Анализ результатов независимой оценки качества обучения (индивидуальных достижений обучающихся)
в МОУ Радищевская средняя общеобразовательная школа №2
1. Аналитические материалы по результатам независимой оценки:
первичная ведомость результатов,
аналитическая карта результатов интернет-тестирования.
(приложение)
2. Аналитика: сравнение результатов независимой оценки с результатами внутреннего мониторинга.
· По внутреннему мониторингу
- в целом по классу (по итогам года в 4 классе) степень обученности по результатам внутреннего мониторинга (только тех обучающихся, кто принимал участие в независимой оценке):
СОУ русский язык: 48% (годовая оценка), 40% (результаты административных работ);
СОУ математика: 63% (годовая оценка), 58% (результаты административных работ).
в целом по классу (по итогам года в 9 классе) степень обученности по результатам внутреннего мониторинга (только тех обучающихся, кто принимал участие в независимой оценке);
СОУ русский язык: 62% (годовая оценка), 60% (результаты административных работ);
СОУ алгебра: 72% (годовая оценка), 58% (результаты административных работ).
- в целом по классу (по итогам года в 4 классе) качество обучения по результатам внутреннего мониторинга (только тех обучающихся, кто принимал участие в независимой оценке):
Качество обучения русский язык: 44 % (годовая оценка), 42% (результаты административных работ);
Качество обучения математика: 67% (годовая оценка), 53% (результаты административных работ);
в целом по классу (по итогам года 9 классе) качество обучения по результатам внутреннего мониторинга (только тех обучающихся, кто принимал участие в независимой оценке);
Качество обучения русский язык: 89% (годовая оценка), 63% % (результаты административных работ);
Качество обучения алгебра: 100% (годовая оценка), 60% (результаты административных работ);
- индивидуальные достижения учащихся 5 класса:
№ | ФИ учащегося | итоговая оценка за 4 класс по математике | итоговая оценка за 4 класс по русскому языку | результаты входного контроля в 5 классе по русскому языку | результатам входного контроля в 5 классе по математике |
1 | Казинец Артур | 5 | 4 | 5 | 4 |
2 | Журин Юрий | 4 | 3 | 4 | 3 |
3 | Фомина Мария | 4 | 4 | 4 | 2 |
4 | Шарушинин Андрей | 3 | 3 | н | н |
5 | Шкатов Владимир | 3 | 3 | 5 | 2 |
6 | Коновалов Максим | 3 | 3 | 2 | 2 |
7 | Журавлев Владимир | 4 | 3 | 3 | 4 |
8 | Казанцев Дмитрий | 5 | 4 | 5 | 4 |
9 | Фатьянов Дмитрий | 4 | 4 | 5 | 3 |
СОУ | 63% | 48% | 73% | 52% | |
Качество обучения | 67% | 44% | 75% | 38% |
- индивидуальные достижения учащихся 10 класса
№ | ФИ учащегося | итоговая оценка за 9 класс по алгебре | итоговая оценка за 9 класс по русскому языку | результаты входного контроля в 10 классе по русскому языку | результаты входного контроля в 10 классе по алгебре |
1 | Абдюкова Динара | 4 | 4 | 4 | 4 |
2 | Баширова Айгуль | 4 | 5 | 4 | 4 |
3 | Головочкин Никита | 4 | 3 | 4 | 3 |
4 | Калеткина Ирина | 5 | 4 | 3 | 4 |
5 | Мурсалимова Гузялия | 4 | 4 | 3 | 4 |
6 | Никеров Дмитрий | 5 | 4 | 3 | 5 |
7 | Семенов Иван | 4 | 4 | 4 | 3 |
8 | Тарбеев Михаил | 4 | 3 | 2 | 2 |
9 | Штрунова Юлия | 4 | 4 | 3 | 4 |
СОУ | 72% | 62% | 46% | 56% | |
Качество обучения | 100% | 89% | 50% | 67% |
- График результатов внутришкольного мониторинга 5 класса по русскому языку:
Выводы: СОУ по русскому языку в 4 классе по результатам внутришкольного мониторинга повысилось от 37% до 48%. СОУ по результатам входного контроля в 5 классе составило 73%, что на 25% выше годовых результатов.
Качество обучения по русскому языку в 4 классе по результатам внутришкольного мониторинга в целом понизилось от 50% до 44%. Качество обучения по результатам входного контроля в 5 классе составило 75%, что на 31% выше годовых результатов.
- График результатов внутришкольного мониторинга 5 класса по математике:
Выводы: СОУ по математике в 4 классе по результатам внутришкольного мониторинга несколько снизилось с 66% до 63%. СОУ по результатам входного контроля в 5 классе составило 52%, что на 11% ниже годовых результатов.
Качество обучения по математике в 4 классе по результатам внутришкольного мониторинга повысилось с 50% до 67%. Качество обучения по результатам входного контроля в 5 классе составило 38%, что на 29% ниже годовых результатов.
- График результатов внутришкольного мониторинга 10 класса по русскому языку:
Выводы: СОУ по русскому языку в 9 классе по результатам внутришкольного мониторинга повысилось с 51% до 62%. СОУ по результатам входного контроля в 10 классе составило 46%, что на 16% ниже годовых результатов.
Качество обучения по русскому языку в 9 классе по результатам внутришкольного мониторинга повысилось с 38% до 89%. Качество обучения по результатам входного контроля в 10 классе составило 50%, что на 39% ниже годовых результатов.
- График результатов внутришкольного мониторинга 10 класса по алгебре:
Выводы: СОУ по алгебре в 9 классе по результатам внутришкольного мониторинга повысилось с 58% до 72%. СОУ по результатам входного контроля в 10 классе составило 56%, что на 16% ниже годовых результатов.
Качество обучения по алгебре в 9 классе по результатам внутришкольного мониторинга повысилось с 63% до 100%. Качество обучения по результатам входного контроля в 10 классе составило 67%, что на 33% ниже годовых результатов.
Общие выводы:
В 4 классе в течение года по уважительной причине менялись учителя. В 5 классе вновь произошла смена всех учителей по всем предметам, в связи с переходом учащихся из начальной школы в основную школу. В 5 класс пришло 5 новых учащихся из других образовательных учреждений района.
В 9 классе с 1 сентября произошла замена учителя алгебры.
В 10 класс пришли новые учащиеся из других образовательных учреждений района.
· По независимой оценке:
- индивидуальные достижения: оценка по результатам входного контроля в 5 классе:
№ | ФИ учащегося | Диагностическое тестирование по математике | Диагностическое тестирование по русскому языку |
1 | Казинец Артур | 5 | 3 |
2 | Журин Юрий | 5 | 2 |
3 | Фомина Мария | 4 | 3 |
4 | Шарушинин Андрей | 4 | 3 |
5 | Шкатов Владимир | 3 | 3 |
6 | Коновалов Максим | 4 | 2 |
7 | Журавлев Владимир | 4 | 3 |
8 | Казанцев Дмитрий | 5 | 4 |
9 | Фатьянов Дмитрий | 3 | 3 |
СОУ | 70% | 34% | |
Качество обучения | 78% | 11% |
- индивидуальные достижения: оценка по результатам входного контроля в 10 классе:
№ | ФИ учащегося | Диагностическое тестирование по алгебре | Диагностическое тестирование по русскому языку |
1 | Абдюкова Динара | 4 | 4 |
2 | Баширова Айгуль | 4 | 5 |
3 | Головочкин Никита | 5 | 4 |
4 | Калеткина Ирина | 5 | 4 |
5 | Мурсалимова Гузялия | 4 | 4 |
6 | Никеров Дмитрий | 4 | 4 |
7 | Семенов Иван | 3 | 3 |
8 | Тарбеев Михаил | 3 | 4 |
9 | Штрунова Юлия | 3 | 4 |
СОУ | 62% | 65% | |
Качество обучения | 67% | 89% |
- в целом по 5 классу степень обученности по результатам независимой оценки (только тех обучающихся, кто принимал участие в независимой оценке):
СОУ по математике: 70%
СОУ по русскому языку: 34%
- в целом по 10 классу степень обученности по результатам независимой оценки (только тех обучающихся, кто принимал участие в независимой оценке):
СОУ по алгебре: 62%
СОУ по русскому языку: 65%
- в целом по 5 классу качество обучения по результатам независимой оценки (только тех обучающихся, кто принимал участие в независимой оценке):
Качество обучение по математике: 78%
Качество обучение по русскому языку: 11%
- в целом по 10 классу качество обучения по результатам независимой оценки (только тех обучающихся, кто принимал участие в независимой оценке).
Качество обучение по алгебре: 67%
Качество обучение по русскому языку: 89%
Сравнительный анализ степени обученности, качества обучения в целом по классу, по предметам, индивидуальных достижений (итоговая оценка за 4 и 9 класс и оценка по результатам входного контроля в 5, 10 классах).
5 класс
СОУ по внутреннему мониторингу за 4 класс | Качество обучения по внутреннему мониторингу за 4 класс | СОУ по годовой оценке за 4 класс | Качество обучения по годовой оценке за 4 класс | СОУ по внутреннему мониторингу за 5 класс | Качество обучения по внутреннему мониторингу за 5 класс | СОУ диагностического тестирования в 5 классе | Качество обучения по диагностическому тестированию в 5 классе | |
Русский язык | 40% | 42% | 48% | 44% | 73% | 75% | 34% | 11% |
Математика | 58% | 53% | 63% | 67% | 52% | 38% | 70% | 78% |
График степени обученности, качества обучения индивидуальных достижений (итоговая оценка за 4 класс и оценка по результатам входного контроля в 5 классе) по русскому языку:
Выводы: СОУ по русскому языку в 4 классе по результатам внутришкольного мониторинга повысилось с 40% до 48%. Разница в СОУ по результатам входного контроля и независимой диагностики в 5 классе составило 39%. Качество обучения по русскому языку в 4 классе по результатам внутришкольного мониторинга повысилось с 42% до 44%. Разница в качестве обучения по результатам входного контроля и независимого тестирования в 5 классе составило 64%.
Учащиеся впервые проходили компьютерное тестирование по русскому языку.
График степени обученности, качества обучения индивидуальных достижений (итоговая оценка за 4 класс и оценка по результатам входного контроля в 5 классе) по математике
Выводы: СОУ по математике в 4 классе по результатам внутришкольного мониторинга повысилось с 58% до 63%. Разница в СОУ по результатам входного контроля и независимой диагностики в 5 классе составило 18%. Качество обучения по математике в 4 классе по результатам внутришкольного мониторинга повысилось с 53% до 67%. Разница в качестве обучения по результатам входного контроля и независимого тестирования в 5 классе составило 40%.
Результаты по независимому тестированию по математике лучше, чем по русскому языку. Одна из причин – учитель математики очень часто использует на уроках математики компьютерное тестирование. Занятия по математике в 5 классе проходят в компьютерном классе.
В целом учащиеся 5 класса по складу ума лучше справляются с математикой, чем с русским языком, хотя по русскому языку преподаёт более опытный учитель.
10 класс
СОУ по внутреннему мониторингу за 9 класс | Качество обучения по внутреннему мониторингу за 9 класс | СОУ по годовой оценке за 9 класс | Качество обучения по годовой оценке за 9 класс | СОУ по внутреннему мониторингу за 10 класс | Качество обучения по внутреннему мониторингу за 10 класс | СОУ диагностического тестирования в 10 классе | Качество обучения по диагностическому тестированию в 10 классе | |
Русский язык | 60% | 63% | 62% | 89% | 46% | 50% | 65% | 89% |
Алгебра | 58% | 60% | 72% | 100% | 56% | 67% | 62% | 67% |
График степени обученности, качества обучения индивидуальных достижений (итоговая оценка за 9 класс и оценка по результатам входного контроля в 10 классе) по русскому языку:
Выводы: СОУ по русскому языку в 9 классе по результатам внутришкольного мониторинга повысилось с 60 до 62%. Разница в СОУ по результатам входного контроля и независимой диагностики в 10 классе составило 19%. Качество обучения по русскому языку в 9 классе по результатам внутришкольного мониторинга повысилось с 63% до 89%. Разница в качестве обучения по результатам входного контроля и независимого тестирования в 10 классе составило 39%.
График степени обученности, качества обучения индивидуальных достижений (итоговая оценка за 9 класс и оценка по результатам входного контроля в 10 классе) по алгебре:
Выводы: СОУ по алгебре в 9 классе по результатам внутришкольного мониторинга повысилось с 58 до 72%. Разница в СОУ по результатам входного контроля и независимой диагностики в 10 классе составило 6%. Качество обучения по алгебре в 9 классе по результатам внутришкольного мониторинга повысилось с 60% до 100%. Качество обучения по результатам входного контроля и независимого тестирования в 10 классе равно.
Общие выводы:
Результаты по 10 классу более стабильны, по сравнению с 5 классом. Результаты независимого тестирования в 10 классе равны или несколько выше школьных показателей. Это говорит о том, что в 10 классе сформировалась система работы с учащимися, направленная на повышение качества знаний учащихся и их подготовки к ЕГЭ.
Показатели в 5 классе пока не стабильные, это связано со сменой учителей по объективным причинам, пополнением класса новыми учащимися. Идет период адаптации при переходе из начальной школы в основную.
Программа корректирующих действий по результатам индивидуальных достижений обучающихся по результатам мониторинга в 5, 10 классах.
№ | Корректирующие действия | Время проведения | Ответственный | Контроль |
1 | Анализ результатов независимой оценки качества обучения (индивидуальных достижений обучающихся) в МОУ Радищевская средняя общеобразовательная школа №2 | Декабрь | Зам директора по УВР | Формирование папки документов по анализу мониторинга |
2 | Анализ результатов независимой оценки качества обучения (индивидуальных достижений обучающихся) | Январь | Зам директора по УВР | Производственное совещание |
3 | Анализ результатов независимой оценки качества обучения (индивидуальных достижений обучающихся). | Январь | Руководители МО | Заседания МО |
4 | Разработка и реализация учителями-предметниками планов по устранению замечаний, выявленных в ходе анализа результатов мониторинга. | Январь. В течение года | Учителя предметники | План. Заседания МО. Производственные совещания. |
5 | Беседа с родителями учащихся по результатам мониторинга | Январь - февраль | Классные руководители | Классные собрания, собеседование с родителями |
6 | Внутришкольное инспектирование | В течение года | Зам директора по УВР | Производственные совещания |
