Авторы программ:
– зам. директора по ВР, Э. – руководитель МО воспитателей, О, – воспитатели
Программа «Семья»
Раздел 1. Общие положения
Актуальность проблемной ситуации В каждой семье свое представление о воспитании детей. И более удачно развивается та семья, в которой в начале семейных отношений вырабатывается единая семейная воспитательная концепция отца и матери, а затем появляются свои семейные традиции, характерные только для этой семьи. К сожалению, многие молодые родители не всегда умеют договориться друг с другом, а иногда и не хотят. Это сказывается на психическом здоровье их ребенка. Сегодняшний ребенок испытывает большие трудности в своем личностном развитии, нежели его родители. Объясняется это, прежде всего, малым жизненным опытом, большим количеством неблагоприятных факторов социальной среды (в семье, в школе), травмирующих ребенка; непоследовательной, иногда противоречивой, не учитывающей индивидуальных особенностей ребенка системой воспитательного воздействия. Современный ребенок подвергается небывалому количеству психотравмирующих ситуаций. Отсутствие информационных запретов на телевидении, чрезмерное смакование сцен насилия по ТВ, изобилие черной информации через средства массовой информации, и. т.д. В связи с чем, взаимодействие педагогов с родителями обучающихся и воспитанников должно быть направлено на создание единого воспитательного поля, единой социальной сферы, где наивысшие ценности являются основой жизни, достойной человека. Семья выполняет формирующую роль в становлении личности ребенка, которая зависит от ценностных ориентаций ее членов. Педагог должен владеть информацией о том, какие отношения в семье и как они могут повлиять на личностное развитие ребенка, его характер, поведенческие реакции и с учетом этого выбирать направления и формы работы.
Необходимы встречи молодых родителей со специалистами, тем более, что именно молодые родители готовы к восприятию новых подходов в воспитании. Заинтересованные встречи дают возможность своевременно проанализировать семейные отношения, родителям укрепиться в успешных позициях, пересмотреть ошибочные принципы, найти новые, менее травмирующие варианты сотрудничества.
Мы надеемся, что данная программа позволит поднять уровень ответственности родителей за собственный успешный жизненный сценарий, передачу ответственности собственным детям, отсюда и появится возможность продуктивного взаимопонимания между всеми участниками учебно - воспитательного пространства.
Цель программы: Установление тесного контакта с родителями, привлечение родителей к активному участию в организации учебно-воспитательного процесса и управлении школой, вооружить родителей современными знаниями и технологиями по воспитанию подрастающего поколения.
Раздел 2. Основные направления программы
Направления | Задачи | Ожидаемые результаты
|
Диагностика семьи | - Изучение образа жизни семьи. - Особенности семейного воспитания. - Выявить взаимоотношения детей и родителей. - Выявить взаимоотношения семьи и школы. | -Характеристика микроклимата семьи. |
Взаимоотношения с родителями обучающихся и воспитанниками | - Выявление резервов семейного воспитания. - Установление путей взаимодействия школы и семьи. | -Создание приоритета родительского воспитания. |
Просвещение родителей и организация консультативной помощи в воспитании детей | - Учитывать и предупреждать асоциально-аморальное поведение родителей. - Просвещение по проблемам физического, психического здоровья детей, общения, познавательной сферы жизни ребенка. | -Взаимопонимание общих проблем и совместное их решение. |
Организация полезного досуга | - Включать семью и общественность в воспитательный процесс. - Пропаганда здорового образа жизни. | - Активное участие родителей в жизни школы. -Укрепление взаимоотношений детей и взрослых. |
Возможные формы работы:
· семейные викторины;
· фестиваль семейных традиций,
· тематические линейки;
· проведение дней открытых дверей отдельно для мам, пап, бабушек, дедушек,
· семейные праздники и развлечения;
· совместные экскурсии,
· родительские собрания, лектории,
· совместная проектная деятельность,
· конференции
Раздел 3. Ожидаемые результаты:
· Повышение уровня вовлеченности родителей в учебную и внеучебную жизнедеятельность класса и прогимназии.
· Наличие механизмов, обеспечивающих вовлечение родителей в формирование образовательной среды прогимназии.
· Создание механизма исследования потребностей родителей в результатах и системе воспитательной деятельности и обеспечения обратной связи.
· Разработано положение о деятельности родительского клуба.
· Родители будут информированы о современных технологиях воспитания подрастающего поколения (газета, информационные листки и т. д.)
· Внедрена программа педагогического сопровождения семейного воспитания.
Оценить качество проводимых мероприятий и уровень сформированности того или иного качества у обучающихся и воспитанников можно следующими методами:
· Факультативы;
· Организация и проведения дней знаний;
· Организация и проведение творческих конкурсов,
· Проведение конференций, конкурсов и олимпиад;
· Участие в международных конкурсах, конференциях
