Методическая разработка урока «Значение органических удобрений»

Управление Алтайского края по образованию и делам молодежи

Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Ключевская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат VIII вида»

Методическая разработка урока

Значение органических удобрений

Разработала:

учитель С/Х труда 1 категории

с. Ключи 2012

Тема: Значение органических удобрений

Цель:

познакомить учащихся со значением органических удобрений

коррекция восприятия, мышления

воспитание мотивации к учению

Оборудование: рисунки, карточки, удобрения (перегной, минеральные удобрения), песок, глина, тара, ложка, лейка, вода.

Ход урока

Этапы	Содержание урока	Формы организации учебной деятельности
I. Введение в урок	Организация класса Здравствуйте, дети. Сегодня у нас необычный урок. Сегодня у нас гости. Сегодня 9.12.11 года нам радостно светит солнышко. Пусть в этот зимний день оно согреет нас своим теплом. Пусть оно посмотрит, какие вы умные и находчивые. Загадка №1. Утром раньше всех встает, всем оно тепло дает. (солнце) Солнышко светит, нашу Землю согревает, но подул ветер, и надвигаются снежные тучи на солнышко.	Комбинированный урок
II. Повторение Развитие абстрактного мышления	И ваше первое задание «развести руками тучи» - отгадать загадки (на тучах) 1.  Стоит копна Посреди двора: Спереди вилы, Сзади метла (корова) 2.  Хвост с узорами, Сапоги со шпорами (петух) 3.  Хвост крючком, Нос пятачком (свинья) 4.  Гнутся ветви до земли, Что же мы на них нашли? Листья, будто шапочки, А под ними … (яблочки) 5.  Посреди двора Золотая голова (подсолнух) 6.  Не бьет, не ругает, А плакать заставляет (лук) 7.  Одно бросил – Горсть взял (зерно) Молодцы! Отгадали все загадки. «Развели руками тучи». И я вам даю «маленькое» солнышко, пусть оно освещает путь знаний.
Развитие логического мышления	Корова, подсолнух, петух, лук, свинья, зерно, яблочки. Вопрос: К чему относятся все эти слова? Правильно. К сельскому хозяйству. У сельского хозяйства есть две большие отрасли. Какие? 2 задание: с/х Растениеводство Животноводство подсолнух корова лук петух зерно свинья яблочки
Индивидуальные карточки	А теперь 3-е задание. На карточках выбрать правильные ответы. Каждый получает карточку – нужно выбрать правильный ответ.
Групповые карточки	Задание в группах. Загадка: Меня режут, Меня бьют, А я не злюсь, Все добрее становлюсь. (почва, земля) Задание №4. «Земля-кормилица»
	Почва – это верхний слой земли, в котором растут растения. Задание №5. Основное свойство почвы? Плодородие Поднимите (покажите) 1-ую букву слова 2-ую букву слова… Объясните «Почва бывает плодородной», т. е. плод – родит (урожайной) Что делают, когда почва не урожайная? Не плодородная? Вносят удобрения	Работа со словарным словом
Работа по карточкам: найти и повесить на доску	Задание №6. Вопрос: Что такое удобрение? (вещества) Какие бывают удобрения? удобрения органические минеральные Собирают на животноводческих фермах Изготавливают (вырабатывают) на заводах Итак, удобрения – это вещества, которые человек вносит в почву. И сегодня на уроке мы более подробно узнаем, какое же значение имеют органические удобрения для почвы.
Физкультминутка	А теперь, ребята, встали! Быстро руки вверх подняли! В стороны, вперед, назад. Повернулись вправо, влево. Тихо сели, вновь за дело!
III. Изучение нового материала Целеполагание	9.12.11г.(Запись в тетрадях) Значение органических удобрений Чему бы вы хотели научиться на уроке? Чем больше заковывает человек землю в бетон и асфальт, тем чаще тянет его на природу, поближе к земле. К той, которая по весне дышит, как живая, к той, чья зелень успокаивает уставшие глаза, к той, что по осени одаривает урожаем. С/х труд легким никогда не был. И чтобы получить богатый урожай, нужно отдать немалый труд, умение, старание, терпение и, конечно, любовь. Чтобы земля была плодородной, нужно вносить в почву органические удобрения. Почва бывает разная. рассмотрим вот эти рисунки. Одна почва богата элементами питания, другая нет. Какая? Черноземная Каштановая Корни растений поглощают из почвы воду, воздух и необходимые для питания вещества (элементы питания).
Развитие зрительного восприятия	Но запасы почвы не безграничны, с каждым годом элементов питания становится меньше, и поэтому нужно вносить органические удобрения. воздух   воздух   Схема вода   Элементы питания
Наглядность Развитие зрительного восприятия и памяти	Значение органических удобрений: 1.  Удобрения содержат вещества, необходимые для питания растений 2.  Повышает плодородие почвы 3.  Повышает урожай с/х культур 4.  Улучшает почву -  песчаная почва при внесении органических удобрений лучше удерживает воду -  глинистая – лучше пропускает ее Практическая работа: песок+перегной глина+перегной
IV. Закрепление	Запись в тетрадь
V. Рефлексия	Итак, сегодня на уроке мы с вами познакомились со значением органических удобрений. Достигли ли вы своих целей? 1.  Что нового вы узнали на уроке? 2.  Для чего пригодятся вам эти знания?
VI. Оценка урока	Ответы на вопросы: Что тебе больше всего понравилось? Что тебе меньше всего понравилось?
Развитие мыслительных операция	Закончи предложения: Я узнал(а)… Еще я хотел(а) бы узнать…
Самооценка. Развитие анализа	Встаньте, представьте себя маленьким деревцем. Поднимите руки – веточки вверх и потяните их к солнышку так высоко, насколько этот урок для вас был интересным, познавательным и насколько он вам понравился.
VII. Домашнее задание	Чтобы память укрепить, Прояви старания. На домашнее выполни задания: Стр. 51