Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались

Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!

Пояснительная записка :

Данный сценарий адресован учителям музыки начальных классов и преподавателям дополнительного образования. Он поможет педагогам организовать учебную и внеурочную деятельность школьников. Сценарий имеет сюжетную канву и главное действующее лицо-музыку. Акцент поставлен на развитие эмоционального отклика у детей на классическую музыку, формирование интереса к музыкальному искусству, а стихи, на мой взгляд, усилят впечатление от прослушиваемой музыки и способствуют развитию у детей ассоциативного мышления.

К сожалению, сегодня школа в провинции –единственное место, где дети могут знакомиться с классической музыкой. Поэтому большая роль в воспитании юных любителей музыки (особенно в провинции),отведена педагогам, чья деятельность тесно связана с музыкой.

Предварительная работа:

ДЕТИ - разучивают стихи, музыкальные произведения, данные учителем.

УЧИТЕЛЬ - готовит фрагменты видео и аудиозаписей, для исполнения музыкальных произведений можно привлечь учащихся и преподавателей музыкальной школы.

Сценарий написан в жанре интервью с элементами драматизации на основе сюжета. Может быть использован как обобщающий урок (урок-воспоминание) для 3-4 классов начальной школы или для внеклассной работы.

ЗАДАЧИ:

ОБУЧАЮЩИЕ-

-Правила поведения в концертном зале, на спектакле.

-Осознание учащимися музыкального искусства как средства общения между людьми.

-Закрепление знаний и их творческая интерпретация.

РАЗВИВАЮЩИЕ-

-Развитие ассоциативного мышления, умения мыслить музыкальными образами.

-Развитие у учащихся творческого восприятия окружающего мира.

-Развитие коммуникативности у учащихся.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

-Формирование позитивных личностных качеств.

-Обогащение духовной культуры школьников.

-Воспитание потребности в нравственных ценностях.

ОБОРУДОВАНИЕ:

-Магнитофон (телевизор) или фортепиано

-Аудиозаписи(фрагменты) и видеозаписи(фрагменты)

Примечание: в сюжете использованы стихи в соавторстве с Русановой Надеждой Николаевной (воспитатель ДОУ)

НАЧАЛО УРОКА-КОНЦЕРТА:

УЧИТЕЛЬ:

Здравствуйте, мои друзья, рада вас всех видеть я!

Поведём на этот раз вот о чём мы своё рассказ:

Я хочу, чтоб вспомнили вы летние свои каникулы.

Свои поездки и походы, и общение с природой.

Кто как время проводил, куда ездил и ходил?

1 УЧЕНИЦА-

Начнём с меня! Хочу сказать, что этим летом,

Была в театре - любовалась я балетом.

От представленья получила радость,

Ведь Чайковский моя слабость.

УЧИТЕЛЬ-

Ну, что ж друзья, дарю, как приз

Вам музыкальный свой (видео)сюрприз.

(Дети смотрят или слушают фрагмент из балета «Лебединое озеро»-Танец маленьких лебедей. Его можно объявить, а можно использовать в качестве вопроса для викторины)

2 УЧЕНИЦА-

На балет я не попала, зато в цирке побывала.

Было мне на удивленье цирковое представленье.

Дрессированные звери послушны были на арене.

(Звучит фрагмент из сюиты «Карнавал животных» К. Сен-Санса – Львы)

3 УЧЕНИЦА-

А мне вам хочется признаться:

Понравилось мне в парке развлекаться.

И когда солнце припекало жарко,

Дарила карусель прохладу в парке.

(Бах «Шутка»)

4 УЧЕНИЦА-

А я запомню лето по другой причине-

Мы ездили на море на автомашине.

Глаза закрою, вижу чайки, волны.

Понравился мне отдых, море так огромно!

(Звучит фрагмент 1 части «Море» из сюиты «Шехеразада» -Корсаков)

5 УЧЕНИЦА-

Говорят когда о море, вспоминается мне горе.

Горе корабля «Титаник»,что надёжным все считали.

Но, погибли всё же люди - столько жизней, столько судеб!

Всё, чем жизнь была полна, унесла на дно волна.

УЧИТЕЛЬ-

Ты сказала нам сердечно мысли грустные о вечном.

(Звучит «Романс»Г. Свиридова к повести «Метель»)

Лето, лето! Сколько света!

Жарким солнцем всё согрето.

Поэт Пушкин лето не любил, лишь осень он боготворил.

(Звучит «Осенняя песня» из цикла «Времена года»)

А кто из вас, хочу я знать, любит Пушкина читать?

Много потерял бы свет, не родись такой поэт.

Он учил беречь природу, верным быть всегда народу,

Воспевал любовь и верность, доброту и сердца щедрость.

(Звучит любое лирическое инструментальное произведение

или романс на стихи )

6 УЧЕНИК-

Жаль всего, что стало с ним: был унижен и гоним,

Сослан, дерзко оклеветан в слухах-сплетнях того света.

Как могли и как посмели убить бездушно на дуэли?

УЧИТЕЛЬ-

Я верю, что всегда он будет с нами

Своими вечными стихами.

Я очень твёрдо верю в это-

«Не зарастёт тропа к поэту».

(Звучит «Концерт для фортепиано с оркестром №1» , фрагмент 1 части)

2 УЧЕНИЦА-

Каждый год нам надо прожить,

Что остались воспоминания,

Чтобы было, чем нам дорожить,

Пусть мечты это или страдания.

УЧИТЕЛЬ-

Да, сегодня –особенный день (особый урок)

Подготовлен с особым стараньем.

Он нам дорог общеньем друзей, он нам ценен вашим вниманьем.

Я мечтаю о том, чтобы дети

Красоту полюбили на свете.

Развивались, росли и добрели,

И НАЙТИ СЕБЯ В ЖИЗНИ СУМЕЛИ.

Будем чаще встречаться вместе

И давайте споём дружно песню.

(Дети поют песню Я. Дубравина «Всюду музыка живёт» или любую песню, которую они разучили вместе с учителем)