«Физическая география России. Природа» 8 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Нюрбинская средняя общеобразовательная школа №2»
«Согласовано» Руководитель кафедры «ОО-ЕН» _____________. Протокол № ___ от «____»____________2011 г. | «Согласовано» Зам. директора школы по УВР _____________ «____»____________2011 г. | «Согласовано» Директор МБОУ «НСОШ №2» _____________ Приказ № ___ от «__»_____2011 г. |
Планирование
очно-дистанционных курсов:
«География материков и океанов» 7 класс,
«Физическая география России. Природа» 8 класс
Разработчик дистанционных курсов,
учитель географии высшей категории
Рассмотрено на заседании
педагогического совета школы
протокол № ____от «__»_______2010 г.
2учебный год
7 класс «География материков и океанов»
(34 часа, 1 час в неделю, основной (базовый) курс школьной географии)
В курсе «География материков и океанов» предусмотрено:
- проведение для учащихся 2-х учебных экскурсий в течение учебного года; выполнение 1 коллективного проекта, проведение школьной географической олимпиады.
Соотношение дистанционных (70%) и очных (30%) форм обучения.
Очная форма обучения:
Очные встречи (проведение урока) при индивидуальном посещении ребёнка на дому, Индивидуальные консультации и урок в рамках Субботней школы, Экскурсии, Культурная программа (школьные праздники, фестиваль увлекательных наук…)№ уро-ка | Тема урока | Практическая работа | Дата |
1 (1) | Введение.Современный облик планеты Земля (Материки. Части Света. Океаны.) | №1 Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации (картами, дневниками путешествий, справочниками, словарями) (часть 1). | ноябрь |
2 (2) | Как люди открывали и изучали Землю? | №1 Составление школьниками «летописей» наиболее важных путешествий разных исторических эпох (часть 2). | ноябрь |
3 (3) | Географическая карта – величайшее творение человечества. | №2 Определение по картам и по глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах, координат различных точек (часть1). | декабрь |
4 (1) | РАЗДЕЛ I. Главные особенности природы Земли (7 ч.) Тема 1. Литосфера и рельеф Земли. Литосфера. Происхождение материков и океанов. | №3 Определение по карте направлений передвижения литосферных плит и предположение размещения материков и океанов через миллионы лет (на основе теории литосферных плит). | декабрь |
5 (2) | Литосфера. Рельеф Земли. | декабрь | |
6 (3) | Тема 2. Атмосфера и климаты Земли. Роль атмосферы в жизни Земли. Закономерности распределения температуры воздуха, атмосферного давления и осадков на Земле. Ветры. | декабрь | |
7 (4) | Климатические пояса и области Земли. | №4 Объяснение примеров приспособления человека к особенностям того или иного климата. | январь |
8 (5) | Тема 3. Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы. Мировой океан – главная часть гидросферы. | №5 Выделение на карте побережий и шельфа как особых территориально-аквальных природных комплексов. | январь |
9 (6) | Тема 4. Географическая оболочка. Географическая оболочка. | №6 Анализ особенностей проявления природной зональности в Африке и Австралии. | январь |
10 (7) | Тема 5. Освоение Земли человеком. Освоение Земли человеком. Страны мира. | №7 Обозначение на контурной карте районов высокой плотности населения, направлений миграций людей в прошлом и в настоящее время; стран, в которых в настоящее время происходят особые природные явления, а также важные события в жизни народов. | январь |
11 (1) | РАЗДЕЛ II. Материки и Океаны (23 ч.) Тема 1. Океаны (4 ч.) Тихий океан – уникальный географический объект Земли. | ПРОЕКТ: Природные богатства Мирового океана и их рациональное использование человеком. №18 Изображение на контурной карте шельфа Тихого океана и видов хозяйственной деятельности на нем (часть 1). | февраль |
12 (2) | Северный Ледовитый и Южный океаны: хозяйственное использование. Экологические проблемы. | №18 Изучение маршрутов научных экспедиций по акватории СЕВЕРНОГО ЛЕДОВИТОГО ОКЕАНА (часть 2). №19 Сравнительная характеристика природы двух океанов: Северного Ледовитого и Южного океанов. | февраль |
13 (3) | Индийский океан – океан тропической экзотики. | №18 Изучение маршрутов научных, производственных, рекреационных экспедиций по акватории ИНДИЙСКОГО ОКЕАНА (часть 2). | февраль |
14 (4) | Атлантический океан – самый обжитой и освоенный океан Земли. | №18 Изучение маршрутов научных, производственных, рекреационных экспедиций по акватории АТЛАНТИЧЕСКОГО ОКЕАНА (часть 2). | февраль |
15 (1) | Тема 2. Южные материки (11 ч.) Африка: географическое положение, история исследования. | №8 Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и в километрах. Определение географического положения материка. | Февраль |
16 (2) | Африка: природа материка. | №9 Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. №10 Оценка климатических условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставления ареала его распространения с данными климатограмм и описанием климата этого района, составленным по плану. №11 Определение причин разнообразия природных зон материка. | Февраль |
17 (3) | Африка: население, политическая карта. | №12 Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран (по выбору учащегося). | Февраль |
18 (4) | Австралия: природа материка. | №13 Сравнение географического положения Австралии и Африки, определение черт сходства и различий основных компонентов природы этих континентов, а также степени природных и антропогенных изменений ландшафтов каждого из материков. | Март |
19 (5) | Австралийский Союз: население, хозяйство. | №14 Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности населения крупных регионов материка. | Март |
20 (6) | Океания. | №2 (часть 2) Прокладка по карте маршрутов путешествий с определением местоположения, абсолютных и относительных высот мест остановок, а также направлений и расстояний от пункта к пункту на примере островов Океании. | Март |
21 (7) | Южная Америка: природа материка. | №15 Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки. | Март |
22 (8) | Амазония. | №16 Описание крупных речных систем Южной Америки. Оценка возможностей и трудностей хозяйственного освоения бассейнов этих рек. | Март |
23 (9) | Южная Америка: народы и страны. Страны Востока материка. Андийские страны. | №17 Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка (по выбору учащегося). | март |
24 (11) | Антарктида – уникальный по географическому положению и природе материк. | №20 Сравнение природы Арктики и Антарктики. Защита проектов практического использования Антарктиды в различных областях человеческой деятельности. | Апрель |
25 (1) | УРОК ОБОБЩАЮЩЕГО ПОВТОРЕНИЯ «Южные материки». | ||
26 (1) | Тема 3. Северные материки (8 ч.) Северная Америка: история открытия и исследования. Природа материка. | №21 Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе; оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения. | Апрель |
27 (2) | Северная Америка: уникальные природные ландшафты. | Апрель | |
28 (3) | Северная Америка: народы и страны. США. Канада. Мексика. | №22 Составление проекта возможного путешествия по странам континента с обоснованием его целей, оформлением картосхемы маршрута, описанием современных ландшафтов и различий в характере освоения территории по линии следования. | Апрель |
29 (4) | Евразия – материк, на котором мы живем. Географическое положение материка. Отечественные имена на карте Евразии. | №23 Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценка климатических условий для жизни людей и их хозяйственной деятельности. | май |
30 (5) | Евразия: природа материка. Уникальные природные ландшафты. | №24 Сравнение природных зон по 400 с. ш. в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различий в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения. | Май |
31 (6) | Евразия: народы и страны. Зарубежная Европа. | №25 Составление «каталога» стран Европы, группировка их по различным признакам. №26 Составление простейших картосхем размещения культурно-исторических центров Зарубежной Европы или картосхем крупнейших городов Зарубежной Европы. | Май |
32 (7) | Евразия: народы и страны. Зарубежная Азия. | №27 Составление по картам и другим источникам географических знаний описания одной из стран Зарубежной Азии. | Май |
33 (1) | УРОК ОБОБЩАЮЩЕГО ПОВТОРЕНИЯ «Северные материки». | ||
34 (1) | РАЗДЕЛ III. Географическая оболочка – НАШ ДОМ (1 ч.). Взаимодействие общества и природы. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охране. | Май |
8 класс «Физическая география России. Природа»
(34 часа, 1 час в неделю, основной (базовый) курс школьной географии)
В курсе «Физическая география России. Природа» предусмотрено:
- проведение для учащихся 2-х учебных экскурсий в течение учебного года; выполнение одного коллективного проекта, проведение школьной географической олимпиады.
Соотношение дистанционных (70%) и очных (30%) форм обучения.
Очная форма обучения:
Очные встречи (проведение урока) при индивидуальном посещении ребенка на дому, Индивидуальные консультации и урок в рамках Субботней школы, Экскурсии, Культурная программа (школьные праздники, фестиваль увлекательных наук…)№ урока | Тема | Практические работы | Даты прохождения |
Пространства России (4 занятия) | |||
1 | Государственная территория, границы России. | Обозначение на контурной карте границ России, соседних государств. Определение координат крайних точек территории России. Анализ географических карт и сопоставление черт крайних точек территории России. | сентябрь |
2 | Моря, окружающие территорию России | Оценка важности различных участков морских и сухопутных границ. Обозначение на контурной карте морей, омывающих берега России. | сентябрь |
3 | Различия во времени на территории России. | Определение часового пояса и времени для различных городов. Определение по описанию различных географических объектов по границам России. | сентябрь |
4 | История формирования, изучения, освоения территории. | Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий Ермака Тимофеева, Ивана Москвитина, Витуса Беринга и объектов, названных в честь русских исследователей и первопроходцев. Подбор иллюстраций или подготовка письменного сообщения об исследователях территории России. | сентябрь |
Природа России (25 занятий) Рельеф и недра (4 занятия) | |||
5 (1) | Строение земной коры | Обозначение на контурной карте главных тектонических структур и основных месторождений полезных ископаемых. Сравнительный анализ рельефа, геологического строения и полезных ископаемых крупных равнин России. Определение с помощью геохронологической таблицы возраста тектонических структур и времени различных событий в истории развития природы Земли. | октябрь |
6 (2) | Рельеф России | Обозначение на контурной карте наиболее крупных форм рельефа России. Сравнение географического положения и высот крупных равнин и горных систем России. Сравнительный анализ Кавказских и Уральских гор. | октябрь |
7 (3) | Современное развитие рельефа | Сравнительный анализ тектонической и физической карт, соотнесение крупных форм рельефа и тектонических структур на территории России. Подготовка письменного сообщения с иллюстрациями о пещерах Кавказа и Урала. | октябрь |
8 (4) | Использование недр | Определение рельефообразующих факторов по фотографиям форм рельефа. | октябрь |
Климат (4 занятия) | |||
9 (1) | Общая характеристика климата. | Обозначение на контурной карте границ климатических поясов и областей. Анализ роли климатообразующих факторов в формировании климата в различных точках России. | декабрь |
10 (2) | Закономерности циркуляции воздушных масс. | Построение и анализ климатограмм (на основе статистических данных) Определение степени континентальности климата в городах, расположенных на близких широтах, по данным количества осадков и годовой амплитуды температур. | декабрь |
11 (3) | Распределение температур и осадков, типы климата. | Выявление характеристик погоды в различных городах по данным метеорологических сайтов, определение преобладающих видов солнечной радиации. Сопоставление местоположения города с типом климата и климатическими показателями. | декабрь |
12 (4) | Климат и человек. | Выявление соответствия климатограммы, типа климата и местоположения точки. Построение графиков хода температур и давления и анализ изменения погоды. | декабрь |
Внутренние воды (3 занятия) | |||
13 (1) | Реки России. | Определение по карте местоположения и названия рек. Выявление с помощью справочного материала наиболее крупных речных систем России. Обозначение на контурной карте наиболее крупных речных систем, определение границ долины реки. | январь |
14 (2) | Озера, подземные воды, многолетняя мерзлота, ледники. | Соотнесение с помощью карты притоков, рек и морей, в которые они впадают. Обозначение на контурной карте наиболее крупных озер России и границы вечной мерзлоты. Соотнесение названий городов и рек, на берегах которых они расположены. Сопоставление названий озер с происхождением озерных котловин. | январь |
15 (3) | Человек и вода. | Определение по фрагментам контурных карт названий крупных водных объектов. Творческая работа: комплексная характеристика небольшого водного объекта. | февраль |
Почвы (3 занятия) | |||
16 (1) | Формирование и строение почв. | Определение воздействия на почву разных факторов почвообразования. | февраль |
17 (2) | Типы почв России, закономерности их размещения. | Определение размещения разных типов почв на карте России. Соотнесение местоположения различных городов России с преобладающим типом почв. | Февраль |
18 (3) | Рациональное использование почв, охрана почв. | Оценка плодородности и возможностей использования почв участка по его описанию. Определение необходимых видов мелиорации в различных районах России. Нанесение на контурную карту необходимых мелиоративных работ в различных регионах страны. Описание почвы и определение ее механического состава с помощью электронного микроскопа. | февраль |
Природно-хозяйственные зоны (7 занятий) | |||
19 (1) | Понятие о природно-хозяйственных зонах. Арктика. | Обозначение на контурной карте границ природно-хозяйственных зон России. Соотнесение названий и местоположения рек с бассейнами стока океанов. Определение с помощью карт территорий по их описанию. | Февраль |
20 (2) | Природно-хозяйственная зона тундр. | Обозначение на контурной карте крупных полуостровов Северного побережья России, крупных форм рельефа, городов и полезных ископаемых в пределах зоны тундр. Творческая работа: выявление наиболее интересных черт и привлекательных объектов Северного побережья. Определение с помощью карт территорий по их описанию. Определение названий характерных растений и животных тундры по фотографии | февраль |
21 (3) | Тайга | Творческая работа: выявление особенностей природы таежной зоны, моделирование ситуации выживания. Выявление различий в составе древесных пород в пределах зоны тайги и размещения их на карте России. Выявление характерных черт природы и соотнесение их с участками территории России. | Март |
22 (4) | Смешанные и широколиственные леса | Обозначение на контурной карте границ природно-хозяйственных зон тайги и смешанных лесов. Определение состава древостоя в различных регионах России. Определение названий характерных растений смешанных лесов по фотографии. Соотнесение названий городов и рек, на берегах которых они расположены в пределах лесных зон. Творческая работа: выявление особенностей использования лесных ресурсов. | март |
23 (5) | Лесостепи и степи | Соотнесение названий животных с природной зоной, в которой они преимущественно обитают. Анализ взаимосвязи компонентов в природной зоне степей. | март |
24 (6) | Полупустыни, пустыни, субтропики. | Соотнесение характерных черт участка природной зоны с его местоположением. Выявление взаимосвязи характерных черт природной зоны с особенностями быта населения. | март |
25 (7) | Многоэтажность природы гор, человек и горы. | Обозначение на контурной карте крупных горных систем России. Анализ взаимосвязи компонентов природы в различных природных зонах. Определение расположения и сочетания высотных поясов в пределах наиболее крупных горных систем России. Соотнесение местоположения городов России с природными зонами, выявление сложностей в хозяйственном освоении разных природных зон. | март |
ПТК, Природопользование и охрана природы (2 занятия) | |||
26 (1) | Взаимосвязи в природе, ландшафт, ПТК и их свойства. | Определение с помощью карт атласа ПТК различных порядков. Выявление взаимосвязи между компонентами природы. Описание известного ландшафта и его изменений во времени Классификация природных ресурсов по видам и способам их использования. Выявление влияния и степени воздействия человека в процессе его хозяйственной деятельности на различные компоненты природы. Анализ взаимодействия человека и природы и определение принципов рационального природопользования. | апрель |
27 (2) | Охрана природы и охраняемые территории. | Определение местоположения объектов Всемирного культурного и природного наследия, находящихся на территории России. Выявление условий обитания некоторых животных и определение заповедников Росси с наиболее подходящими для них условиями. Составление легенды карты местообитания редких животных России, занесенных в Красную книгу. | апрель |
Население России (7 занятий) | |||
28 (1) | Этнический состав населения России | Обозначение на контурной карте национально-территориальных образований России. Обозначение на контурной карте мест расселения народов различных языковых семей. Соотнесение местоположение территорий России с проживающими на них народами. Определение принадлежности городов бассейна Волги национально-территориальным образованиям. Выявление условий проживания народов России и влияние их на характер традиционных занятий и предметы культуры. Творческое задание: характеристика традиций, быта, культуры одного из народов России. | апрель |
29 (2) | Религии народов России | Определение соответствия между народами, местами их расселения и характерными для этих народов религиями и верованиями. Соотнесение вида культовых зданий, предметов и символов с религиями народов России | апрель |
30 (3) | Численность населения. | Половозрастной состав. Определение преобладающего типа воспроизводства населения у разных народов России на основе статистических данных. Анализ изменения соотношения численности разных народов. Анализ движения населения и его причин в различных районах страны. Анализ половозрастной пирамиды населения России и сравнение ее с показателями других стран. Социологическое исследование. Подсчет процентного соотношения поколения родителей и детей. Выявление тенденции движения населения в данной социальной группе. | май |
31 (4) | Трудовые ресурсы | Анализ статистических показателей занятости населения и рынка труда в различных регионах страны. Составление схемы «Состав и размещение трудовых ресурсов России». Определение уровня безработицы на основе статистических материалов. Социологическое исследование. Подсчет соотношения количества работающих и неработающих и анализ смены приоритетов сфер деятельности в последнее десятилетие в данной социальной группе. Рейтинг наиболее ценных профессий. | Май |
32 (5) | Миграция населения, виды миграций | Анализ статистических материалов по миграции в России и между Россией и бывшими республиками СССР. Социологическое исследование. Определение преобладающих видов миграции населения в данной социальной группе. | Май |
33 (6) | Расселение и урбанизация. Города России | Определение соответствия между различными типами поселений, природными условиями и традициями разных народов. Обозначение на контурной карте городов с различными функциями. Составление схемы «Типы городских поселений по людности» Социологический опрос по оценке восприятия городов и отношению населения к проблемам городов. Комплексное описание одного из городов России. | май |
34 (7) | Сельские поселения | Обозначение на контурной карте России территорий с различными видами сельских поселений. Сравнение особенностей сельского расселения в разных природных зонах. Творческая работа: сравнение положительных и отрицательных сторон городского и сельского образа жизни и выявление перспектив развития сельского расселения. | май |
Состав учащихся обучающихся в очно-дистанционных курсах
№ | Фамилия имя и отчество | Диагноз | Класс |
1 | Степанов Филипп | 7 «в» | |
2 | 1997 г. р. | Хронический гломерулонефрит | 8 «б» |
