Особенности работы сельской школы в режиме полного дня.
директор МОУ – Спас-Заулковская СОШ
Клинского муниципального района.
На первый взгляд обычная сельская школа на границе Московской и Тверской областей. В окружении невысоких домов, огородов, проезжих дорог и садов живет наша школа вот уже тридцать пятый год. Для кого-то она среднестатистическая единица, а для нас, работающих здесь, для ее учеников, школа не просто здание, а уютный, светлый, добрый дом.
Выросли высокими березы и липы, посаженные первыми выпускниками, краснеют ягодой рябинки, высаженные в честь юбилея школы. Белоснежные шапки огромных георгинов в обрамлении ярко-желтых бархатцев на клумбе у школы радуют глаз всем проходящим.
А по школьным тропинкам, усыпанным золотом осенних листьев, бегут и бегут детские ножки, торопятся и стучат учительские каблучки, чуть шуршат листвой степенные шаги уважаемых учителей-ветеранов. Все они спешат начать свой день вместе с любимой школой. Сто пятьдесят мальчишек и девчонок из села и окрестных деревень проживают здесь хлопотливый, наполненный учебой, играми, полезными занятиями школьный день, чтобы поутру вновь спешить на встречу со школой.
Вот уже тридцать лет я встречаю детей на пороге школы. Сначала как учитель, потом как завуч, и уже девять лет как директор школы. Сколько изменилось за эти годы?! Скольких детей мы выпустили во взрослую жизнь! Но растут не только наши дети. Растет и развивается и школа. Благодаря богатому творческому потенциалу педагогов и успехам учащихся, мы создали «Школу успеха», за что и получили Грант Президента в рамках Нацпроекта «Образование» в 2006 году. И наша «среднестатистическая» школа поднялась на новый уровень.
3
Появился новый компьютерный класс, оснащенный современными компьютерами, лингафонный кабинет, тренажерный зал стал любимым местом школьных спортсменов. Информационные технологии прочно вошли в практику работы каждого учителя, в кабинетах компьютеры, интерактивные доски. Активно используются возможности интернета.
Кто-то скажет – хвастаются. Да нет! Просто мы поняли, что в современных условиях маленькой сельской школе не выжить, если не сделать ее успешной, востребованной, адаптированной к запросам общества.
Ориентируясь на результаты опроса родителей, мы пришли к выводу, что важным для них является не только качественное образование, но и развитие детей. Также необходимо, чтобы родители, занятые в сельском хозяйстве, да и в других областях, полный день, были спокойны и уверены, что их ребенок под опекой взрослых, квалифицированных педагогов, заботливых воспитателей будет вовремя накормлен, выучит уроки, займется полезными делами. Заработная плата родителей на селе не позволяет взять ребенку няню, пригласить гувернантку и репетитора. Вся надежда на школу, где каждого знают не только по имени, но все сильные и слабые стороны детей, их проблемы и возможности изучены.
Говорят, учителем надо родиться. Это так. Но и из хорошего зернышка трудно вырастить большое, сильное, взрослое растение. Нужно очень постараться, чтобы создать условия для роста и развития. Тогда можно рассчитывать на хорошие плоды. В нашей школе 80% учителей – выпускники школы. Значит, смогла родная школа посеять в душе ребенка « разумное, доброе, вечное» и теперь собирает щедрый урожай. 45% педагогов школы имеют высшую квалификационную категорию, 45% - первую. Что очень радует, приходят в школу молодые кадры, образованные, настроенные на успех в своей педагогической деятельности.
В селе все как на ладони. Помимо статуса учителя, воспитателя, надо заслужить доверие, только тогда тебя признают истинным педагогом. Это сейчас, когда пришли в село школьные автобусы, мы стали ближе к районному центру.
4
Как же не хватает нашим ребятишкам профессионально поставленного дополнительного образования. Прошли те времена, когда учитель был «и швец, и жней, и на дуде игрец». Мы хотим, чтобы наши дети занимались спортом под руководством опытного тренера, танцевали, обучаясь у хореографа, музицировали на хороших инструментах, пели в хоре. Но не слишком охотно едут в деревню преподаватели: мороки много, а оплата невелика. Вот и приходится директору изыскивать «резервы». Только откуда их взять? Ведь не предусмотрено дополнительное финансирование для школ, работающих в режиме полного дня. А средства очень нужны! На организацию сбалансированного питания, на оплату труда медицинского работника, обеспечение работы читального зала, спортивного зала. Организуя работу в режиме полного дня, нельзя ограничиваться стенами школы. Необходимо изучать родной край не только путем заочных путешествий, но и организовать хотя бы короткие выезды по памятным местам. Значит, школе необходим транспорт. С нынешней наполняемостью групп в 25 человек нелегко везти детей в общественном транспорте даже в пределах района. Невольно начинаешь мечтать: вот бы на наши четыре школы в районе выделили автобус, который будет возить детей на соревнования, на экскурсии, в бассейн.
Наш Клинский край богат достопримечательностями, с каждым годом растет и хорошеет наш город. И сельские школьники ни в чем не хотят уступать горожанам. У нас замечательная природа, и красоту мы делаем своими руками. А какие люди живут на селе! Каждый – живая история. Не случайно школьный музей никогда не бывает пуст.
Школа – это целое маленькое государство, со своими законами, открытиями, общими праздниками и буднями. Когда дети идут вечером домой, они несут частичку светлого будущего. От того, что таится в душе ребенка, зависит и будущее нашего села с таким интересным названием Спас-Заулок. Сколько таких сел в Клинском районе, а сколько по России?! Значит забота о каждом маленьком ребенке – это большая забота о счастливом будущем страны.
5
Нам повезло, что живем мы в Московской области, что Губернатор и главы регионов, может не все, но нашему спасибо, оказывают значительную поддержку школам. Ведь педагогам поручено дело государственной важности – растить человека. Значит и поддержка должна быть государственной, чтобы не пришлось директору думать о добывании средств. А думал бы он, как усовершенствовать учебно-воспитательный процесс и сделать жизнь наших детей полной, интересной, насыщенной. И не стоит думать, что школа полного дня снимет груз ответственности с родителей и ограничит общение детей в семье. Напротив, открываются возможности для более разностороннего развития семейных отношений. Значит, школе полного дня – быть!
Директор школы ________________.
6
