Приложение 4
к ООП - 050400.62
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель департамента
учебно-методического обеспечения
образовательного процесса
_____________
«____» ___________ 20__ г
Программа
производственной практики
Направление подготовки
040700 Организация работы с молодежью
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Москва - 2012
1. Цели производственной практики
Цели производственной практики соотносятся с общими целями ООП ВПО и направлены на закрепление расширение и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности – бакалавра по организации работы с молодежью
2. Задачи производственной практики
Задачами производственной практики являются:
1) Совершенствование приобретенных студентами организационных, психолого-педагогических, социально-психологических и специальных знаний в процессе их применения в сфере организаторской работы с молодежью.
2) Развитие у студентов представлений о специфике и особенностях молодежной среды, о работе современных социальных и государственных учреждений (о специфике их деятельности в сфере молодежной политики).
3) Становление у студентов организационно-педагогических умений:
· познавательных, связанных с диагностикой качества организаторской работы с различными контингентами молодежи в тех или иных учреждениях и структурах указанного профиля, о формировании у будущих профессионалов знаний и умений по использованию социальных и управленческих технологий и их умению использовать их в работе с различными группами молодежи и подростков;
· проективных, обеспечивающих планирование организаторской работы, выработка целей и задач, выявление средств и ресурсов по осуществлению организаторской работы с молодежью в сфере воспитания, труда, творчества;
· организаторских, направленных на осуществление своей собственной организаторской деятельности и на руководство активной деятельностью молодежи, развитие их инициативы и самостоятельности их активного участия в выявлении проблем. возникающих в молодежной среде;
· коммуникативных, связанных с вербальным и невербальным общением студента-практиканта с различными контингентами молодежи и подростков;
· информационно-аналитических, связанных с умением составлять информационные обзоры и аналитические документы, умением применять статистические и социологические методы сбора социальной информации в области социологии молодежи;
· организационно-массовых, прежде всего развития организаторских способностей в сфере гражданско-патриотического воспитания молодежи;
4) Развитие у студентов интереса к профессиональной организаторской работе с молодежью, способности творчески применять полученные знания в в области организации молодежных групп, движений и т. п.
5) Развитие у студентов способностей (экспрессивно-речевых, дидактических, суггестивных, перцептивных и др.), а также профессионально значимых качеств личности с помощью которых они могли бы решать сложные организационные задачи в молодежной среде на разных уровнях управления.
3. Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата
Производственная практика входит в раздел «7.15. Учебная и производственная практики» ФГОС ВПО по направлению подготовки 040700 «Организация работы с молодежью» и является обязательным этапом и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку учащихся и предусматривается учебным планом, графиком учебного процесса.
Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.
Производственная практика является завершением вузовского этапа профессиональной подготовки к практической работе в молодежных организациях и государственных учреждениях, осуществляется студентами четвертого курса после изучения дисциплин всех циклов ООП и прохождения учебных практик, играет ведущую роль в подготовке бакалавров к организационно-управленческой деятельности с молодежью.
Требования к «входным» знаниям, умениям и готовности студентов, приобретенных в результате освоения дисциплин всех циклов ООП:
· студент должен знать теоретические основы общей педагогики и психологии, социальной педагогики, социологии молодежи, основы социальной работы с молодежью, а также основы организации работы с различными категориями молодежи;
· быть знакомым с основными типами и видами учреждений, в которых проходит организаторская работа с молодежью;
· владеть современными социально-педагогическими технологиями коллективной, групповой, индивидуальной работы с различными категориями молодежи;
· владеть технологиями воспитания, методами психолого-педагогической диагностики, методикой профессиональной работы организатора работы с молодежью в различных типах учреждений;
Производственная психолого-педагогическая практика необходима в качестве предшествующей подготовки к написанию и защите выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) и итоговой государственной аттестации выпускников.
4. Форма проведения производственной практики –
Психолого-педагогическая практика в образовательных учреждениях и органах социального обеспечения населения.
5. Место и время проведения производственной практики
Местом проведения производственной практики являются: сторонние организации или кафедры лаборатории вуза, обладающие необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом. Практика может проходить в различных организациях и учреждениях, занимающихся молодежной политикой в г. Москве и Московской области
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики
В результате прохождении производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:
Общекультурные:
- понимание социальной значимости своей профессии, стремление к выполнению профессиональной деятельности к поиску решений и готовность нести за нее ответственность (ОК-5)
-готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-11) готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую (ОПК-5);
- способность организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов в сфере молодежных групп(ОПК-6);
Профессиональные компетенции:
- общенаучные компетенции (навыки в составлении обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике;
- способность выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении молодежных проблем на семинарах, научно-практических конференциях (ПК-1);
- способность участвовать в реализации социально-психологической адаптации молодых людей в организациях;
- умение использовать социально-технологические методы при осуществлении профессиональной деятельности;
- способность участвовать в развитии инновационных технологий в практике работы с молодежью (ПК-2);
7. Структура и содержание производственной практики
Производственная практика содержи следующие этапы:
1. Подготовительный этап.
2. Этап адаптации и наблюдения.
3. Основной этап.
4. Заключительный этап
Общая трудоемкость учебной практики составляет 12 зачетная единица, 432 часов.
№ п/п | Разделы (этапы) практики | Виды учебной работы на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля |
1. | Подготовительный этап | Проведение установочной конференции, распределение по базам практики (30 час.). Изучение документации по практике: организация практики, нормативные документы, оформление отчетов (18 час.). Изучение техники безопасности (6 час.). | Индивидуальное и групповое собеседование. Посещение занятий, наблюдение методистов |
2. | Этап адаптации | Знакомство с педагогическим коллективом образовательного учреждения (28 час.). Изучение документации педагога–психолога (38 час.). Составление индивидуального плана работы (8 час.). Наблюдение и анализ уроков, коррекционных и воспитательных мероприятий (60 час.). | Проверка дневников, документации. Анализ и оценка работы. |
3. | Основной этап | Знакомство с системой управления в учреждении (оргструктура и распределение обязанностей)(60 час.). Сбор информации о формах работы с молодежью (60 час.). Обработка и анализ полученной информации. (50 час.). Ведение дневника прохождения практики. Проверка дневника прохождения практики (20 час.). Воспитательная работа (20 час.). | Консультации, посещение занятий, оценивание, |
4. | Заключительный этап | Оформление отчетной документации (16 час.). Проведение итоговой конференции (18 час.) | Проверка отчетной документации |
8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике
Студенты принимают участие в работе методических семинаров педагогов-психологов, учителей и классных руководителей, в заседаниях методических объединений, на которых обсуждаются различные проблемы: способы решения педагогических задач с учетом индивидуальных особенностей учащихся, содержание психологических и игровых методов работы с классом, формулирование воспитательных задач в работе со школьниками с отклонениями в развитии и др. Практиканты выполняют общие и индивидуальные задания преподавателей, пытаются найти им творческое решение: разработать новый вариант, изменить традиционные пути достижения результатов, использовать новые формы и средства выполнения заданий.
Студенты проводят научно-исследовательский поиск по темам курсовых или дипломных работ, учатся устанавливать межпредметные связи в решении организационных проблем, связанных с молодежной проблематикой, находить нестандартные решения воспитательных и организационных задач, с которыми они сталкиваются в местах прохождения практики, учатся наблюдать и анализировать полученные результаты, проводить управленческий эксперимент, делать обобщения и выводы. Результаты исследований оформляют в виде научных докладов.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике
Самостоятельная работа студентов на производственной практике должна быть направлена на качественное выполнение программы педагогической практики, в том числе на приобретение опыта организации и проведения различных форм опытно-экспериментальной работы в социально-педагогической деятельности – в части подготовки и написания выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы). В этих целях, научно-исследовательская работа студентов должна быть направлена на решение следующих задач:
1. Изучение специальной литературы по теме выпускной квалификационной работы, а также использование достижений отечественной и зарубежной в сфере молодежной политики, а также социологии, педагогики и психологии в написании теоретической и практической части ВКР.
2. Организация и проведение научного исследования с учащимися в различных типах образовательных учреждений.
3. Сбор, обработка, анализ, систематизация и интерпретация полученных результатов социально-педагогического исследования по теме (заданию).
4. Участие в научных конференциях и семинарах, выступления с докладом по теме исследования.
5. Составление отчетов по теме или ее разделу.
6. Публикация научных статей.
7. Оформление выпускной квалификационной работы (ВКР).
В процессе выполнения научно-исследовательской работы студенты должны осуществлять сбор и обработку научной информации, работать на современных компьютерных средствах, оснащенных лицензионным программным обеспечением, в том числе для обработки статистической информации, выступать с научными сообщениями и докладами на научных симпозиумах, круглых столах и конференциях.
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики)
Промежуточная аттестация по итогам производственной практики включает составление и защиту отчета и осуществляется на четвертом курсе (в 8 семестре) в форме дифференцированного зачета и оценивается – «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
При промежуточной аттестации учитываются также результаты текущего контроля производственной практики. Студенту, получившему неудовлетворительную оценку, может быть назначено повторное прохождение педагогической практики, в свободное от занятий время.
Отчетная документация студента-практиканта включает:
· индивидуальный план практики с отметкой руководителя отдела (учреждения), где проходила практика, о его выполнении;
· психолого-педагогическая характеристика (подразделения учреждения, где проходила практика) – с приложением материалов проведенных исследований;
· конспекты всех занятий, проведенных во время практики;
· письменный отчет о выполнении исследовательского задания по ознакомлению и изучению различных форм работы молодежью
· . (Тематика исследовательского задания предлагается кафедрой «Гуманитарные и социальные дисциплины» или может соответствовать методической теме того учреждения, в которой студент проходил практику;
· отзыв-характеристику о проведенной работе пишет руководитель практики и руководитель подразделения, в котором работал студент-практикант, подписывает руководитель учреждения и заверяет гербовой печатью.
· выполненные задания по проведению организаторской работы с молодежью.
· отчет о работе.
· дневник практики.
Критерии оценивания деятельности студента-практиканта:
«Отлично»
- умело проводит диагностическую, коррекционную, консультативную работу с учащимися, родителями, педагогами;
- студент самостоятельно и эффективно проводит воспитательную работу с учащимися;
- целесообразно выбирает формы коррекционной и профилактической работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, специфики работы детских коллективов. Учитывает уровень подготовленности, развития, воспитанности учащихся; умеет анализировать результаты диагностического исследования учащихся;
- обладает организаторскими способностями, широтой кругозора и эрудицией, умением использовать теоретические знания на практике.
«Хорошо»
- в отдельных случаях студент показывает недостаточную глубину знаний по методике проведения психолого-педагогических исследований, проявляет меньшую самостоятельность и творчество в подготовке и проведении работы с учащимися;
- допускает незначительные ошибки в практической работе, затрудняется в принятии решения в различных педагогических ситуациях.
«Удовлетворительно»
- студент затрудняется в проведении занятий и мероприятий с учащимися, испытывает сложности в работе с родителями, педагогическим коллективом;
- затрудняется в проведении различных форм социально-педагогической деятельности, не учитывает возрастные и индивидуальные особенности учащихся; отсутствует инициатива, стремление использовать дополнительные методические пособия.
«Неудовлетворительно»
- студент не знает теорию и методику проведения психолого-педагогических исследований, отсутствуют необходимые организаторские способности, умение управлять работой коллектива, устанавливать контакт с детьми;
- обладает недостаточно высоким уровнем общей и педагогической культуры, проявляет низкую активность, не умеет анализировать свою деятельность, не выполняет программу практики.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики
Основная литература:
1. Урмина специалистов по организации молодежи: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Социальная работа». – М.: Изд-во РГСУ, 2010;
2. Трудоустройство и социальная адаптация молодежи, находящейся трудной жизненной ситуации: проблемы и перспективы развития / Под ред. – М.: МАТИ, 2008.
3. Труд и занятость в России. Сб. статей/ Росстат –М.,2009
4. Тимофеева регулирование государственной молодежной политики: Уч. пособие. –Уфа: РИО БашГУ, 2007.
Дополнительная литература:
1. Суховерхова молодежная политика: из опыта управления и реализации молодежной политики в Российской Федерации: информационно-методическое пособие. – М.:ИМСГС, 2007.
2. Стрельникова политика в городе Москве: опыт, проблемы, перспективы. – М.: ИРАСТС, 2008.
3. социология молодежи. Энциклопедический словарь / Отв. Ред. и . – М.: Academia, 2008.
4. региональная молодежная политика в условиях трансформации российского общества. – Кострома: Костромская гос. с.-х. акад.,2007.
5. организация добровольческой деятельности в городской среде: учебно-методическое пособие / Под ред. . – М.: Изд-во науч. Института бизнеса, 2008;
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
На предложенных сайтах и электронных адресах представлены материалы, отражающие концептуальные основы, понятийный аппарат по организации работы с молодежью.
1. www. *****@ – ежегодный альманах «Молодежная галактика».
2. www/center-nort-west. ***** – публикации по проблемам ювенологии и ювенальной политике.
12. Материально-техническое обеспечение производственной практики
При реализации программы производственной практики студенты пользуются материально-техническим оборудованием и библиотечными фондами вуза и образовательных (социальных) структур, в которых проводится практика. Каждый студент-практикант должен владеть компьютерными технологиями, умениями использовать мультимедийное оборудование, фото и видео-технику.
В ходе производственной практики студенты должны иметь доступ к современным электронным базам данных, содержащим современную, в том числе зарубежную исследовательскую и иную профессиональную литературу по профилю подготовки, доступ к тематическим и профессионально ориентированным Интернет-ресурсам.
Оплату руководства производственной практикой работниками образовательных (социальных) учреждений осуществляет вуз.
Педагогическая практика организуется кафедрой «Гуманитарные и социальные дисциплины» при участии кафедры «Менеджмент и маркетинг», а также педагогическими коллективами образовательных учреждений и органами управления образования (социального обеспечения), на базе которых она проводится.
Перед началом педагогической практики кафедра «Гуманитарные и социальные дисциплины» совместно с кафедрой «Менеджмент и маркетинг» проводит установочную конференцию, на которой студентам разъясняют цель, задачи, содержание, формы организации, порядок прохождения педагогической практики и порядок отчета, наименования и формы предоставления отчетной документации.
По окончании практики кафедрой педагогики проводится итоговая конференция с анализом ее результатов по каждому студенту в отдельности. На основании установленных отчетных документов студентам выставляется соответствующая оценка.
Основной базой производственной практики являются образовательные учреждения, закрепленные на условиях договоров в качестве базы практики студентов по направлению «Организация работы с молодежью». Также практика по выбору студента может быть организована в различных типах гос. учреждений, центрах социально-психологической помощи молодежи и других учреждениях, где представляется возможным в полной мере реализовать программу практики.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, рассмотрена и утверждена на заседании кафедры «Гуманитарные и социальные дисциплины» протокол №______ от «_____»__________20__г.
Разработчик: , канд. ист. наук, профессор, Зав. кафедрой «Гуманитарные и социальные дисциплины»
