«Согласовано» «Утверждено на заседании НМК»
Директор гимназии №1 протокол № ____
от «___» __________ 2008 г.
________________ Зам директора по УВР
___________________
ПРОГРАММА
элективного курса
Компьютерное творчество. Начала Web – дизайна
(10 – 11 классы)
Руководитель курса:
,
учитель первой
квалификационной
категории
Пояснительная записка.
Проблема творчества - одна из основных в психологии личности. Что касается школьников, то можно сказать, что проявление творчества учащегося определяется характером выполнения им предлагаемых мыслительных заданий. Вместе с тем можно выделить следующие компоненты творческой деятельности учащегося: доминирующая роль внутренней мотивации; исследовательская и творческая активность, выражающаяся в постановке и решении проблем; возможность прогнозировать решения; способность к созданию идеальных эталонов, обеспечивающих высокие эстетические, нравственные, интеллектуальные оценки.
В предлагаемом элективном курсе развитие творческого мышления учащихся достигается особой организацией их познавательной деятельности. Программа курса составлена таким образом, что создаются условия, необходимые для овладения школьником теми видами деятельности, которые дают ему возможность проявить свой исследовательский и творческий потенциал.
Курсы по технологии создания web-сайтов привлекают особое внимание учащихся. Во-первых, здесь ученику предоставляется возможность создать сайт на тему, которая интересна прежде всего ему самому. Во-вторых, это возможность узнать новое в области компьютерной графики, дизайна. В-третьих, учащийся получает знания, которые востребованы современным рынком труда.
Характерной особенностью данного курса является удовлетворение индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей учащихся в зависимости от их интересов, способностей, последующих жизненных планов.
Курс «Компьютерное творчество. Начала Web-дизайна» рассчитан на учащихся, имеющих базовую подготовку по информатике и выбравших в рамках профильного обучения в старших классах углубленное обучение по данному предмету.
Программа курса составлена на основе государственной программы (автор ). Подготовка школьников обеспечивается учебно-методическим комплектом автора «Информатика и информационные технологии. 10-11».
Курс рассчитан на широкое применение ЭВМ и предусматривает выделение большей части всего времени на практическую работу за компьютером.
Цели курса:
· формирование в сознании школьников информационной картины мира;
· формирование компьютерной интуиции, что подразумевает знание возможностей и ограничений использования компьютера как инструмента деятельности, умение использовать компьютер на практике только в тех случаях, когда это эффективно;
· формирование операционного стиля мышления, что подразумевает следующие умения: формализовать задачу, выделить в ней логически самостоятельные части, определить взаимосвязи этих частей, спроектировать решение при помощи нисходящей и восходящей технологии, верифицировать результат (заметим, что операционный стиль мышления характерен для самых различных видов деятельности, а не только для программирования, как это иногда однобоко понимается);
· формирование конструкторских и исследовательских навыков активного творчества с использованием современных технологий, которые обеспечивает компьютер;
· формирование умений и способов деятельности для решения практически важных задач, создание учащимися собственных информационных ресурсов;
· подготовка учащихся к обоснованному выбору профессии, что включает осознание ими возможностей и способов реализации выбранного жизненного пути.
Основное внимание при изучении курса уделяется не особенностям конкретного программного и аппаратного обеспечения, а общим принципам, лежащим в их основе. Подробное и скрупулезное изучение программной среды не является целью элективного курса. Во-первых, ученики, если у них появляется интерес к программной среде, очень часто могут ее изучить быстрее, чем это делает сам преподаватель. Во-вторых, современные программы столь обширны, что детальное их изучение просто не реально. Поэтому главная цель курса - дать направление и стимул для изучения этих программ. Нужно показать ребятам, что интересных и даже неожиданных результатов можно добиваться, овладев лишь небольшой частью программной среды, подключив при работе свое воображение.
Задачи курса:
· Познакомить учащихся с различными способами создания графической информации (сканирование, использование цифрового фотоаппарата, работа в графическом редакторе), особенностями использования графических элементов при построении web-сайтов.
· Сформировать у учащихся основные навыки проектирования, конструирования и отладки создаваемых web-сайтов.
· Сформировать логические связи с другими школьными предметами.
Данный курс рассчитан на учащихсяклассов.
Содержание курса.
Общая продолжительность курса – 64 часа (1 час в неделю).
Вводное занятие (1 час). Элементы теории компьютерной графики (7 часов).Цветовая модель. Восприятие цвета. Виды компьютерной графики. Графические форматы.
Подготовка иллюстраций для web – страниц (17 часов).Графический редактор. Сканирование изображений. Цифровой фотоаппарат. Flash - анимация.
Подготовка звуковой анимации (2 часа).Представление звука в компьютере. Форматы звуковых файлов. Программы для прослушивания.
Создание HTML-страниц (15 часов).WWW – технология. Гипертекст. Язык HTML. Графика, таблицы на Web – странице. Ссылки.
Проектирование Web-сайта (20 часов).Этапы разработки. Каскадные стили таблиц. Тестирование сайта. Регистрация сайта.
Подведение итогов - конференция (4 часа).
Тематическое планирование (10 класс).
№ | Тема урока | Тип урока | Форма урока | Д/З |
1. Вводное занятие (1 час) | ||||
1 | Актуальность, цели и задачи курса | Изучение нового материала | Экскурсия | |
2. Элементы теории компьютерной графики (7 часов) | ||||
2 | Понятие цвета. Цветовые модели. | Изучение нового материала | Лекция | Чит. консп. |
3 | Практическая работа №1. Цветовая модель RGB. | Закрепление | Практикум | Сост. модель |
4 | Цвет в Web-дизайне. | Изучение нового материала | Беседа | Чит. консп. |
5 | Практическая работа №2. Цвет в Web-дизайне. | Закрепление | Практикум | Вып. Зад в тетр |
6 | Виды компьютерной графики. | Изучение нового материала | Лекция | п. 7.1.1 ? 2. |
7 | Форматы графических файлов, используемых в Интернете. | Изучение нового материала | Сообщения | п. 7.1.2 |
8 | Практическая работа №3. Сохранение файлов для Web – страниц. | Закрепление | Практикум | п. 7.1.2 зад.7.1 |
3. Подготовка иллюстраций для Web – страниц (17 часов). | ||||
9 | Графический редактор Photoshop. | Изучение нового материала | Лекция | п. 7.2.1 |
10 | Практическая работа №4. Инструменты выделения. | Закрепление | Практикум | Чит. консп. |
11 | Практическая работа №5. Трансформация. | Комбинир. | Практикум | Уч. алг. |
12 | Практическая работа №6. Палитра слоев. | Комбинир. | Практикум | Чит. консп. |
13 | Практическая работа №7. Создание баннера | Закрепление | Практикум | Додел. |
14 | Сканирование документов. | Комбинир. | Беседа | п.9.6. |
15 | Практическая работа №8. Сканирование изображения | Закрепление | Практикум | Отскан. изобр |
16 | Цифровой фотоаппарат. | Комбинир. | Беседа | п.1.2.3 |
17 | Практическая работа №9. Цифровой фотоаппарат. | Закрепление. | Практикум | Вып. зад. в тетр |
18 | Технология обработки графической информации. | Повторение | Комбинир. | п.2.11, 2.12 |
19 | Технология обработки графической информации. | Контрольная работа | Тест | |
20 | Анимация формы | Изучение нового материала | Лекция | Чит. консп. |
21-22 | Практическая работа № 10. Создание анимации формы. | Закрепление | Практикум | Придумпример |
23 | Анимация движения. | Изучение нового материала | Лекция | Чит. консп. |
24-25 | Практическая работа № 11. Создание анимации движения. | Закрепление | Практикум | Придум пример |
Создание HTML – страницы (9 часов) | ||||
26 | HTML – язык разметки гипертекста. | Изучение нового материала | Лекция | п. 13.1 |
27 | Практическая работа №12. Создание простейшей Web-страницы. | Закрепление | Практикум | п.13.2 ? 1 |
28 | Практическая работа №13. Размещение графики на Web-странице. | Комбинир. | Практикум | п.13.2. зад 13.2 |
29 | Практическая работа №14. Таблицы. | Комбинир. | Практикум | п.13.5 |
30 | Практическая работа №15. Гиперссылки. | Комбинир. | Практикум | п.13.3 ? 1 |
31 | Создание простейшей Web-страницы. | Повторение | Практикум | гл.13 |
32 | Создание простейшей Web-страницы. | Контрольная работа | Тест | |
33 | Экспортирование анимации | Повторение | Практикум | Уч. алг |
34 | Практическая работа №16. Публикация Flash - файла | Закрепление | Практикум | пов. алг |
Требования к знаниям и умениям (10 класс).
Учащиеся должны знать:
· методы описания цветов в компьютерной графике - цветовые модели;
· различия растрового и векторного способов представления графической информации;
· основные средства для работы с графической информацией;
· проблемы преобразования графических файлов;
· набор необходимых инструментов для создания web-страницы;
· основные принципы использования языка HTML;
· принципы работы с web-редакторами;
Учащиеся должны уметь:
· применять графический редактор для создания и редактирования графических изображений;
· готовить компьютерные графические изображения с помощью сканера и цифрового фотоаппарата;
· готовить текст и иллюстрационный материал для сайта;
· оптимизировать графические изображения для web-страниц;
· готовить, тестировать и размещать web-сайт в Интернете.
Тематическое планирование (11 класс).
Создание HTML – страницы (6 часов) | ||||
1 | Создание Web-страницы | Повторение | Комбинир. | Гл.13 |
2-6 | Творческая работа «Создание Web - страниц» | Урок комплексного применения знаний | Практикум | |
Звуковая информация (2 часа) | ||||
7 | Звуковая информация | Изучение нового материала | Лекция | п.2.11, 2.12 |
8 | Практическая работа №17. Звуковые файлы. | Закрепление | Практикум | Подобрзвук |
Проектирование Web-сайта (20 часов) | ||||
9 | Использование программных средств для создания web-сайтов | Изучение нового материала | Лекция | п.13.6 |
10 | Практическая работа №18. Использование программ для создания web-страниц. | Закрепление | Практикум | Зад. 13.6 |
11 | Создание и использование каскадных таблиц стилей CSS. | Изучение нового материала | Лекция | Чит. консп. |
12 | Практическая работа №19. Каскадные таблицы стилей. | Закрепление | Практикум | Созд табл |
13 | Этапы разработки сайта. | Изучение нового материала | Беседа | Чит. консп. |
14 | Практическая работа №20. Поиск в сети Интернет. | Комбинир. | Практикум | п.12.11 ? 1 |
15 | Тестирование сайта. | Изучение нового материала | Комбинир. | п.13.7 |
16 | Выбор темы. Разработка структуры сайта. | Урок комплексного применения знаний | Беседа | Разраб. структ |
17-26 | Творческая работа №2. Разработка сайта на выбранную тему. | Урок комплексного применения знаний | Практикум | Гл.13 |
27-28 | Тестирование и размещение сайта в сети. | Урок комплексного применения знаний | Практикум | п.13.7 зад.13.7 |
Подведение итогов (4 часа) | ||||
29-30 | Защита работ. | Урок обобщения | Конференция | Повт. мат |
31-32 | Повторение. | Урок обобщения и систематизации знаний | Игра | |
33-34 | Резерв |
Требования к знаниям и умениям (11 класс).
Учащиеся должны знать:
· набор необходимых инструментов для создания web-страницы;
· основные принципы использования языка HTML;
· принципы работы с web-редакторами;
· основные средства редактирования web-страниц;
· технологию CSS (каскадных таблиц стилей);
· этапы проектирования web-сайта;
· основные этапы тестирования web-сайта;
· правила создания хорошего сайта;
· правила размещения web-сайта в Интернете.
Учащиеся должны уметь:
· готовить текст и иллюстрационный материал для сайта;
· оптимизировать графические изображения для web-страниц;
· готовить, тестировать и размещать web-сайт в Интернете.
К прогнозируемым результатам можно отнести формирование у учащихся теоретических основ компьютерной графики, создания web – страниц и их анимированных элементов; развитие творческих способностей, инициативы, исследовательских способностей; формирование умений и навыков работы в среде графического редактора, среде для создания web – страниц, получения изображения различными средствами.
Учебно-методическое обеспечение курса.
1. Давыдова web-страниц с помощью языка HTML. // Информатика и образование. 2000. № 6.
2. Давыдова графики для web-страниц. // Информатика и образование. 2001. № 5-8.
3. Давыдова исследовательского творчества учащихся Х-ХI классов. // Информатика и образование. 2003. № 7.
4. Давыдова устроен Интерне т? // Информатика и образование. 2004. № 6Давыдова разработки проекта // Информатика и образование. 2005. № 8.
6. Смирнова web-дизайна. СПб.: «БВХ - Петербург», 2003.
7. Угринович и информационные технологии. 10-11.М.: «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2007 г.
