Анализ учебного плана МКОУ «СОШ № 85» за учебный год

Анализ учебного плана МКОУ «СОШ № 85» за учебный год

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №85 имени Героя Советского Пахотищева г. Тайшета» реализует следующие образовательные программы:

- начального общего образования;

- основного общего образования;

- среднего (полного) общего образования;

- дополнительную образовательную программу физкультурно-спортивной направленности «Баскетбол».

Анализ учебного плана показал, что образовательный процесс осуществляется в соответствии с основными образовательными программами начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования.

Ступень обучения	Структура классов
Начальное общее образование	16 классов общеобразовательных классов (программы – УМК «Гармония», система , -, «школа России». 1-х классов – 5 2-х классов - 4 3-х классов - 4 4-х классов – 3
Основное общее образование	16 общеобразовательных классов 5-х классов - 4 6-х классов - 3 7-х классов - 3 8-х классов - 3 9-х классов - 3
Среднее (полное) общее образование	2 общеобразовательных классов 10-х классов - 1 11-х классов – 1 4 профильных класса: физико-математический профиль – 2 социально-экономический профиль - 2
Всего	38 классов

Организация образовательного процесса в МКОУ «СОШ №85» в учебном году строилась на основе учебного плана, согласованного заместителем начальника Управления образования администрации Тайшетского района, утвержденного приказом директора № 000 от 01.01.2001; Устава школы, расписания занятий.

Формирование учебного плана учебного года обеспечивалось в соответствии с требованиями основных нормативных документов:

·  Закона РФ «Об образовании».

·  Приказа Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

·  Регионального учебного плана для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, на , учебные годы.

·  ФГОС НОО

·  Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ МО РФ ).

·  В соответствии с требованиями санитарно-гигиенических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление главного государственного санитарного врача РФ № 000 от 01.01.2001 г.).

·  Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 27 декабря 2011 г. N 2885 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год"

·  Приказа Управления администрации Тайшетского района «Об утверждении решения совета по ППП и ПО» № 000 от 01.01.2001 г.

·  Информационного письма Управления образования «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений»

·  Письма министерства образования Иркутской области «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений» от 01.01.2001 №/11

·  Письма министерства образования Иркутской области «О введении комплексного учебного курса ОРКСЭ в учебном году» от 01.01.2001 №/12

·  Положения об интегрированном обучении детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях Иркутской области №/10 от 01.01.2001 г.

·  Основной образовательной программы начального общего образования.

·  Программ факультативных и элективных занятий по выбору обучающихся.

В течение учебного года школа работала в две смены в шестидневном режиме (1 классы – в пятидневном режиме), начало занятий в 8.00 часов. Перемены по 10 минут. В 1 смену круглогодично в соответствии с требованиями СанПиНов обучались 1, 5, 9 классы. Продолжительность уроков: 1 класс – 35 минут (1, 2 четверти), 40 минут (3,4 четверти). 2-11 классы – 40 минут.

В первом классе проводились динамические паузы продолжительностью 40 минут после 2, 3 уроков в соответствии с требованиями СанПиНов.

Недельная нагрузка не превышала предельно допустимую норму.

Учебный план МКОУ «СОШ №85» направлен на:

- удовлетворение образовательных задач обучающихся и их родителей;

- повышение качества ЗУН обучающихся;

- создание условий каждому ученику для самоопределения и развития.

Структура учебного плана в значительной мере обусловлена необходимостью отражения трех составляющих содержания образования:

- базового компонента, обеспечивающего федеральный уровень образования;

- регионального компонента, сформированного на основе образовательных потребностей области;

- компонента образовательного учреждения, обеспечивающего индивидуальный характер развития учеников с учетом их личных особенностей, интересов, склонностей, позволяющего осуществить личностно-ориентированный подход в образовании.

Инвариантная часть учебного плана является обязательной для выполнения, так как обеспечивает усвоение государственного образовательного стандарта.

Построение учебных курсов осуществлялось в соответствии с принципом возрастающей сложности, с учетом возрастных психологических особенностей и возможностей обучающихся, при этом использовались разнообразные методы, приемы, формы и обязательно осуществлялась адаптация научного материала, т. е. учебный план МКОУ «СОШ №85» предоставил оптимальные возможности для получения широкого образования, реализации индивидуальных творческих запросов, самостоятельного выбора предметов различных циклов для их углубленного изучения, способствовал овладению навыками научной работы, осуществлял образовательную подготовку в высшие учебные заведения.

Содержание образования строилось на основе программ общего начального образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования в рамках базового, регионального и школьного компонентов учебного плана с целью содействия формированию у обучающихся социально позитивных потребностей и установок построения своей жизнедеятельности, развитию и раскрытию их духовного и творческого потенциалов, что определено темой школы на гг. «Формирование образовательной среды, обеспечивающей доступность, высокое качество образования и воспитание социально адаптированной личности». В учебном году методическая тема школы - «Интеграция информационных ресурсов» - нашла отражение в учебном плане школы посредством введения ФГОС второго поколения в 1,2-х классах, реализации предпрофильной подготовки, профильного обучения, широкого спектра факультативных и элективных курсов, индивидуальных и групповых занятий, обязательных предметов, предлагаемых для выбора обучающимся.

Начальное общее образование

Учебный план МКОУ «СОШ № 85» на 1-ой ступени обучения является частью образовательной программы школы, полностью соответствует базисному учебному плану и нормированию учебной нагрузки.

Обучение в начальном звене осуществлялось по четырем программам.

1 «Г», 2 «А», 3 «Б» - развивающая система -;

4 «А» - дидактическая система ;

1 «А», 1 «Б», 1 «В», 1 «Д», 2 «Б», 2 «Г», 2 «В», 3 «В», 3 «Г», 4 «В» - УМК «Гармония»;

3 «А», 4 «Б» - программа «Школа России».

В школе выстроена четкая система обучения, все часы учебного плана реализуются на 100%, выполнение их также на 100%, если были отставания, учителя сразу же корректировали учебный материал, чтобы избежать невыполнения программы.

В учебном году был введён новый учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» в 4-х классах, который полностью реализовал базовый компонент по 1 часу в неделю. Учебный курс  ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а так же своей сопричастности к ним. Содержание модулей «Основы светской этики» и «Основы православной культуры» ориентировано на общее знакомство с соответствующими религиями, их культурой (история, традиции, нравственные ценности, выдающиеся представители и т. п.) и не включает специальных богословских вопросов.

Для определения выбора модуля была проведена предварительная работа с обучающимися 3-х классов и их родителями (законными представителями) во 2 полугодии учебного года. Всего обучающихся 83 человека.

Наиболее востребованными оказались модули «Основы светской этики», его выбрали для изучения своими детьми 42 человека, это составило – 50,7% родителей и 41 человек – 49,3% выбрали мод% выбора у модулей: «Основы мировых религиозных культур», «Основы исламской культуры». изучает «Основы буддийской культуры» и «Основы иудейской культуры». Учитель ОРКСЭ прошла курсы повышения квалификации по теме «Актуальные проблемы преподавания комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 2012 году.

В конце учебного года в 4-ых классах МКОУ «СОШ № 85» проводился мониторинг результатов апробации курса в форме анкетирования, интервьюирования учителей, родителей (законных представителей), обучающихся с целью выявления проблем при проведении апробации курса, удовлетворённости учителей, детей, их родителей.

Результаты самоанализа по итогам апробации комплексного учебного курса ОРКСЭ свидетельствуют о том, что в начальной школе создан комплекс необходимых условий для эффективной реализации курса.

В 1-х классах предусмотрены ежедневные динамические часы, которые проводятся после 2 урока.

1-2 классы в учебном году реализовывали программы ФГОС НОО. Была проведена диагностика метапредметных результатов образования 1-2 классов с целью сформированности УУД.

Результаты выполненной комплексной итоговой работы в 1-ых классах показали, что с комплексной диагностической работой в полном объеме справились 95,3% первоклассников. Из них выполнили базовый уровень (50 чел. – 38,7%) первоклассников, повышенный уровень (73 чел. – 56,6%), в группе риска оказались 6 обучающихся, что составило 4,6%. Это дети, которые не посещали детский сад до школы, не были готовы к обучению в первом классе, процесс адаптации для таких обучающихся проходит очень длительное время, они испытывают затруднения в усвоении программного материала и требуют к себе особого и индивидуального подхода. Они находятся на контроле у психолога и логопеда.

Уровень сформированности УУД во 2-ых классах по результатам тестирования показал, что 7,7% второклассников оказались на критическом уровне. 14,3% обучающихся вторых классов не справились с работой, выполнили менее 40% заданий. Это категория детей с возрастными и индивидуальными особенностями, для которых процесс обучения проходит очень сложно. 12 обучающихся 2-ых классов испытывали затруднения в обучении и были направлены на обследование ПМПК в марте 2013 года. 10 второклассникам (двое не явились на комиссию) была дана рекомендация: обучение в третьем классе в учебном году по программе 7-ого вида специального коррекционного образовательного учреждения. Высокий и очень высокий уровень сформированности универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) показали 54,9% второклассников.

Таким образом, с комплексной диагностической работой в полном объеме (выполняли обе интегрированные части) справились 92,3% второклассников, из них выполнили базовый уровень – 54,9% обучающихся, повышенный уровень – 37,4%, на критическом уровне оказались – 7,7% обучающихся.

Учителями начальных классов разработаны и адаптированы программы учебных курсов для организации внеурочной деятельности во второй половине дня для классов, реализующих Федеральный государственный стандарт начального общего образования второго поколения по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное, социальное), (приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000).

Духовно-нравственное направление - «Истоки» - на основе православных традиций (курс и «Истоковедение», который обеспечен учебно-методическим комплектом: учебник «Истоки» автор А И. Камкин и рабочие тетради в 2-х частях, авторов , «Истоки»), «Ступени мудрости», «Я живу в РОССИИ», «Волшебный мир оригами».

Общеинтеллектуальное направление реализуется за счёт кружков внеурочной деятельности: «Умники и умницы», «Хочу всё знать», «Я – исследователь», «Наглядная геометрия», «Геометрика», «Моя Вселенная».

Спортивное – оздоровительное направление - «Подвижные игры».

Социальное направление реализуется за счёт кружка «Моя Родословная». Общекультурное направление через проектную деятельность, классные часы и кружок «Культура Общения».

Широкий спектр занятий обеспечивает индивидуальные потребности обучающихся.

Занятия проводят учителя школы, педагоги учреждений дополнительного образования.

Для учащихся 1-2 классов педагогами дополнительного образования МОУ ДОД «СЮТ» организованы занятия «Бумажные фантазии», МОУ ДОД «СЮН» - «Художественный труд - вышивка», ЦТР и ГО «Радуга» - интеллектуальные занятия «Сорока-белобока» и «Художественный труд».

Организованная таким образом внеурочная деятельность позволила в полной мере реализовать требования ФГОС НОО. Реализация программ внеурочной деятельности в полном объёме.

Объем аудиторной нагрузки учащихся в неделю не превышает максимум, установленный СанПиН 2.4.2.2, № 000) – 10.

Деление на подгруппы происходит во всех 2-4 классах на уроках английского языка.

Анализ использования вариативной части учебного плана в начальной школе позволяет сделать вывод – часы вариативной части в начальной школе уменьшились в связи с тем, что информатика и третий час физкультуры входят в региональный компонент учебного плана, на выбор данные предметы не предлагались. Во вторых классах предмет «Информатика» входил в компонент образовательного учреждения. Третий час физической культуры в 1-ых классах использован в качестве внеурочной деятельности «Подвижные игры» во второй половине дня.

Учителя начальных классов работают по программам факультативных курсов, рекомендованных или допущенных Министерством образования: «Информатика» - 2а, 2б, 2в, 2г, «Экономика» (2а,2б, 2в, 2г, 3а, 3б, 3в, 3г, 4а, 4б, 4в), «Гимнастика для ума» (2а, 2б, 2в, 2г), «Я – гражданин Росси» (3а, 3б, 3в, 3г).

Таким образом, выстроена четкая система обучения, все часы учебного плана реализуются на 100%:

федеральный компонент выполнен на 100%, региональный – на 100%, компонент образовательного учреждения – на 100%.

Основное общее образование

При формировании учебного плана основного общего образования был взят второй вариант обучения, при котором в 5 классе не изучался предмет «Природоведение». Региональный компонент был представлен предметами:

- Русский язык 5-7 классы

- Литература Восточной Сибири 5-6 классы

- ОБЖ 5-7, 9 классы

- Информатика 5-7 классы

- География Иркутской области 8-9 классы

- Черчение 8-9 классы.

Компонент образовательного учреждения был сформирован исходя из возможностей школы, на основе изучения спроса обучающихся и их родителей. Перечень курсов школьного компонента соответствовал особенностям и статусу образовательного учреждения, целью курсов являлось повышение уровня и качества подготовки обучающихся, включал в себя факультативные и элективные курсы.

В связи с наличием профильных классов на старшей ступени обучения обучающимся 8-9 классов предлагались элективные курсы, готовящие их к обучению в профильном классе физико-математического и социально-экономического направлений:

предметная область «Математика»:

- «Технология работы контрольно-измерительными материалами по математике»

предметная область «Информатика»:

- «Основы работы с документами»

предметная область «Естествознание»:

- «Физика в художественной литературе»

- «Физика в искусстве»

- «Физика в мультфильмах и игрушках»

- «Законы сохранения в физике»

- «Олимпиады нам по плечу»

- «Экспериментальные задачи по физике»

- Заочная физико-математическая школа при СУНЦ НГУ

- предметная область «Обществознание»:

- «Азбука потребителя»

- «Маркетинг»

- «Рынок ценных бумаг».

Психолого-педагогическую поддержку выбора профиля обучения и профессиональной ориентации школьников реализовал ориентационный элективный курс «Технология трудоустройства».

Углубление и расширение предметных знаний обучающихся обеспечивали предметные элективные курсы «Уроки словесности» (предметная область «Филология»), «Анатомия человека», «Химические вещества в повседневной жизни», «Решение задач по химии повышенного уровня сложности» (предметная область «Естествознание»).

Элективных курсов было представлено достаточное количество, обучающиеся имели возможность попробовать свои силы на различных курсах, выбрать направления дальнейшего обучения.

Таким образом, на 2-ой ступени обучения федеральный компонент выполнен на 100%, региональный – на 100%, компонент образовательного учреждения – на 100%. Всего выполнение учебного плана на 2-ой ступени обучения – 100%.

Среднее (полное) общее образование

Учебный план старшей ступени школы предусматривал возможность разнообразных вариантов комбинаций учебных предметов, которые обеспечивали гибкую систему профильного обучения. Действовали 4 профильных класса: физико-математический (2 класса), социально-экономический (2 класса).

В учебном плане МКОУ «СОШ №85» учебного года:

• сохранён перечень общеобразовательных предметов, обязательных для изучения;

• соблюдена предельно допустимая недельная нагрузка обучающихся (37 аудиторных часов в неделю);

• учтено понятие профиля как комбинации предметов, включающего в себя не менее двух дисциплин, изучаемых на профильном уровне.

В соответствии с Концепцией профильного обучения профили для обучающихся старшей ступени определялись с учетом:

1) реальных возможностей школы обеспечить качественную подготовку старшеклассников по избранному профилю:

- высокопрофессиональные педагогические кадры – все учителя, работающие в профильных классах I и высшей квалификационной категории;

- соответствующая учебно-материальная база – обучающиеся обеспечены учебниками (100%).

Вести физико-математический профиль позволяет оснащение кабинетов физики и информатики. 9 компьютеров подключены к сети Интернет, создана локальная сеть в кабинетах информатики.

- наполняемость (76 выпускников 9-х классов) позволила укомплектовать 2 профильных класса.

2) соответствия профиля интересам, склонностям и способностям обучающихся и запросам их родителей.

Для каждого профиля выделены профильные предметы, изучаемые на повышенном уровне.

Название профиля	Профильные предметы
Физико-математический	Физика, математика, информатика
Социально-экономический	Математика, обществознание, право, экономика, география

Набор профилирующих предметов позволил обеспечить теоретическую и практическую подготовку обучающихся по учебным дисциплинам избранного профиля.

Результаты участия обучающихся в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады, результаты государственной (итоговой) аттестации подтверждают высокий уровень обученности в профильных классах, эффективность работы преподавателей.

Результаты участия обучающихся профильных классов во II этапе Всероссийской олимпиады школьников

Обществознание	3 место
Право	1 место, 2 место
Экономика	2 место
География	2 место, 3 место
Математика	Благодарственное письмо
Физика	Благодарственное письмо
Информатика	Благодарственное письмо

В областной олимпиаде по географии приняла участие ученица класса социально-экономического профиля, заняла 5 место.

В заочной олимпиаде по физике «Будущее Сибири» Иркутского технического университета (декабрь 2012 года) приняли участие 10 обучающихся класса физико-математического профиля, из них трое заняли первое место по Сибирскому федеральному округу.

В олимпиаде по физике «Надежда энергетики» - СФУ г. Красноярск, участвовали обучающиеся 11 классов -15 человек, во второй тур прошли 8 человек. По результатам проверки работ лучшие работы у обучающихся физико-математического класса. Дипломы 3 степени получили 2 обучающихся этого класса.

С 14 – 17 февраля 2013 г. состоялась Региональная научно-практическая конференция «Шаг в будущее, Сибирь!» в МБОУ «Лицей №1» г. Усолье-Сибирское. В инженерной выставке принял участие ученик физико-математического класса с работой «Новый вид опалубки для индивидуального строительства», получил диплом 3 степени.

Результаты государственной (итоговой) аттестации в классе физико-математического профиля

Предметы	Успеваемость	Средний балл	Количество участников ЕГЭ
№85	Ирк. обл.	№85	Ирк. обл.
Математика	100%	85,09%	55,6	44,2	15 (100%)
Физика	91,7%	87%	61,25	51,37	12 (80%)
Информатика	100%	87,02%	71	59,29	1 (6,7%)

Результаты государственной (итоговой) аттестации в классе социально-экономического профиля

Предметы	Успеваемость	Средний балл	Количество участников ЕГЭ
№85	Ирк. обл.	№85	Ирк. обл.
Математика	100%	85,09%	55,1	44,2	23 (100%)
Обществознание	94,7%	93,59%	67,9	56,7	19 (82,6%)

И успеваемость, и средний балл по всем профильным предметам у обучающихся школы выше, чем областные показатели.

Региональный план был представлен курсами «История Тайшетского района», «Психология человека и общества».

Школа использовала часы компонента образовательного учреждения на ведение обязательных часов по предметам:

- обществознание, в связи с тем что количественный анализ (изучение перечня направлений, специальностей, вступительных экзаменов в ВУЗы Иркутска) показал, что обществознание является одним из предметов, преобладающих в качестве профилирующего экзамена (в Региональном учебном плане для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, на , учебные годы предусмотрено изучение обществознания в количестве 2 часов за 2 года обучения);

- математика, русский язык в 11-х классах для успешной подготовки и сдачи ЕГЭ;

на ведение факультативных и элективных курсов, поддерживающих изучение основных предметов на заданном профильном уровне: «Ошибки на вступительных экзаменах в ВУЗы», «Основы предпринимательства», «Подготовительный факультатив по математике», «Обслуживание вычислительной техники», Заочная ФМШ при СУНЦ НГУ что составило 66,6% от общего числа факультативов, предложенных в профильных классах. Факультативные курсы по химии, биологии, русскому языку позволили усвоить различные направления стандарта общего образования, способствовали удовлетворению познавательных интересов обучающихся.

Таким образом, на 3-ой ступени обучения федеральный компонент выполнен на 100%, региональный – на 100%, компонент образовательного учреждения – на 100%. Всего выполнение учебного плана на 3-ой ступени обучения – 100%.

Всего по школе выполнение

-  федерального компонента – 100%

-  регионального компонента – 100%

-  компонента образовательного учреждения –100%.

Процент выполнения учебного плана за учебный год – 100.

Все предметы, представленные в структуре учебного плана школы, были подкреплены государственными программами, авторскими программами, утвержденными муниципальным экспертным советом. Требования приказа ГлавУОиПО от 25.06.04 № 000 (приложение №5 «Положение об авторских педагогических разработках») выполняются.

Реализация программ учебных дисциплин выполнялась на 98%, отставание обусловлено вхождением учителей в составы аттестационных, олимпиадных комиссий, комиссий по проверке мониторинговых работ обучающихся.

Обеспеченность учебниками обучающихся школы составляет 100%. Учебники соответствуют перечню, рекомендованному Министерством образования и науки РФ.

В пояснительной записке доказательно, четко сформулированы особенности учебного плана на всех ступенях обучения. Учебный план имеет целостную структуру, соответствует статусу ОУ, отдельные блоки и компоненты взаимосвязаны. Соотношение между образовательными областями и учебными предметами рационально. Учтены социальный заказ родителей и обучающихся, а также возможности педагогического коллектива при реализации часов школьного компонента.

Логическая и содержательная последовательность курсов гуманитарного, математического, естественнонаучного и других направлений образования подчинены принципам преемственности, оптимальности и эффективности. На III ступени осуществлялось профильное обучение, что дало возможность детям подготовиться для поступления в ВУЗ.

На основании вышеизложенных фактов можно сделать вывод. Набор учебных предметов, включённых в учебный план

·  соответствует федеральным и региональным стандартам;

·  обеспечен необходимыми программно-методическими компонентами (программами, учебниками, методическими рекомендациями);

·  обеспечен кадрами соответствующей квалификации.

Целесообразность и результативность использования школьного компонента учебного плана соответствует цели и задачам школы с приоритетным осуществлением воспитания социально адаптированной личности при высоком качестве образования.

При составлении учебного плана соблюдалась:

·  преемственность между классами, ступенями обучения;

·  сбалансированность между федеральным компонентом, региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения;

·  сочетаемость курсов теоретического и практического характера, что позволило школе реализовать преемственность между школой и ВУЗами;

·  вариативность - выбирая профиль обучения, обучающийся выбирал один из вариантов учебного плана.

Учебный план отражал основные цели и задачи, стоящие перед школой и создавал возможности для развития способностей каждого ребенка с учетом интересов и психологических особенностей детей. Качественная характеристика учебного плана МКОУ «СОШ №85» за учебный год имеет высокое качество – 19,5 баллов.

Эффективная реализация учебного плана учебного года позволила обучающимся успешно выступить:

1) На муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников. На основании оценок предметных жюри обучающиеся школы стали победителями 16 раз (первое место) и призерами 41 раз (вторые и третьи места). На 9 мест больше, чем в прошлом учебном году. 6 человек отмечены благодарственными письмами. По итогам районных предметных олимпиад проведен отбор для участия в региональном этапе. В областных олимпиадах по ОБЖ, физике, обществознанию и технологии приняли участие 12 обучающихся. Наиболее успешным оказалось выступление Сороки Анастасии, 11 класс, учитель Канзена заняла призовое 5 место по географии. Также призовое 4 место у Сороки Евгении, 9 класс, по истории, учитель

По результатам областной олимпиады в рамках подготовки участников Всероссийской олимпиады школьников были проведены учебно-тренировочные сборы в г. Иркутске с 4-7 марта, в которых приняла участие ученица 9 класса Сорока Евгения. Там она заняла 4 место.

2) В ХIV районной краеведческой научно-практической конференции имени "Край тайги, легенд и песен" приняло участие 14 обучающихся разных школ, из них 7 обучающихся нашей школы. Чуднов Денис, ученик 9 класса, занял 2 место, Дзюба Елена, ученица 10 класса, 3 место (руководитель А.).

В региональной краеведческой конференции «Байкальское кольцо» приняли участие 3 человека. Ученик 9 класса Чуднов Денис награжден дипломом 1 степени.

3) В 19-ой Региональной научно-практической конференции «Шаг в будущее, Сибирь» (г. Усолье-Сибирское). Ученик 11 класса Пряников Антон занял 3 место в инженерной выставке. Сертификат участника получила Богомазюк София, 11 б класс, работа по литературе «Путешествие слова через века в свете современной теории о происхождении языков».

4) Школа семь лет сотрудничает со Специализированным учебно-научным центром при Новосибирском государственном университете (СУНЦ НГУ). Заочная ФМШ - это одна из немногих возможностей развития одаренных детей в условиях общеобразовательной школы.

При поступлении в заочную ФМШ учащиеся вместе с родителями заполняют учетную карточку и получают вступительное задание для самостоятельного выполнения. Зачисление проводится администрацией СУНЦ НГУ при успешном его выполнении. Утверждённые группы учащихся 8 – 11 классов работают по программе СУНЦ НГУ. Занятия учебных групп ведется по 2 часа в неделю, на которых рассматривается не только решение задач, но и углубленный теоретический курс по конкретной теме. Каждая группа выполняет 5 контрольных заданий по 15 задач разной степени трудности. Выполненные задания отправляются вместе с ведомостью в СУНЦ НГУ в установленные сроки. После проверки ведомости возвращаются в школу, а подтвержденные оценки выставляются в журнал. Учебники и задания высылаются по мере выполнения. По итогам года дирекция СУНЦ НГУ проводит мониторинговое анкетирование среди учащихся. За шесть лет сотрудничества не было ни одного возврата или исправления проверенных работ.

5) Успешно пройти итоговую (государственную) аттестацию.

Окончили курс основного общего образования 76 человек, из них на “хорошо” и “отлично” 33 обучающихся, что составило 43,4 % от общего числа выпускников. Из их числа основную школу окончили на отлично и получили аттестат с отличием 8 обучающихся (10,5% от общего числа выпускников): Похвальный лист «За особые успехи в изучении предметов» получили: – физика, – биология, – английский язык.

К государственной (итоговой) аттестации за курс среднего (полного) общего образования был допущен 61 обучающийся 11-х классов. 100 % обучающихся получили аттестаты об окончании среднего (полного) общего образования, из них окончили на “хорошо” и “отлично” 45 обучающихся, что составило 73,8% от общего числа выпускников, обученность выше средней по школе (52,4%). 4 обучающихся получили аттестат особого образца и награждены золотой медалью:

Освоение программы на базовом уровне на 100% обучающиеся показали по истории, биологии; английскому языку; по русскому языку – 98,3, математике – 93,2%; физике – 94,4%, информатике – 80%, химии – 85,7%, обществознанию - 94,7%.

Наибольшее количество баллов набрали:

русский язык - (92 б.), (90 б.); (90 б.)

математика – (77 б.), (77 б.).

история - (79 б.),

обществознание – (80 б.)

информатика – (75 б.)

физика – (75 б.), (75 б.)

биология – (78 б.)

химия – Урмат кызы Айгерим (77 б.)