Анализ учебно-воспитательного процесса
в МОУ Кривополянская СОШ
за учебный год.
В прошедшем году в школе обучался 51 человек: в начальной - 10, в основной – 33, в средней – 8.
Педагогический коллектив укомплектован полностью 13 человек.
Здание школы типовое. Помещение школы соответствует требованиям санитарных правил и норм. Учебных кабинетов достаточно для предметного обеспечения. Оснащен кабинет информатики. Функционирует спортивный зал, две спортивные площадки. Мастерские: столярная и слесарная. Оборудована столовая.
Методическая работа школы в учебном году строилась в соответствии с планом работы МС.
Методическая тема школы – построение методической работы в условиях совершенствования структуры и содержания школьного образования на основе личностного и компетентностного подходов.
Организуя работу над единой методической темой, цель которой была: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их компетентности в методике преподавания предмета. Мы выстроили систему работы, включенную в Программу развития школы. Программа развития школы разработана на учебный год. Ее целью является создание условий дальнейшего развития образования в школе.
Основные направления Программы развития: общее образование, здоровье и образование, компьютеризация и информатизация образования.
Ожидаемые конечные результаты: личностный рост каждого учащегося, высокий профессиональный уровень педагогов в школе.
Методическая работа в школе велась под руководством ЗД по УВР , которая являлась руководителем МС.
В состав М. С. входили руководители цикловых МО, социальный педагог, администрация.
В течение учебного года было проведено 10 заседаний МС, на которых рассматривались следующие вопросы:
1. Учебно-методическое обеспечение образовательной деятельности на учебный год.
2. Письмо «Об организации повышения квалификации работников образования», знакомились с приказом Министерства образования от 01.01.2001г. № 000 «О порядке аттестации педагогов».
3. Компетентностный подход, как средство достижения нового качества образования (подготовка к семинару по данной теме).
4. Инновационные подходы в управлении методической работой.
5. Проект национальная образовательная инициатива: «Наша новая школа».
6. О создании Образовательной программы школы на учебный год.
7. О подготовке к внедрению ФГОС НОО Нового поколения.
8. Обсуждали итоги мониторингов, работу с мотивированными учащимися, итоги олимпиад, репетиционных экзаменов в 9, 11 классах по математике, русскому языку.
9. Творческие отчеты учителей.
И многие другие вопросы, способствующие решению задач по повышению эффективности и качества образования, совершенствованию методики организации учебного процесса. Образовательный процесс осуществляли 13 педагогов.
Из них
- с высшим образованием – 12 человек;
- со средним специальным – 1 человек.
Награды имеют
- значок отличника образования – 1 человек;
- грамоты Министерства образования – 4 человека.
Основными формами методической работы в школе являются:
- педсоветы;
- методические недели;
- семинары;
- работа МО;
- предметные недели;
- олимпиады для учащихся;
- методические оперативки.
В школе созданы условия для повышения уровня квалификации учителей. Повышение квалификации учителей ведется планово. В прошедшем учебном году , учитель химии, прошла курсы повышения квалификации по химии. Учителя повышают свою квалификацию, работая над своими темами по самообразованию, участвуя в семинарах школьных, районных, через посещение открытых уроков (учителями в среднем посещено по 20 открытых уроков).
В результате проведения методической декады «Активные формы обучения» и методической недели «Эффективность урока – стимул к успеху учителя и ученика» пополнилась методическая копилка, включающаяся в себя разработки лучших уроков:
1. Урок – проект по географии в 9 классе учитель
2. Уроки – проекты в начальной школе учитель «Профессии», «Оценка загрязнения школьных помещений».
3. Урок – презентация по МХК в 10 классе учитель «Живопись в древней Руси».
4. Бинарный урок по математике и русскому языку в 6 классе учителя , «Числительные на уроках математики».
Данная работа говорит о заинтересованности в личном росте каждого педагога. Высокий профессионализм педагогов школы и использование в образовательном процессе новых ИК - технологий, способствуют повышению результатов учебной работы. Проведенная предметная неделя по физике, показала, что учителя развивают и поддерживают познавательную и творческую активность учащихся к изучению физики. Выполненные проектные работы Рыбалкина Владимира «Космос и вселенная», Еременко Анастасии «Природа любит упорных» были отмечены приказом директора.
Одной из основных задач, сформированных в результате анализа работы МО, была поставлена задача совершенствования педагогического мастерства, обучения педагогов, проектной и исследовательской деятельности. На 67% повысился уровень владения педагогов школы инновационными технологиями образования.
В прошедшем учебном году было проведено 5 педагогических советов.
Педсовет на тему: «Формирование базовых умений и компетенций, как условие формирования конкурентоспособной личности» показал уровень компетенции педагогов и учеников.
На педсовете на тему: «Роль классных часов в организации взаимодействия классных руководителей с учащимися» решалась задача по организации сотворчества взрослых и детей.
В учебном году , , . , успешно прошли аттестацию и получили 1 квалификационную категорию.
Исходя из сформированной в программе развития школы модели выпускника, основной упор был сделан на развитие у учащихся ключевых образовательных компетентностей. Данная работа способствовала также увеличению количества школьников, принимающих участие в олимпиадах – 67%. В интеллектуальной игре по математике «Кенгуру» приняли участие 17 человек, ученица 5 класса Оплачко Наталья заняла призовое 3 место в районе.
Реализуя задачи приоритетного национального проекта «Образование» мы привлекали внешние ресурсы – представляем публичный отчет школы.
Выводы:
Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным задачам, стоящими перед школой.
Поставленные задачи МС были выполнены.
Однако недостаточно ведется работа учителей и учащихся для качественной подготовки участников олимпиад.
В течение прошедшего учебного года педагогический коллектив школы приложил значительные усилия для того, чтобы учащиеся успешно освоили государственный стандарт образования за счет компетентностного подхода к обучению и воспитанию учащихся.
В учебном году решались основные позиции программs развития:
o обеспечение прав ребенка на качественное образование;
o реализация преемственности по ступеням образования;
o внедрение новых информационно-коммуникативных технологий;
o развитие ресурсного обеспечения образовательного процесса.
В школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого являлось отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения.
Результаты стартового (входного), промежуточного (полугодового) и итогового (годового) контроля показали, что качество знаний учащихся на конец года выше, чем на начало. Всего было проведено 37 срезов знаний по предметам учебного плана.
Итоги административных работ за учебный год приведены в таблице № 1.
Таблица № 1
Класс | Число, месяц, год | Предмет | Кол-во выполнявших работу | % успеваемости | % качества знания |
1 | 16.09.10 | Технология | 2 | Справились | |
9 | 14.09.10 | Русский язык | 5 | 80% | 20% |
5 | 17.09.10 | Русский язык | 7 | 86% | 46% |
3 | 29.10.10 | Русский язык | 3 | 100% | 66% |
2 | 29.10.10 | Математика | 2 | 100% | 50% |
6 | 26.10.10 | Русский язык | 7 | 94% | 58% |
11 | 28.10.10 | Информатика | 4 | 100% | 25% |
11 | 29.10.10 | Математика | 4 | 100% | 50% |
4 | 16.09.10 | Математика | 3 | 100% | 33% |
4 | 15.09.10 | Русский язык | 3 | 67% | 0% |
10 | 16.12.10 | Физика | 4 | 100% | 75% |
9 | 17.12.10 | Химия | 9 | 100% | 40% |
4 | 24.12.10 | Математика | 3 | 100% | 67% |
4 | 22.12.10 | Русский язык | 3 | 100% | 33% |
2 | 22.12.10 | Математика | 2 | 100% | 50% |
5 | 22.12.10 | Математика | 6 | 1005 | 56% |
9 | 21.12.10 | Математика | 5 | 100% | 50% |
11 | 22.12.10 | Русский язык | 4 | 100% | 50% |
10 | 15.03.11 | Физика | 2 | 100% | 100% |
8 | 16.03.11 | География | 5 | 100% | 60% |
9 | 15.04.11 | Математика (реп. эк.) | 5 | 100% | 40% |
9 | 22.04.11 | Русский язык (реп. эк.) | 5 | 100% | 20% |
9 | 16.04.11 | Химия | 4 | 100% | 20% |
8 | 14.03.11 | Физика | 4 | 100% | 60% |
9 | 19.03.11 | Биология | 5 | 100% | 60% |
4 | 16.03.11 | Математика | 3 | 100% | 33% |
4 | 18.03.11 | Русский язык | 3 | 100% | 33% |
Работы анализировались, обсуждались на заседаниях МО, на совещаниях при директоре.
Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной и средней школы проводился в виде репетиционных экзаменов по русскому языку и математике.
В среднем по школе динамика качества ЗУН учащихся положительна, что свидетельствует о реализации рекомендаций выданных по итогам всех видов контроля и о реализации учителями обязательного минимума содержания образовательных программ.
Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в учебном году являлись:
- выполнение всеобуча;
- состояние преподавания учебных предметов;
- качество ЗУН учащихся;
- качество ведения школьной документации;
- выполнение учебных программ и предметного минимума письменных работ;
- подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;
- выполнение решений педагогических советов и совещаний.
Формы контроля, использованные в этом году: классно-обобщающий в 5, 10 классах, обзорный контроль (тематический вид); 1-11 классы тематический, фронтальный контроль. Формы и методы контроля соответствовали задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.
Итоги Г(И)А обучающихся освоивших образовательные программы основного общего (9-е классы) и среднего общего (выпускники 11-го класса) образования отразим в таблицах № 2 и № 3.
Таблица № 2
Учебный год | Класс | Предмет | Кол-во сдавших экзамен | «5» | % | «4» | % | «3» | % | «2» | % |
9 | Русский язык (нез. оц.) | 5 | 1 | 20 | 1 | 20 | 3 | 60 | - | - | |
9 | Математика (нез. оц.) | 5 | 2 | 40 | 3 | 60 | - | - | - | - | |
9 | Биология (нез. оц.) | 2 | 1 | 50 | 1 | 50 | - | - | - | - | |
9 | Химия (нез. оц.) | 1 | 100 | - | - | - | - | - | - | - | |
9 | ОБЖ (трад.) | 4 | - | - | 2 | 50 | 2 | 50 | - | - | |
9 | Физ-ра (трад.) | 3 | 2 | 66 | 1 | 34 | - | - | - | - |
Таблица № 3
Учебный год | Класс | Предмет | Кол-во сдавших экзамен | Получили баллы | |||||
Выше 70 | % | Ниже 70 | % | Не прошли порог | % | ||||
11 | Русский язык | 4 | 2 | 50 | 2 | 50 | - | - | |
11 | Математика | 4 | 2 | 50 | 2 | 50 | - | - | |
11 | Обществознание | 2 | 1 | 50 | 1 | 50 | - | - |
Сравнительный анализ успеваемости Г(И)А, ЕГЭ показал, что уровень подготовки выпускников 11 класса стал выше, а уровень качества подготовки выпускников основной школы практически стабилен.
Учащиеся в основном подтвердили годовую оценку или повысили ее, что объясняется ответственным отношением подготовки к экзаменам учителей и учащихся школы. Стопроцентная успеваемость (качество) обучения была отмечена на экзамене по выбору (физкультуре в 9 классе). Члены экзаменационной комиссии выразили удовлетворение ответами учащихся на экзамене по ОБЖ в 9 классе.
9 учеников 9, 11 классов получили соответствующий документ об образовании. Аттестат с отличием получила Минькова Людмила выпускница основной школы.
Успеваемость за прошедший учебный год составила 100%, качество знания – 43%.
При проведении воспитательной работы в учебном году руководствовались Концепцией воспитательной деятельности образовательных учреждений Воронежской области на годы, областной Концепцией по профилактике злоупотребления ПАВ, областной программой «Патриотическое воспитание граждан Воронежской области на годы», программой «Туризм и краеведение».
Основная цель воспитательной работы определена так: формирование и гармоничное развитие личности каждого ученика, стимулирование его творческой активности и самореализации в различных видах внеурочной деятельности. Для ее реализации педагогический коллектив школы решил следующие задачи:
1. Воспитание гражданской ответственности, достоинства, уважения к истории и культуре своей страны.
2. Воспитание нравственности и творческой активности.
3. Создание условий для сохранения здоровья. Физического развития, воспитание негативного отношения к вредным привычкам.
Для реализации этих задач выбраны направления: «Гражданин и патриот», «Ученик и нравственность», «Ученик и его здоровье».
Работаkb 9 классных руководителей: 2 классных руководителя начального звена, 5 – среднего звена. 2 классных руководителя старшего звена. 8 человек имеют высшее образование, 1 средне-специальное.
Воспитательная работа велась в тесном сотрудничестве с учителями-предметниками, педагогами дополнительного образования, родителями обучающихся. Исходя их цели воспитательной работы школы, классные руководители планировали свою работу по различным направлениям: КТД, патриотическое воспитание, организация работы с родителями, формирование ЗОЖ, профилактическая работа.
Классные руководиклассов использовали в работе учебное пособие «Наш выбор».
Большое внимание уделяли организации учебной деятельности; своевременно проверяли дневники обучающихся, заполняли соответствующие страницы журналов, личные дела.
Основными формами работы с детьми явились: беседы, классные часы, встречи с интересными людьми, трудовые дела (дежурства, субботники, благоустройство школьной территории), занятия в кружках по интересам, общешкольные мероприятия (праздники, концерты, познавательные и интеллектуальные программы, олимпиады, конкурсы, спортивные мероприятия, походы по родному краю), участие в районных мероприятиях.
Наибольшим воспитательным потенциалом обладают следующие общешкольные мероприятия: День Знаний, День учителя, Новогодний карнавал, месячник гражданско-патриотического воспитания, Линейка памяти А. Минькова, Вахта памяти, Неделя добра.
Большое внимание педагогический коллектив уделяет развитию системы дополнительного образования. В течение года работал туристический кружок, ОФП, «Природа и фантазия». В системе ДО задействован 31 ученик, из которых 2 ученика состоят на внутришкольном учете.
Учащиеся принимали активное участие в районных мероприятиях:
o соревнования по спортивному ориентированию (Рыбалкин Владимир 2 место),
o в зимнем турслете (команда 1 место),
o в лыжных гонках девочки заняли 3 место,
o в соревнованиях по спортивному ориентированию «Ландыш» Бровкова Виктория заняла 1 место, Воскобойникова Марина - 1 место, Ходыкина Виктория – 3 место,
o конкурс «Лидер 21 века» Землянский Денис в возрастной группе до 12 лет занял 1 место,
o районная военно-спортивная игра «Победа» 2 место в конкурсе «Если ты остался один на один с пострадавшим» и 2 место в конкурсе «В здоровом теле здоровый дух»,
o соревнования по кроссу «Золотая осень – 2010» Ласуков Виктор занял 1 место, Ребрун Олеся – 1 место, Ласукова Анна – 1 место.
В течение учебного года осуществлялся контроль за воспитательной работой, анализировались проводимые мероприятия, анализировалось участие классов в школьных и районных мероприятиях. Результаты проверок обсуждались на МО классных руководителей, совещаниях при директоре.
В этом году продолжена работа органа ученического самоуправления – Совета командиров. Один раз в месяц проходили его заседания, на которых обсуждались планы подготовки и проведения мероприятий, анализ общешкольных ключевых дел, подводились итоги общественной активности классов. Учащиеся награждались грамотами, которые вручались на традиционных общешкольных линейках.
В прошедшем учебном году воспитательная деятельность школы рассматривалась как важнейшая составляющая единого образовательного процесса.
Выводы из проведенного анализа:
1. Созданы условия, которые способствуют обеспечению оптимального уровня интеллектуального, духовно-нравственного и социального развития каждой личности.
2. Применяются современные технологии организации образовательной деятельности.
В учебном году продолжить работать по проблеме:
Использование современных технологий, методов и форм в личностно ориентированном процессе.
Задачи на учебный год:
1. Поддерживать интеллектуальный, нравственный и эмоционально-психологический климат в школе.
2. Обеспечение прав ребенка на качественное образование.
3. Реализация преемственности по ступеням образования.
4. Внедрение новых информационно-коммуникативных технологий.
5. Развитие ресурсного обеспечения образовательного процесса.
