги общения для педагогов

По плану

Старший воспитатель

Знакомство и внедрение в практику работы ДОУ новых программ, технологий в области физического воспитания детей дошкольного возраста.

Старший воспитатель

Старший воспитатель

Разработка систем физического воспитания, основанных на индией дуально - психоло гическо м подходе.

В течение года

Заведующая, старший воспитатель, воспитатели, инструктор по физкультуре

Внедрение сбалансированного разнообразного питания.

В течение года

Заведующая Старшая медсестра

Пропаганда здорового образа жизни.

Обучение дошкольников здоровому образу жизни, приемам личной, привитие чувства ответственности за свое здоровье.

В течение года

В течение года

Старший воспитатель

Старшая медсестра

Воспитатели

Инструктор по физкультур!

Старший воспитатель

Старшая медсестра Воспитатели

Инструктор по физкультур

Хозяйственная работа

№

Мероприятия

Сроки

Ответствен!

1

Приобретение нового оборудования и спортинвентаря, ремонт имеющегося

В течение года

Заведующая, зав


Модель оздоровления детей в МДОУ - д/с «Алёнушка»

Художественная гимнастика

>обежка гика

Закаливание

Физя

\

1

1

/

Иммунизация

Витаминизация


Дни здоровья

Месячник здоровья

Летняя оздоровительная

работа

Режим здоровьесберегающих технологий Методики:

-  Элементы точечного массажа (по )

-  Пальчиковая и артикуляционная гимнастика

-  Дыхательная и звуковая гимнастика по
Стрельниковой

-  Психогимнастика по методике Чистяковой

-  «Дорожки здоровья»

-  Звуковая гимнастика Лобанова

-  Вибрационно-вокальные упражнения Т. М.
Орлова,

«Гимнастика маленьких волшебников»

-  Игры «лечимся сами»

Студия «Музыкальный

балаганчик» Кружки: «Ритм»,

«Соловушка», «Театр

Нетрадиционные методы

работы с детьми по

профилактике

заболеваний

Работа в социуме: Спорткомплекс

«Олимп» Детская поликлиника

Занятия ОБЖ


Условные обозначения:

[- мероприятия в рамках программы «Радуга»

- мероприятия, превышающие требования программы

Прежде всего, если он и болен, то очень редко и ни в коем случае не тяжело.

Он жизнерадостен и активен, доброжелательно относиться к

окружающим его людям - взрослым и детям.

/

Положительные эмоциональные впечатления преобладают в его жизни, тогда как отрицательные переносятся им стойко и без вредных последствий.

Развитие его физических, прежде всего двигательных качеств, проходят гармонично. Нормальный, здоровый ребенок (это самое главное) достаточно быстр, ловок и силен.

Неблагоприятные погодные условия, резкая их смена, здоровому ребенку не страшны, так как он закален, его система терморегуляции хорошо тренирована. Поэтому, как правило, он не нуждается в каких-либо лекарствах.

Благодаря рациональному питанию и регулярным занятиям физкультурой такой ребенок не имеет лишней массы тела.

Модель идеально здорового ребенка, (по )

Положительные

эмоциональные

впечатления

преобладают в его

жизни, тогда как

отрицательные

переносятся им

стойко и без вредных

последствий.

Он жизнерадостен и активен,

доброжелательно относится к

окружающим его людям -

взрослым и детям

Если он болен, то очень редко и ни в коем случае не тяжело

I р I

3 и м

^§

о

Л1

V

V

а

« и

я

V

$>

I

§1

м «

* *Й

ч

а и

а>

а, к

»<

х а 2

&8-

«1

в 1

й> О

ловок и

и

ег о.

«\

V

68 О

Рч

У

а =5

н

Я т

И^

У

3

звитие его фи

двпгательны гармонично

достаточно б]

63

рц


Анализ заболеваемости детей МДОУ

- детский сад «Алёнушка»

За гг.

2006

2007

2008

Количество дней пропущенных 1

ребенком

Город ДОУ Город ДОУ Город ДОУ

22 18>8 20,2 17,6 20,5 17

9006

7007

200Я

Концепция здорового образа жизни

Концепция — это набор основных идей, составляющих понятие.

Например, концепция хорошо известной науки педагогики может быть выражена в трех пунктах: кого учить, чему учить и зачем учить. Все остальное: способы дидактические, педтехнологии, виды и формы учебных пособий и многое другое - относится к сущности науки.

Поэтому попытаемся, выводя концепцию ЗДОРОВОГО образа жизни, сосредоточиться на основополагающих, или базисных идеях.

Чей здоровый образ жизни нас интересует? Общества в целом или личности в частности? От здоровья общества зависит здоровье каждого его члена. Но вот представим себе эпидемию гриппа. Она начинается с того, что заболевает один человек, он заражает еще нескольких членов группы, затем по закону математической прогрессии количество больных, заразивших друг друга людей, становится все больше. Скорость распространения и количество заболевших зависят от погоды - в сырое, холодное время организм человека восприимчивее к инфекции; от условий труда и быта людей - переутомление, скученность и плохая вентиляция увеличивают степень риска; от степени комфортности, самоощущения человека - если он замерз, то он восприимчивее к болезни; от питания человека - голодный человек ослаблен, в организме не хватает белков для выработки защитных антител, убивающих вирусы; от настроения человека - если он слишком поглощен какими-то проблемами, то может вовремя не среагировать на первые признаки недомогания.

Согласны ли вы, что все перечисленные признаки являются субъективными, т. е. по воле человека или других людей они могут быть изменены? Начальный источник инфекции может быть помещен в отдельную палату. Если эпидемия уже началась, то каждый член общества может теплее одеваться, не общаться с больными, следить за гигиеной помещения, правильно питаться, принимать профилактические средства. Т. е. быть сосредоточенным на своем здоровье. Некоторым людям это удается. Но, думаю, не нужно объяснить, как это трудно. Таким способом можно уберечь разве что грудного ребенка или лежачего больного. Однако хорошо известно, что даже в жесточайшие эпидемии переболевают гриппом все. С чем это связано? С объективными показателями здоровья человека. Во-первых, от его генетических возможностей: некоторые люди от природы хорошо сопротивляются инфекциям. Во-вторых, от пола и возраста: у мужчин и женщин, молодых и старых различная сопротивляемость организма. В-третьих, от степени тренированности теплообмена, т. е. от степени закаленности. Смысл закаливания - в выработке быстрой реакции сосудов на изменение температуры. Кожа и слизистые оболочки - это барьеры на пути инфекционных агентов. У закаленных людей они надежнее. Зависит восприимчивость к инфекциям и от вредных привычек. Организм пьяницы должен беспрестанно бороться с ацетоальдегидом, ядовитым веществом, которое образуется в результате распада алкоголя. Курильщик тратит внутренние силы на очистку самого себя от продуктов, содержащихся в табачном дыме. Ломка

наркомана, очень тяжелое состояние, о котором мы еще будем говорить, вообще лишает тело сил.

Если генетический код изменить невозможно, то натренировать свой организм на сопротивление и избавиться от вредных привычек можно. Хотя трудно, потому что это требует определенного времени.

Таким образом, объективным показателем, определяющим возможности для здорового образа жизни, служит состояние здоровья. Попробуем вывести концепцию. Возможность вести здоровый образ жизни зависит:

1.  от пола, возраста и состояния здоровья;

от условий обитания (климат, жилище);

от экономических условий (питание, одежда, работа, отдых);

2.  от наличия полезных привычек (соблюдение гигиены, закаливание);

3.  от отсутствия вредных привычек (курение, пьянство, малоподвижный
образ жизни и т. д.).

Таким образом, мы можем сделать вывод, что здоровье человека, не страдающего врожденными или приобретенными заболеваниями, нужно в первую очередь охранять и укреплять; здоровье человека, имеющего недуги, нуждается в коррекции. Эта коррекция может быть сугубо медицинская, может сочетать в себе медицинские методы и нетрадиционные методы укрепления и восстановления, может опираться на индивидуально подобранный режим.

В любом случае должен соблюдаться главный медицинский принцип, выдвинутый великим врачом древности Гиппократом: «Не навреди!».

Анкета для родителей

Уважаемые родители!

Детский сад проводит опрос с целью создания программы «Здоровый малыш». Очень важно, чтобы в семье и ДОУ были созданы все условия для воспитания здорового ребёнка. Ваши ответы помогут нам улучшить работу, найти новые

актуальные темы для общения.

1.  Что такое здоровье?

2.  Соответствует ли Ваш образ жизни понятию «здоровый образ жизни»?

3.  Выделите важный на ваш взгляд аспект здоровья:

-  физический

-  интеллектуальный

-  личностный

-  социальный

-  эмоциональный

духовный

все равноценны

4. Что вы делаете в семье для сохранения и укрепления здоровья?

-  правильное питание

-  физические упражнения

соблюдение режима

создание эмоционального комфорта

-  прогулки

-  выезды на природу

-  укрепление веры в себя

-  гигиеническая культура

-  другое

5. Готовы ли Вы к совместной работе с ДОУ по привитию здорового образа
жизни? В какой форме?

-  спортивные досуги

совместные праздники

консультации

-  информационные бюллетени

-  клуб общения

-  создание экологического пространства

участие в составлении индивидуальных планов оздоровления детей

-  другое

6. Что может существенно повлиять на систему оздоровления

-  валеологическое образование детей

комплексная диагностика

-  физкультурно — оздоровительная работа

-  реабилитация и коррекционная работа

-  консультативно - информационная работа

-  другое

Благодарим Вас за искренние ответы!

Анкета для педагогов

1. Что вы делаете в группе для сохранения и укрепления здоровья?

-  физические упражнения

соблюдение режима

-  создание эмоционального комфорта

-  прогулки

-  укрепление веры в себя

-  гигиеническая культура

-  другое

2. Что может существенно повлиять на систему оздоровления

-  валеологическое образование детей

комплексная диагностика

-  физкультурно - оздоровительная работа

-  реабилитация и коррекционная работа

-  консультативно - информационная работа

-  создание экологического пространства

-  другое

1.  Что такое здоровье?

2.  Кто такой здоровый человек?

3.  Как ты следишь за своим здоровьем?

Благодарим Вас за искренние ответы!

Список литературы

1.  ьочарова п, п. 1 уристские прогулки в детском саду. — ^рел,1

2.  Укрепляйте здоровье детей. — М., 1986.

Васильев в. п. здоровье детей в различных экологических зонах промышленного города
-М.,1996.

змановскии ус/, ил и эффективное закаливание в дошкольных учреждениях -
Педиатрия. 1989.— № 4.

з. Кузнецова м. п. не специфическая профилактика респираторных заболевании в педиатрии. М., 1990.

о. лысеико п. м. частые респираторные заоолевапия у детей различных экологических регионов. М.

/. ллаханева 1У1.Д. воспитание здорового реоенка. [vi., ёууу.

8. Пути оптимизации здоровья детей в раннем и дошкольном возрасте. — М.,

10. Эффективность оздоровления детей в дошкольных учреждениях на основе индивидуального прогноза заоолеваемости. iv!., 1ую.

\\. Реабилитационное лечение детей, частоболеющих респираторньши заоолеваннями. т., 1УУ^.

14. , , и др. Окружающая среда и здоровье детей. Педиатрия. 1989.— № 8.