МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЧЕРКАСОВСКАЯ ОСНОВНАЯОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
«Осень в жизни растений»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЭКСКУРСИИ
СОСТАВИЛА: Л. И. ДЕМИДОВА
УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ И ХИМИИ
ЧЕРКАСОВО
2010 г.
Пояснительная записка
Экскурсии являются обязательной формой организации обучения. Они позволяют конкретизировать знания учащихся, полученные на уроках. На экскурсии есть возможность близко познакомиться с представителями растительного и животного мира, понаблюдать за ними в их естественной обстановке, понять, что все в природе взаимосвязано и многое зависит от человека, который является частью природы.
Даже очень красивая и правильно нарисованная картина не заменит живого общения с природой. Красивый искусственный букет будет стоять в вазе вечно, но намного приятнее получить в подарок живые цветы, которые со временем завянут, но останутся в памяти.
Чем хороши биологические экскурсии или прогулки? Это время, которое посвящается общению с природой. Очень важно, чтобы ребенок на прогулке или по дороге в школу замечал, что делается вокруг. Этому могут научить экскурсии под руководством опытного человека, которым может быть учитель, руководитель кружка или просто учитель-биолог. Главное, чтобы полученные знания были достоверными.
Одна из задач экскурсий – показать, как ранима природа. Человек обладает огромной технической силой. Дети должны усвоить, что силу надо применять умеючи. Биологически грамотный человек сохранит природу, только на любящих и заботливых людей могут рассчитывать и лягушки, и леопард.
Практически на любой экскурсии можно наглядно показать, что такое пищевая цепь. В природе все время кто-то кого-то ест. Это закон жизни.
Живое общение с природой стимулирует интерес школьников, которые должны не только смотреть, но и делать выводы из увиденного. Наблюдения в природе дают хорошую подготовку и возможность определиться в выборе профессии.
На экскурсиях учащиеся не только приобретают новые знания, но и получают навыки самостоятельной работы.
Экскурсия «Осень в жизни растений»
Цель экскурсии.
§ Изучение многообразия цветковых растений, способов распространения семян.
§ Ознакомление с осенними явлениями в жизни растений. Знакомство с правилами поведения в природе.
Место проведения. Лес.
Время проведения. Сентябрь.
Подготовка к экскурсии. Выбор места проведения экскурсии и разработка маршрута. Определение видового состава растений данного участка для демонстрации на экскурсии, составление карточек заданий для групповых и индивидуальных наблюдений учащихся.
Оборудование. Записные книжки, карандаши,, альбом для зарисовок.
Проведение экскурсии. Учащиеся разбиваются на группы и получают одинаковые задания, но разные маршруты для его выполнения.
Задание 1.
1. Обследуйте определенную территорию (15 – 20 минут) и определите видовой состав деревьев, используя собственные знания и определительные карточки, выданные каждой группе.
2. Соберите плоды и листья определяемых деревьев, при этом не ломайте ветки, собирайте только опавшие листья и плоды.
3. Соберите листья одного вида, но различной окраски. Попробуйте собрать листья всех переходных цветов. Установите, где больше окрашенных листьев – верхней части кроны или в нижней.
4. Понаблюдайте, как влияет на листопад местоположение дерева (выберите для примера дерево, стоящее на поляне и под защитой).
Задание 2
1. Определите, пользуясь карточками, виды кустарников на маршруте (10 – 15 минут). Соберите плоды и сравните их с плодами деревьев. Подумайте, почему у кустарников плоды чаще всего сочные, как распространяются плоды и семена кустарников.
2. Понаблюдайте за изменением окраски листьев кустарников. Соберите коллекцию листьев и плодов.
3. Определите, у кустарников или у деревьев раньше полностью расцвечиваются листья.
Для этого проведите сравнение на одном участке с разными условиями жизни. Обсудите, чем кустарник отличается от дерева, как происходит листопад у кустарников.
Задание 3.
Выберите самый красивый на ваш взгляд уголок природы на определенном участке, опишите его и обоснуйте свой выбор.
Выводы. Для деревьев и кустарников осенью характерно расцвечивание листьев, листопад, созревание плодов, а также подготовка к ранневесеннему цветению.
У большинства растений плоды яркие, сочные, съедобные (чаще всего у кустарников или низкорослых деревьев). Птицы, поедая плоды, распространяют семена – это пример взаимоотношений птиц и растений в природе.
Причина листопада – изменение условий (сокращение светового дня, понижение температуры, изменение влажности) и связанные с ними процессы, как в самом растении, так и в листьях, проявляющиеся в смене окраски листьев и в образовании разделительного слоя.
После экскурсии. Материалы, собранные на экскурсии, лучше всего оформить в виде отчёта. Учащиеся ещё раз вспомнят и обсудят, что они видели. Это даст возможность использовать собранный материал в классе.
