«Формирование начал чувства патриотизма через ознакомление с родным городом»
Раздел I.
Номинация: педагогический проект «Формирование начал чувства патриотизма через ознакомление с родным городом»
Срок реализации с 1 сентября 2011 года по май 2012 года.
Автор, должность: , воспитатель высшей квалификационной категории
Название ОУ: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №4»
Адрес: Пермский край,
Электронный адрес: *****@***ru
Фото:
Аннотация:
Проект направлен на формирование чувства патриотизма, любви и привязанности к Родине, преданности ей, ответственности за неё, желание трудиться на благо, беречь её богатства. Базовым этапом формирования у детей старшего дошкольного возраста любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своём городе, приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине - месту, где человек родился.
Обоснование проекта.
«Воспитание любви к родному краю, к родной культуре,
родному городу, к родной речи – задача первостепенной
важности, и нет необходимости это доказывать. Но как
воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к
своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству,
к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству».
В современных условиях главным социальным и государственным приоритетом становится воспитание человека – гражданина, патриота своего края и страны.
Работу с дошкольниками по формированию патриотизма необходимо строить на принципах интегративности, близости, объективности, доступности, эмоциональной насыщенности. Именно этим принципам отвечает ближайшее окружение ребенка: его семья, детский сад, родной двор, улица, город в котором он родился и растет.
У каждого счастливого человека есть свой любимый город. Чаще всего им является тот город, где человек родился, где промчалось его детство. Причем ему вовсе не обязательно быть столицей или городом-миллионером. Он может быть тихим, городком как наша Чернушка и в то же время являться самым любимым городом.
Содержание разделов реализуемой в нашем детском саду комплексной программа «Из детства в отрочество» (под редакцией ) соответствует тому региональному компоненту, где разрабатывалась программа. Следовательно, данная программа не даёт возможности в полном объеме решить задачи по ознакомлению детей с родным краем, городом. Поэтому пришлось самостоятельно собирать и систематизировать материал, искать новые формы работы по знакомству дошкольников с историей своего родного края, города. Остановила свой выбор на методе проектов, так как считаю его наиболее перспективным для решения этой проблемы. Так как в проекте можно объединить содержание образования из различных областей знаний, что способствует формированию целостного видения картины окружающего мира. Кроме того открываются большие возможности в организации совместной познавательно поисковой деятельности дошкольников, педагогов и родителей.
Анкетирование показало, что родители (коренные жители города) имеют не достаточно знаний о своей малой родине, поэтому не могут стать источником информации для своих детей.
Не были установлены взаимосвязи с другими учреждениями города по патриотическому воспитанию.
Поэтому работу по реализации проекта проводила по четырем направлениям: дети – родители – педагоги – общественность.
Раздел II – Содержание проекта.
Цель:
Осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма, приобщение дошкольников к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному городу.
Задачи:
· Познакомить с различными социальными объектами и достопримечательностями, их значением для жизни города.
· Формировать позитивное, уважительное отношение к родному городу, его жителям, труду.
· Разработать новые формы сотрудничества с социумом (музеем, детским клубом «Альтаир», детской библиотекой).
· Расширить родительскую компетентность по данной проблеме.
План - график реализации проекта.
№ | Мероприятие | Цель | Ответствен ные | Сроки |
I этап - подготовительный | ||||
1 | Диагностика детей (приложение №1) | Выявить первоначальный уровень знаний детей о родном городе. | Воспитатели | 1-2 неделя сентября |
2 | Анкетирование родителей | Выявить уровень знаний родителей о городе. | ||
3 | Подбор литературы по истории Чернушки | Собрать информацию для ознакомления детей с городом. | ||
II – этап - основной | ||||
4 | Тема. Моя семья | Воспитатели, родители | 3-4 неделя сентября | |
Коммуникация Рассказы детей о своей семье. Художественное творчество Аппликация «Моя семья». Взаимодействие с родителями Составление генеалогического древа. | Сформировать осознанное отношение к семье понимание значимости родственных отношений, зависимости добрых отношений от личных качеств каждого. Сформировать представления о принципах родословной | |||
5 | Тема. Природа родного края | Воспитатели, родители | Октябрь | |
Познание Экскурсия в Чернушинский парк Экскурсия в краеведческий музей Художественное творчество Выставка рисунков «Золотая осень» Взаимосвязь с родителями | Закрепить знания детей о флоре и фауне нашего района. Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы. Учить отражать признаки осени, красоту родного края, развивать у детей эстетическое восприятие. Объединить детей и родителей общим делом. | |||
Сбор листьев для гербария «Осенняя сказка» Социализация Игра «С какого дерева лист» | Учить детей определять виды деревьев по их листу. | |||
6 | Тема. Детский сад | Воспитатели, родители | ноябрь | |
Познание Экскурсия по детскому саду, Художественное творчество Рисование на тему «Наш детский сад». | Помогать ребенку осознать себя членом детского общества («наша группа, мы»). Дать представление о людях, которые заботятся о детях: (заведующего, старшего воспитателя, няни, прачки, поваров). Воспитывать уважение к труду работников д\с. Закрепление знаний в продуктивной деятельности. | |||
7 | Тема. История Чернушки | Воспитатели, родители | декабрь | |
Познание Экскурсия в краеведческий музей «Чернушка – вчера и сегодня» Взаимодействие с родителями Подбор фотографий для альбома «Старый город», «Памятники города», «Нефть Чернушки» | Дать представления об образовании и развитии города нефтяников, рассказать о производственных предприятиях Чернушки. Создание предметно-развивающей среды. | |||
8 | Тема. Культура города | Воспитатели, родители | январь | |
Познание Экскурсия в музыкальную школу, дом культуры «Нефтяник». Экскурсия в администрацию Чернушинского района | Познакомить с культурной жизнью города, воспитывать чувство гордости за достижения земляков. Закрепить представления детей о символике города. | |||
9 | Тема. День защитника Отечества | Воспитатели, родители | февраль | |
Познание Экскурсия в музей школы им. Героя Советского Союза . Чтение художественной литературы Книги посвященные защитникам Отечества. Физическая культура, социализация Соревнования «Я и папа – это сила» | Уточнить знания детей о героях Отечества, Героях Советского Союза наших земляках. Расширить знания детей о военных профессиях. Создавать условия для эмоционально насыщенного общения взрослого с ребенком в разных видах деятельности, пропагандировать здоровый образ жизни. | |||
10 | Тема. «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны…» | Воспитатели, родители | Март | |
Коммуникация Составление рассказов детей о своей маме. Музыка Утренник «Мама дорогая» Художественное творчество Выставка рисунков «Букет для мамы» Познание Экскурсия на предприятия, где трудятся мамы. | Продолжить знакомство с профессиями. Воспитывать уважительное отношение к маме, желание помогать, заботиться о ней. Развивать понимание роли мамы как хранительницы очага, сформировать умения и навыки выражения чувств. Воспитывать любовь к маме, желание её радовать. Расширить представления детей о профессиях, воспитывать интерес к труду взрослых и ценить его общественную значимость беречь результаты труда. | |||
11 | Тема. Чернушка - многонациональная | Воспитатели, родители | Апрель | |
Познание Экскурсия в детский клуб «Альтаир», рассматривание альбомов «Народы Пермского края». Взаимодействие с родителями Встреча с интересным человеком. (участницей ансамбля? Изготовление национальных костюмов для кукол. | Воспитывать положительное отношение ребенка к окружающим людям, терпимость (толерантность) к детям и взрослым независимо от их национальной принадлежности. Дать понятие о народах, проживающих на территории нашего района, их традициях, национальных костюмах. | |||
12 | Тема. День Победы | Воспитатели, родители | май | |
Познание Экскурсия к памятнику Неизвестному солдату. Встреча с хором «Ветеран» Коммуникация Беседа о ВОВ. Обзорная экскурсия по городу | Уточнить представления детей о том, что 9 Мая – день, который помнят все люди нашей страны. В день 9 Мая возлагают цветы и венки к памятникам, а вечером в День Победы гремит салют. Систематизировать полученные знания. |
Апробация: на базе МАДОУ «Детский сад №4» с детьми и родителями старшей группы.
Результативность.
Обогащены и систематизированы знания детей об истории и культурных ценностях города. По результатам диагностики, прослеживается положительная динамика Пополнены и усовершенствованы знания родителей по данной проблеме.
Сформировано бережное и осознанное отношение к культурно-историческим ценностям, памятникам, природе города.
Апробированы новые формы сотрудничества с социумом.
Родной город | Символика родного города | Природные компоненты родного края | Личностное отношение к родному городу | ||||
Начало проекта | Конец проекта | Начало проекта | Конец проекта | Начало проекта | Конец проекта | Начало проекта | Конец проекта |
68% | 92% | 44% | 84% | 36% | 84% | 64% | 84% |
Нормативно-правовая база
Закона РФ от 01.01.2001 "Об образовании"
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.01.01 г. N 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования"
«О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» от 01.01.2001 г. №65/23-16;
Список литературы
1. Воспитание любви к родному городу Москве / Дошкольное воспитание,1984, №9/
2. Архипова и беседы по ознакомлению детей с родным городом /Нравственное воспитание дошкольников в детском саду, М.: 1959/
3. ,. Ф, Козлова край, М.: 1985.
4. Федотова программа экологического образования и воспитания дошкольников Пермский край – мой родной край, Пермь 1996.
5. , Акулова мир Прикамия, Пермь 1988.
6. , Неулыбина Пермской области, Пермь, 1984.
7. Козлов – земля мастеров, Пермь, 1986.
8. , Черкасов Пермской области, Пермь, 1973.
9. Хлопин Чернушинского района, Пермь, 1997.
Приложение
ДИАГНОСТИКА
Контрольные задания для определения уровня сформированности знаний о родном городе у детей 6-7 лет.
Задание 1. «Родной город»
Цель: Определить уровень знаний о родной городе, (знать название своего города, , домашнего адреса. Называть достопримечательности города, площади).
Оценка результатов.
Высокий уровень (3 балла)
Ребенок без особого труда называет название города, домашний адрес. Связно и последовательно отвечает на поставленные вопросы. Знает достопримечательности города, где они расположены. Называет 4 - 5 улицы, площадь.
Средний уровень (2 балла)
Ребенок иногда допускает незначительные ошибки. Знает название достопримечательностей, но не может объяснить их местонахождение. На поставленные вопросы отвечает последовательно, но иногда ответы бывают слишком краткими.
Низкий уровень (1 балл)
Ребенок часто допускает ошибки. Затрудняется назвать домашний адрес, достопримечательности города. На поставленные вопросы отвечает с трудом, в основном неверно.
Задание 2 «Символика родного города»
Цель: Определить уровень сформированности характерных знаний о флаге, гербе родного города.
Оценка результатов.
Высокий уровень (3 балла).
Ребенок правильно называет цвет флага и знает что на нем изображено. Без труда называет значение изображения на гербе своего города. Проявляет интерес.
Средний уровень (2 балла)
Ребенок допускает незначительные ошибки. С помощью взрослого рассказывает о символах герба и их значении.
Низкий уровень (1 балл)
Ребенок затрудняется назвать что изображено на флаге. Затрудняется рассказать о символах герба. Постоянно обращается за помощью к взрослому. Не проявляет интереса к теме.
Задание 3. Природные компоненты родного края»
Цель: Определить уровень сформированности знаний о природных богатствах нашего Чернушинского района.
Оценка результатов:
Высокий уровень: (3 балла)
Ребенок правильно называет растительность, животный мир нашего края. Проявляет фантазию и творчество при ответах. Выражает эстетическое отношение к природе.
Средний уровень: (2 балла)
Ребенок иногда затрудняется ответить на вопрос, или отвечает на вопрос однозначно. Иногда обращается за помощью к педагогу.
Низкий уровень: (1 балл)
Ребенок не всегда правильно отвечает на вопросы. Затрудняется при ответах. Не выражает эстетического отношения к природе.
Задание 4 «Личностное отношение к родному городу».
Цель: Определить отношения к родному городу. Умение детей связно, последовательно высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный вопрос. Умение свободно мыслить.
- Какие достопримечательности ты любишь посещать вместе с родителями в городе?
- Что интересного о родном городе ты запомнил, посещая музей нашего города, побывав на экскурсиях?
Оценка результатов:
Высокий уровень (3 балла)
Ребенок полными предложениями, логично и последовательно отвечает на вопросы. Понятно для собеседника умеет рассказать о том, что нового он узнал. Ребёнок передает настроение, впечатление.
Средний уровень (2 балла)
Ребенок не всегда связно отвечает на поставленные вопросы. Ему требуется помощь, подсказка педагога, вспомогательные вопросы. Ответы дают без рассуждений и объяснений.
Низкий уровень (1 балл)
Ребенок затрудняется отвечать на поставленные вопросы. Помощь педагога и вспомогательные вопросы не оказывают значимого влияния на ответы, дети часто отмалчиваются.
Уровни сформированности знаний о родном городе
у детей 6-7 лет.
Фамилия имя ребёнка | Контрольные задания | |||
Родной город | Символика родного города | Природные компоненты родного края | Личностное отношение к родному городу | Итого: |
