@ЗАГОЛОВОК = Германия стремится повысить авторитет своей системы высшего образования - часть-2
Самые хорошие условия для получения высшего образования созданы в вузах восточных земель /бывшая ГДР/ Германии. Наиболее неблагоприятной обстановкой отличаются авторитетные университеты на западе ФРГ. К этому выводу пришли специалисты расположенной в Ганновере Информационной системы высшей школы, которые в сотрудничестве с университетом Констанца провели опрос 22 тыс. студентов из 150 высших учебных заведений Германии. Более 50 проц. студентов крупных западногерманских университетов не довольны тем, что залы для проведения лекций и семинарских занятий переполнены. На востоке страны на этот недостаток ссылались лишь 20 проц. учащихся. На западе ФРГ только 18 проц. студентов не испытывают сложностей в налаживании контактов с преподавателями. На востоке страны таковых более 30 проц. Между тем, и на востоке, и на западе студенты удовлетворены уровнем технического оснащения вузов. На факультетах естественных наук и в технических учебных заведениях 70 проц. учащихся дают высокую оценку состоянию лабораторий и оборудования. Среди гуманитариев этот показатель составляет 50 проц.
Во многие немецкие вузы поступает меньше студентов, чем имеется бюджетных мест. В итоге в университетах и институтах страны на наиболее популярных факультетах зафиксирован значительный "недобор" студентов. В ряде высших учебных заведений вакантными остаются сотни /более 30 проц./ учебных мест, утверждает газета немецких деловых кругов "Хандельсблат". В частности, в Техническом университете Дрездена вакантными остались 18 проц мест. В Университете имени Гете во Франкфурте по ряду специальностей в последнем семестре пустовали в среднем 830 /20 проц./ мест, а на отделении биологии - 30 проц. мест. В Свободном университете Берлина "недобор"
составил 20 проц. Причину сложившейся ситуации правительство ФРГ усмотрело в несовершенной процедуре набора студентов и недостатках конкурсного отбора. Согласно действующим правилам, претенденты на обучение по конкурсным специальностям могут сразу поступать в несколько вузов. Иными словами, они одновременно участвуют в конкурсах нескольких учебных заведений. Это создает много работы для приемных комиссий, которые с трудом разбирают горы документов. Полагая, что число желающих поступить в тот или иной вуз достаточно высоко, соответствующие институты и университеты повышают требования к поступающим. Однако, когда дело доходит до собеседований с потенциальными претендентами, абитуриенты просто не являются, так как они на тот момент уже зачислены в другой вуз, который провел собеседование раньше. Перестали быть редкостью случаи, когда абитуриента зачисляют сразу в два и более вузов. В результате, ряд мест пустует. А те студенты, которые реально готовы учиться, отсеиваются из-за возросших по причине якобы высокого конкурса требований. То есть, часть учебных мест остаются незанятыми, а потенциальные студенты вместо того, чтобы учиться, вынуждены пересматривать свои планы. В сложившейся ситуации министр образования Германии Аннетте Шаван предложила ввести единые для всей страны правила приема в вузы и создать единую базу данных абитуриентов.
Если в одних вузах недобор, то другие оказываются переполненными. В ряде университетов на одно место в среднем приходится два студента. Именно по этой причине в престижных старых университетах студенты не могут рассчитывать на тесные контакты с преподавателями, здесь низки шансы поучаствовать в научной работе, раздражают очереди в библиотеках. В восточных землях /бывшая ГДР/ вузы менее переполнены. Учебная атмосфера здесь более благожелательная, преподаватели оказывают более существенную поддержку. Однако проблемой ряда восточногерманских университетов остается устаревшее оборудование, старые аудитории и плохо оснащенные общежития.
Иностранцу-выпускнику немецкого вуза из стран, не являющихся членами ЕС, новый Закон об иммиграции предоставляет шанс остаться в ФРГ на работу.
Ранее в привилегированном положении находились лишь граждане стран ЕС, ЕАСТ, а также Канады, Японии и Австралии. Однако теперь студенты из России, Индонезии, Филиппин и других стран могут получить вид на жительство в ФРГ, если они в течение 12 месяцев после окончания университета смогут найти работу по полученной специальности. Но претендентам следует учесть, что при приеме на работу преимущество имеют обладатели германского паспорта и граждане из "старых" стран ЕС. Следующая привилегированная когорта - выходцы из "новых" стран ЕС, а уже за ними следуют все остальные.
Германскому рынку труда нужны не гуманитарии, а физики, химики и инженеры, отмечают эксперты консалтинговой фирмы "Джоб-Ампель", которые, по заказу германского еженедельника "Штерн" совместно с учеными из университетов Дуйсбурга и Эссена, провели исследование ситуации на рынке труда. На основе полученных данных аналитики составили прогноз до 2012 года по 27 основным профессиям. Согласно результатам исследования, прекрасные шансы найти работу по специальности после окончания университета имеют и будут иметь студенты, изучающие математику, физику, машиностроение, электротехнику, а также медицину /прежде всего фармацевты и стоматологи/. Высоким спросом на германском рынке труда неизменно пользуются творческие инженеры-изобретатели, а также инженеры-строители. А вот архитекторы ФРГ пока не нужны. Хорошие шансы подыскать рабочее место в стране имеют специалисты-химики и эксперты в вопросах социального обеспечения. По-прежнему уверенно могут смотреть в будущее программисты и экономисты. Социологам, историкам и лингвистам по окончании вуза придется серьезно потрудиться, прежде чем они смогут подыскать себе работу. Поискам большинства из них, однако, так и не будет суждено увенчаться успехом.
Совершенно неожиданным был ответ относительно перспектив юристов. Их в ФРГ так много, что на работу не принимают даже опытных адвокатов и юрисконсультов, не говоря уже о выпускниках. В ФРГ 9 тыс. безработных юристов.
Еще более туманные перспективы у биологов и учителей. Несмотря на то, что до 2015 года 50 проц. школьных преподавателей в ФРГ выйдут на пенсию, большинство вакансий займут штатные учителя, работающие сегодня не на полной ставке. Профессия школьного учителя стала одной из самых непрестижных в ФРГ. Причина - постоянное увеличение учебной и организационной нагрузки без пересмотра тарифных ставок. На западе страны учителя работают более 40 часов в неделю в переполненных классах. Четверть студентов педагогических вузов спешно переводятся в другие учебные заведения, утратив желание работать с детьми. В 2009 году в школах Германии не хватало 17 тыс. преподавателей. В итоге выпускники немецких школ сталкиваются с трудностями как в устной, так и в письменной речи, не умеют производить математические расчеты. Уровень подготовки кандидатов в ученики на предприятиях не соответствует минимальным требованиям, и отделы кадров вынуждены отказывать им в заключении договора. Как сообщает Объединение торгово-промышленных палат ФРГ, из-за серьезных пробелов в знаниях в 2009 году 16 проц. предприятий не смогли заполнить вакантные места для учеников.
Авторитетной считается в ФРГ профессия преподавателя вуза, которая привлекает преимущественно мужчин. Однако в ряде сфер растет число преподавателей-женщин. Как сообщает Федеральное статистическое ведомство в Висбадене, число женщин-профессоров в Германии достигло 15 проц. от общего числа профессоров /37900/. Это на 7 проц. больше, чем 10 лет назад. Больше всего женщин-профессоров в искусствоведении и культурологии. Они заведуют каждой четвертой кафедрой по названным специальностям. Меньше всего женщин- профессоров в инженерных и естественных науках, а также в области спорта.
До 2006 года Германия гордилась тем, что бесплатно и на принципах равного доступа давала своим гражданам и иностранцам высокий уровень образования. Отсутствие платы за обучение в вузах привлекало на учебу в ФРГ сотни тысяч иностранцев. Но с 2006 года Германия перестает быть оазисом с бесплатным высшим образованием. Плата за обучение в вузах введена в ряде федеральных земель - Баден-Вюртемберге, Баварии, Гамбурге, Нижней Саксонии, Северном Рейне-Вестфалии, Сааре. Стоимость обучения составляет от 500 евро за семестр. Окончательную сумму студенческого взноса каждый вуз определяет для себя сам. Например, престижный университет, выпускники которого имеют лучшие шансы трудоустройства, может установить более высокую плату. Так, некоторые баварские вузы вообще требуют от студентов 2500 евро за семестр. Цена едина для всех факультетов вне зависимости от того, что на некоторых из них обучение обходится дороже. Ведь для подготовки медиков, например, необходимы современные дорогостоящие лаборатории.
Прежде за учебу платили лишь те, кто уже имеет один диплом и стремится получить второй, а также "вечные студенты", которые не укладываются по программе в отведенные 10 семестров. Поскольку российские дипломы не признаются в ФРГ, специалисты с высшим образованием из РФ повышали квалификацию в Германии бесплатно. Теперь ситуация меняется. В качестве причины введения платы за учебу называют хронический дефицит средств и - как следствие этого - снижение качества образования и утечку мозгов за рубеж. Сторонники платного образования полагают, что человеку, который умело применяет на практике полученные знания, не составит труда возместить расходы, затраченные на обучение. К тому же, эта мера позволит разгрузить федеральный бюджет. Противники введения платы за обучение выражают обеспокоенность тем, что власти таким образом ставят заслон на пути к знаниям и карьере перед выходцами из малообеспеченных семей.
Студенческие взносы составляют 10 проц. от суммы бюджетных средств, которыми располагают университеты. Руководители вузов обещают направить полученные деньги на организацию факультативов, а также расширить фонды библиотек, оснастить вузы современной техникой. При этом они отмечают, что вузы лишены возможности самостоятельно распоряжаться всеми полученными деньгами, например, принять на работу известного профессора, который мог бы предложить студентам более содержательные занятия.
/следует/
