Рабочая программа факультативной дисциплины. Современный школьный физический эксперимент

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СТЕРЛИТАМАКСКИЙ ФИЛИАЛ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Башкирский государственный университет»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ФАКУЛЬТАТИВНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

(ФД. А.06)

_Современный школьный физический эксперимент_

наименование дисциплины по учебному плану подготовки аспиранта

модуль основной образовательной программы послевузовского профессионального

образования подготовки аспирантов (ООП ППО)

по научной специальности

13.00.02		Теория и методика обучения и воспитания (физика)
Шифр		наименование научной специальности

Оглавление

1. Общие положения. 3

2. Цели изучения дисциплины.. 3

3. Результате освоения дисциплины.. 4

4. Структура и содержание дисциплины.. 4

4.1. Объем дисциплины и количество учебных часов...................

5. Содержание дисциплины.. 5

5.1 Содержание лекционных занятий. 5

5.2 Самостоятельная работа аспиранта. 6

6. Перечень контрольных мероприятий и вопросы к экзаменам кандидатского минимума. 6

7. Образовательные технологии. 7

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.. 8

8.1 Основная литература….. 8

8.2 Дополнительная литература. 8

8.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы.. 10

9. Материально-техническое обеспечение. 10

1.  Общие положения

Настоящая Рабочая программа факультативной дисциплины Современный школьный физический эксперимент – модуль основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ООП ППО) и разработана на основании законодательства Российской Федерации в системе послевузовского профессионального образования, в том числе: Федерального закона РФ от 01.01.2001 г. «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации, утвержденного приказом Министерства общего и профессионального образования РФ от 01.01.2001 г. № 000 (в действующей редакции); составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к разработке, на основании Приказа Минобрнауки России № 000 от 01.01.2001 г. «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)» и инструктивного письма Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № ИБ-733/12.

2.  Цели изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины Современный школьный физический эксперимент является углубление знаний об особенностях школьного физического эксперимента в современных условиях.

Задачи дисциплины заключаются в изучении:

·  основных тенденций развития школьного физического эксперимента в России;

·  особенностей организации и методики проведения школьного физического эксперимента в современных условиях.

3.  Результаты освоения дисциплины

Аспирант или соискатель должен:

– знать: основные тенденции развития современного школьного физического эксперимента в России; особенности организации и методику проведения школьного физического эксперимента в современных условиях;

– уметь: владеть современными технологиями проведения школьного физического эксперимента; самостоятельно изучать и анализировать специальную научную и методическую литературу по проблемам организации и проведения школьного физического эксперимента в современных условиях; применять достижения современной педагогической и методической науки при организации и проведении школьного физического эксперимента;

– демонстрировать: способность организовывать и проводить школьный физический эксперимент в соответствии с современными требованиями.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля)

Современный школьный физический эксперимент

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы или 72 часа.

4.1. Объем дисциплины и количество учебных часов

Вид учебной работы	Кол-во зачетных единиц*/уч. часов
Аудиторные занятия	36
Лекции (минимальный объем теоретических знаний)	36
Семинар
Практические занятия
Другие виды учебной работы
Внеаудиторные занятия
Самостоятельная работа аспиранта	36
ИТОГО	72
Вид итогового контроля	Составляющая экзамена кандидатского минимума

* Одна зачётная единица соответствует 36 академическим часам продолжительностью 45 минут.

5. Содержание дисциплины

5.1  Содержание лекционных занятий

№ п/п	Содержание	Кол-во уч. часов
1	Учебный физический эксперимент, его значение и задачи	2
2	Система современного школьного физического эксперимента	2
3	Использование компьютеров в современном школьном физическом эксперименте	2
4	Состояние, современные тенденции и перспективы развития учебного физического эксперимента	2
5	Демонстрационный эксперимент по физике, его значение в преподавании	2
6	Методические требования к современному демонстрационному эксперименту	2
7	Методика и технология подготовки и проведения демонстраций	2
8	Лабораторные занятия по физике, их значение в учебном процессе	2
9	Виды лабораторных занятий по физике	2
10	Организация, методика проведения и содержание каждого вида лабораторных занятий по физике	2
11	Активизация деятельности учащихся на лабораторных занятиях	2
12	Обработка и оформление результатов эксперимента	2
13	Соблюдение правил безопасности труда при организации и проведении школьного физического эксперимента	2
14	Особенности организации и методики проведения физического эксперимента в профильных классах, в школах и классах с углублённым изучением предмета	2
15	Роль школьного кабинета в организации и проведении физического эксперимента	2
16	Средства обучения и их классификация	2
17	Самодельные средства обучения и их использование при проведении школьного физического эксперимента	2
18	Современный учебно-методический комплекс для обучения физике	2
Всего:	36

5.2. Самостоятельная работа аспиранта

№ п/п	Виды самостоятельной работы	Кол-во уч. часов
1	Повторение лекционного материала	8
2	Поиск в сети Интернет и в научной литературе материалов по организации и методики проведения школьного физического эксперимента в современных условиях	10
3	Составление анкет и проведение анкетирования среди учителей физики для изучения современного состояния работы по организации и методике проведения школьного физического эксперимента и среди студентов-физиков педагогических вузов для изучения состояния подготовки к данному виду профессиональной деятельности	10
4	Подбор эксперимента к одной из тем школьного курса физики	8
Всего:	36

6. Перечень контрольных мероприятий и вопросы к экзаменам кандидатского минимума

Итоговая аттестация аспиранта включает сдачу кандидатских экзаменов и представление диссертации в Диссертационный совет. Порядок проведения кандидатских экзаменов включает в кандидатский экзамен по научной специальности дополнительные разделы, обусловленные спецификой научной специальности. Билеты кандидатского экзамена по специальной дисциплине в соответствии с темой диссертации на соискание ученой степени кандидата наук должны охватывать разделы Специальной дисциплины отрасли науки и научной специальности (ОД. А) и Дисциплины научной специальности по выбору аспиранта (ОДН. А).

Перечень вопросов к экзаменам кандидатского минимума:

1. Учебный физический эксперимент, его значение и задачи. Система современного школьного физического эксперимента. Обработка и оформление результатов эксперимента. Соблюдение правил безопасности труда.

2. Использование компьютеров в современном школьном физическом эксперименте.

3. Демонстрационный эксперимент по физике, его значение в преподавании. Методические требования к демонстрационному эксперименту.

4. Методика и технология подготовки и проведения демонстраций.

5. Лабораторные занятия по физике, их значение в учебном процессе. Виды лабораторных занятий по физике.

6. Организация, методика проведения и содержание каждого вида лабораторных занятий. Активизация деятельности учащихся на лабораторных занятиях.

7. Современный учебно-методический комплекс для обучения физике.

8. Школьный физический кабинет и его оборудование.

9. Средства обучения и их классификация.

7. Образовательные технологии

В процессе обучения применяются следующие образовательные технологии:

1. Сопровождение лекций показом визуального материала.

2. Использование информационных и коммуникационных технологий в самостоятельной работе аспиранта.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно-информационные ресурсы обеспечивают учебный процесс и гарантируют возможность качественного освоения аспирантом образовательной программы. Кафедра располагает библиотекой, включающей научно-методическую литературу по педагогике и теории и методике обучения физике, научные журналы и труды конференций.

8.1. Основная литература

№ п/п	Наименование учебной литературы	Автор, место издания, издательство, год	Количество экземпляров в библиотеке СГПА им. Зайнаб Биишевой	Число обучающихся, воспитанников, одновременно изучающих дисциплину
1	2	3	4	5
1	Лабораторный практикум по теории и методике обучения физике в школе: Учебное пособие	Под ред. , . – М.: Академия, 2002		2
2	Методика преподавания физики в 7-8 классах: Пособие для учителя	Под ред. . – М.: Просвещение, 1990		2
3	Теория и методика обучения физике в школе: Общие вопросы	Под ред. , . – М.: Академия, 2000		2
4	Учебное оборудование для кабинетов физики общеобразовательных учреждений	Под ред. . – М.: Дрофа, 2005		2
5	Фронтальные лабораторные занятия по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений: Книга для учителя	Под ред. , . – М.: Просвещение; Учебная литература, 1996		2

8.2. Дополнительная литература

№ п/п	Наименование учебной литературы	Автор, место издания, издательство, год	Количество экземпляров в библиотеке СГПА им. Зайнаб Биишевой	Число обучающихся, воспитанников, одновременно изучающих дисциплину
1	2	3	4	5
1	Демонстрационный эксперимент по физике в школах и классах с углублённым изучением предмета: Механика. Молекулярная физика: Книга для учителя	. – М.: Просвещение, 1994.		2
2	Методика преподавания физики в 8-10 классах средней школы. Часть 1	Под ред. , . – М.: Просвещение, 1980		2
3	Оборудование школьного кабинета физики: Учебное пособие	, . – М.: Школа Будущего, 2001		2
4	Образовательная среда и средства обучения физике: Монография	, . – М.: Школа Будущего, 2009		2
5	Основы методики преподавания физики	, , и др. – М.: Просвещение, 1984		2
6	Практикум по школьному физическому эксперименту: Учебное пособие	, , . – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1977		2
7	Физический эксперимент в средней школе: Колебания и волны. Квантовая физика	, , . – М.: Просвещение, 1991		2
8	Физический эксперимент в средней школе: 6-7 классы	. – М.: Просвещение, 1988		2

8.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

№ п/п	Наименование учебной литературы	Автор, место издания, издательство. год	Количество экземпляров в библиотеке СГПА им. Зайнаб Биишевой	Число обучающихся, воспитанников, одновременно изучающих дисциплину
1	2	3	4	5
1	Виртуальные лабораторные работы по физике (7-9 классы)	, и др. – М.: Новый диск, 2007		2
2	Экспериментальные задачи лабораторного физического практикума	, , . – Казань, КГУ, 2007		2
3	Электронная библиотека наглядных пособий. Физика, 7-11 классы	, , . – М.: Дрофа, 2004		2

9. Материально-техническое обеспечение

Кафедра теоретической физики и методики обучения физике располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом аспиранта, а также эффективное выполнение диссертационной работы.

N п/п	Название дисциплины	Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий с перечнем основного оборудования	Фактический адрес учебных кабинетов и объектов
1	2	3	4
1	Современный школьный физический эксперимент	Лаборатория методики и техники школьного физического кабинета	г. Стерлитамак, проспект Ленина, 37. ауд. 132