Технологическая карта урока

, учитель географии МКОУ «Средняя школа №2» г. Сухиничи Калужской области

Технологическая карта урока

Предмет: география

Класс: 5

Тема урока: Виды изображений земной поверхности. План местности.

№ урока по теме: урок №4 в разделе «Виды изображений поверхности Земли»

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Цель урока: сформировать представление о видах изображения земной поверхности, подробнее о плане местности. Формировать умения работать с планом местности.

Задачи урока:

Образовательные: Изучить понятия: план, масштаб. Изучить основные условные знаки плана. Создать представление у учащихся о масштабе. Учить детей определять расстояние между объектами с помощью масштаба.
Развивающие: формировать умения применять полученные знания при решении практических задач, выделять главное из увиденного и услышанного, заполнять кластер, таблицу - бортовой журнал.

Воспитательные:

Воспитывать у учащихся умение работать в малых группах (парах), умения выслушивать ответы одноклассников, анализировать и оценивать их.

Воспитание позитивного отношения к ответам одноклассников.

Планируемый результат: Учащиеся должны знать основные виды изображений земной поверхности, уметь читать простейшие планы местности, определять расстояния между объектами с помощью масштаба.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.

Методы обучения: наглядно – иллюстративный, объяснительно иллюстративный, частично – поисковый, практическая работа.

Приемы: Анализ, синтез, умозаключение, обобщение.

Оборудование: компьютер, мультемедийный проектор,

Используемые учебники и учебные пособия:

1 Учебник География. Начальный курс. Авторы; Баринова, Плешаков, Сонин. Издательство «Дрофа» Вертикаль.2012г.

2Материалы рабочей тетради к учебнику географии 5 класс (Сонин, Курчина)

3.Атлас География.5 класс. ФГОС ДРОФА. ДИК», Москва. «Дрофа» Вертикаль.2012г.

Используемые ЦОР: 

Электронное приложение к учебнику географии 5 класса. Интерактивный диск «План и карта». Презентация «Виды изображений поверхности Земли».

 Конспект урока по теме "Виды изображения земной поверхности. План" представляет собой выстроенную систему, соответствующую требованиям ФГОС.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный этап (2мин.)
1.Приветствие.	Приветствие учащихся	Приветствие учащимися учителя
2. Проверка готовности учащихся к уроку.	Внешний вид учеников, их рабочая поза, состояние рабочего места.
3.Организация внимания.	Небольшая психологическая пауза, побуждающая учащихся быть внимательными на уроке.
Этап целеполагания, подготовки к активному и сознательному усвоению нового материала (4-5 мин.)	Ведет диалог с учащимися. Что вы знаете об изображении земной поверхности с древних времён? А как сейчас изображают земную поверхность?	Учащиеся отвечают на вопросы поставленные учителем, смотрят диск «План и карта». Заполняют кластер.
	Показывает на диске виды изображений Земли. Предлагает учащимся назвать виды изображений и заполнить кластер на листах. Слайды презентации.2,3	Учащиеся предлагают свои варианты темы урока и его задачи.
	Учитель предлагает по загадке сформулировать тему урока, задачи урока. Его с собой берет геолог, Турист и археолог. (План местности). С его помощью в пути В любой пункт легко придти. Показать нам лес, болото Главная его забота.  (План местности).	Учащиеся предлагают свои варианты ответов.
	Уточняет тему и задачи урока. Формулирует вместе с учащимися задачи урока. А зачем нам изучать план? Вам приходилось пользоваться планами? Учитель ведет диалог.
Этап усвоения новых знаний (20 мин.)	1.Заполните таблицу	1. Заполняют левую колонку таблицы Обсуждают и проверяют выполненное задание с учителем.
	Что знаем О плане	Что узнали на уроке
	2. Читать определение. Слайд 6	2. Учащиеся читают определение и проговаривают его хором.
	3.Условные знаки плана. Рассмотреть в учебнике стр.85, в атласе стр.20.слайд 7	3, 4, 5. Работа в парах. Обсуждают выполнение задания в парах.
	4.Выполнить задание 1 на стр. 43 в рабочей тетради. Оказывает консультативную помощь учащимся по ходу работы.
	5. Дает задание прочитать письмо маме (на листах)	Задание 5 выполняется и проверяется по слайду 8
	Физкультпауза Раз, два, три, четыре. Встали прямо, руки шире. Повернулись на восток, а затем на север. Отдохнули мы немного, а потом опять в дорогу прямо, прямо к западу. И пора за парту нам.	Учащиеся выполняют упражнения.
Актуализация знаний	Постановка проблемы. Как изобразить большую территорию на листе бумаги?	Учащиеся предлагают свои варианты ответов.
Введение понятия масштаба.	1.Что нужно сделать, чтобы поместить участок школьного сквера на план? 2. Работа с учебником стр. 84. 3. Делает вывод: При изображении земной поверхности на плане мы уменьшаем расстояния между объектами, и помогает в этом масштаб. Найдите в учебнике на странице 84 определение масштаба	1. Территория большая, а формат плана маленький. 2. Уменьшить план или увеличить лист бумаги. 3. Слушают вывод, ищут определение, читают его вслух и записывают в тетрадь.
	6. Понятие масштаб по учебнику и на слайде 9 Сказка о плане. Беседа о значении масштаба.	6.Находят понятие в учебнике на стр.84 Отвечают на вопрос, зачем нужен масштаб.
Первичное закрепление знаний. Практическая работа (8 мин.)	7. По плану в атласе стр. 21, используя масштаб, А) определить расстояние от ветряной мельницы до колодца. Б) Определить расстояние от колодца до границы елового леса, по прямой. Оказывает консультативную помощь учащимся по ходу работы. Проверяет выполнение работы.	7. Выполняют практическую работу А) в парах. Б) Самостоятельно, с взаимопроверкой. Слайд 10
Оценка ответов учащихся за урок. (2мин.)	Учитель выставляет оценки отдельным учащимся за урок и комментирует ответы учащихся. Учитель предлагает учащимся оценить свое усвоение материала на уроке, сделав пометку на листочках.	Учащиеся заполняют листочки, на которых оценивают свое усвоение материала на уроке.
Итоговый этап. (3мин.)	Что же мы узнали на уроке. Дает задание заполнить бортовой журнал до конца.	Учащиеся заполняют бортовой журнал
	Заслушивает ответы учащихся фронтально.	Зачитывают выполненное задание.
Этап информирования учащихся о домашнем задании. (3 мин.)	Учитель дает домашнее задание и комментирует его. Слайд 11. -  Усвоить содержание текста учебника параграф 18, п.1и2 -  Самостоятельно составить рассказ, письмо, зашифровав географические объекты условными знаками (по выбору). -  Выполнить задание 2, на стр. 43 в рабочей тетради (дополнительно).	Отмечают обязательное, дополнительное домашнее задание и по выбору. Слушают пояснения учителя по домашнему заданию.
Рефлексия (2мин.)	Даёт задание учащимся на листочках оценить свою деятельность Охарактеризуйте, пожалуйста, свою деятельность на уроке и степень усвоения материала	Учащиеся оценивают свою деятельность на листах.
Слайд 12	Выберите одну фразу для соседа по парте -  Ты молодец -  Я доволен твоей работой на уроке -  Ты мог бы работать лучше. Итог учителя. Я …. Рада буду видеть вас на следующем уроке.	Учащиеся оценивают работу в парах, выбирая одну из фраз и проговаривая её.