Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр Детского Творчества»
«Утверждаю» Директор МОУ ДОД «ЦДТ»
___________
Дополнительная образовательная программа
«Доброе слово»
рассчитана на детей 8–11 лет
Выполнила: , педагог дополнительного образования
с. Александров–Гай
2010 г.
Пояснительная записка
Обращение к христианской культуре, к ее духовно–нравственным ценностям является одним из важнейших условий преодоления духовного кризиса современного общества.
Христианская культура обладает высочайшими нравственными и эстетическими ценностями, взращенными многими поколениями людей, создает благоприятные условия для развития и совершенствования личности, что делает весьма актуальным ее изучение.
Наследуя культуру человечества в процессе социализации, ребенок становится не только ее носителем, но и продолжателем, праведником, творцом.
Многие дети воспитываются в неблагоприятных семейных условиях, имеют отклонения в поведении, нарушают этические нормы, агрессивны.
Поэтому необходимы специальные меры, направленные, с одной стороны, на оздоровление социальной жизни детей и подростков, а с другой стороны, на оздоровление их внутреннего мира.
Через духовно–нравственное начало возможно развитие у детей чувства любви к своему Отечеству. Научиться жить с людьми разных национальностей, уметь разрешать конфликты любого уровня без применения силы–важные цели современного духовно–нравственного воспитания.
Исходя из этого, была создана программа «Доброе слово» для воспитания нравственных и этических основ у ребенка, его реабилитации через привитие вечных ценностей, заложенных в Библии, литературе, истории, прикладном, изобразительном, фольклорном искусстве, календарно–обрядовых праздниках.
Данная программа рассчитана на детей 8–11 лет.
Состав группы постоянный–10 человек.
Программа рассчитана на три года обучения. Общее количество часов в неделю–6.
Периодичность занятий–2 раза в неделю по 3 часа.
Группа формируется по свободному выбору детей: добровольно, по интересу.
В ходе реализации данной программы используются следующие формы занятий: групповая и коллективная.
Цель и задачи
Цель: формирование духовной культуры детей на основе нравственных ценностей христианства.
Задачи:
первый год обучения
1.Знакомство с моральными и культурными ценностями русской, христианской культуры.
2.Развитие целостного восприятия, способности чувствовать окружающий мир; творческих способностей.
3.Воспитание доброжелательного отношения к близким, сверстникам, окружающим людям; чувство любви к Родине, народным традициям.
второй год обучения
1. Формирование мотивации к изучению отечественной культуры и истории; приобщение к художественно-эстетическим отечественным традициям;
2.Развитие духовно-нравственного начала через приобщение к традиционным ценностям отечественной культуры;
3. Воспитание уважения к внутреннему миру каждого человека.
третий год обучения
1. Формирование потребности в творческом участии в жизни России, в сохранении природы и созидании культуры Отечества.
2. Развитие творческого начала на основе знаний об отечественной культуре и истории;
3.Воспитание волевых качеств, культуры мышления и культуры чувств.
Учебно–тематическое планирование
Первый год обучения
№ | Название разделов | Количество часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Формирование групп. Введение в программу. | 6 | ||
2 | Мы и наша культура. | 30 | 10 | 20 |
3 | Изучение фольклора. | 52 | 20 | 32 |
4 | Народное творчество. | 82 | 36 | 46 |
5 | Праздники христианские. | 44 | 18 | 26 |
6 | Итоговое занятие. | 2 | ||
| Итого | 216 |
|
|
Содержание программы первого года обучения
Блок №1 Формирование группы. Введение в курс программы.
Блок №2 Нерукотворная красота природы. Музеи как хранилища предметов культуры. Образы Родины в произведениях отечественного изобразительного искусства. Библиотеки – хранилища культуры. Евангелие. Представление о Евангелии как главной и древнейшей духовной книге в России, о роли Евангелия в отечественной культуре. Иконы. Назначение иконы. Храмы. Общее представление о православном храме. Россия – наша Родина. Россия – общая Родина всех её Россиян. Красота просторов России, её историческое и культурное единство. Христос – Искупитель человечества. Понятие о вечной жизни. Представление о семейных православных традициях в Русской культуре. ИЗОдеятельность по темам.
Блок №3 Изучение фольклора. Чтение и драматизация народных сказок; изучение пословиц, поговорок; разгадывание загадок. Иллюстрирование, лепка и аппликации по темам.
Блок № 4 Народное творчество. История русской матрёшки, художественной росписи; история изготовления кукол–оберегов, кукол–закруток. ИЗОдеятельность по темам.
Блок № 5 Праздники христианские. Знакомство с сюжетами детской версией Библии. Экскурсия в Храм, беседа со священнослужителем. Праздники национальные, отечественные, семейные. Праздники–обряды. Изготовление чучел (Масленица), жаворонков. Посиделки, гадания. Театрализация песен. Игры.
Блок №6 Итоговое занятие.
Критерии умений и навыков по курсу «Доброе слово»
Первый год обучения
№ | Вид работ | Ниже среднего уровня | Средний уровень | Выше среднего уровня |
1 | Мы и наша культура. | Не проявляет интереса к изучению истоков национальной культуры. Не имеет представление о семейных православных традициях в Русской культуре; о Евангелии как главной и древнейшей духовной книге в России, о роли Евангелия в отечественной культуре. | Проявляет интерес к изучению истоков национальной культуры. Имеет представление о семейных православных традициях в Русской культуре; о Евангелии как главной и древнейшей духовной книге в России, о роли Евангелия в отечественной культуре. При выполнении заданий пользуется помощью педагога. | Проявляет интерес к изучению истоков национальной культуры. Имеет представление о семейных православных традициях в Русской культуре; о Евангелии как главной и древнейшей духовной книге в России, о роли Евангелия в отечественной культуре. Самостоятельно выполняет предлагаемые задания; проявляет творческое начало. |
2 | Изучение фольклора. | Знает 1-2 пословицы, 1-2 поговорки, испытывает затруднения при разгадывании загадок. Испытывает затруднения при иллюстрировании сказок, изготовлении аппликаций, лепке; работу выполняет не аккуратно. | Знает 3-4 пословицы, 3-4 поговорки, не испытывает затруднения при разгадывании загадок. Иллюстрации к сказкам, аппликации; изготовление др. поделок выполняет аккуратно, при помощи педагога. | Знает более четырех пословиц и поговорок, не испытывает затруднения при разгадывании загадок; самостоятельно загадывает загадки сверстникам. Иллюстрации к сказкам, аппликации; изготовление др. поделок выполняет самостоятельно. Работу выполняет аккуратно, проявляет творческое начало. |
3 | Народное творчество. | Не владеет элементами художественной росписи; навыками изготовления кукол-оберегов, кукол-закруток. | Владеет элементами художественной росписи; навыками изготовления кукол-оберегов, кукол-закруток. | Уверенно владеет элементами художественной росписи; самостоятельно изготавливает куклы-обереги, куклы-закрутки. |
4 | Праздники христианские. | Знает 2-3 национальных, отечественных праздников (в совокупности). Понимает разницу между национальными, отечественными, семейными. Праздниками. Испытывает затруднение при изготовлении; чучел (Масленица), жаворонков. Пассивно участвует в посиделках, гаданиях, играх. | Знает 3-5 национальных, отечественных праздников (в совокупности). Понимает разницу между праздниками. Самостоятельно изготавливает; чучела (Масленица), жаворонков. Принимает участие в посиделках, гаданиях, играх. | Знает более 5и национальных, отечественных праздников (в совокупности). Понимает разницу между светскими и религиозными праздниками. При изготовлении; чучел (Масленица), жаворонков проявляет творческое начало, помогает сверстникам. Принимает активное участие в посиделках, гаданиях, играх. |
Второй год обучения
№ | Название разделов | Количество часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Введение в программу. | 2 | ||
2 | Мир вокруг и внутри нас. | 34 | 10 | 24 |
3 | Театр русских сказок. | 86 | 26 | 60 |
4 | Творческое наследие предков. | 92 | 32 | 60 |
5 | Итоговое занятие. | 2 | ||
| Итого | 216 |
|
|
Содержание программы второго года обучения
Блок №1 Введение в курс программы.
Блок №2 Самая древняя книга о духовном мире — Библия. Представления о мире как творении Божием. Творец. Разнообразие и богатство мира. Жизнь. Человек — венец творения. Добро и зло в человеческом мире и природе. Земная жизнь Иисуса Христа.
Блок №3 Драматизация русских народных сказок: подготовка декораций, костюмов; репетиции; постановка.
Блок №4 Основные элементы росписи и приемы их выполнения; простейшие композиции. Хохломская роспись. Роспись небольших изделий. Основные элементы росписи и приемы их выполнения; простейшие композиции. Городецкая роспись. Роспись небольших изделий. Гжель. Изготовление оберегов.
Блок №5 Итоговое занятие.
Второй год обучения
№ | Вид работ | Ниже среднего уровня | Средний уровень | Выше среднего уровня |
1 | Мир вокруг и внутри нас. | Не не владеет информацией о основных событиях земной жизни Иисусу Христа. Не имеет представление о мире как единой системе, объединяющей физическую и духовную области. | Владеет информацией о основных событиях земной жизни Иисуса Христа. Имеет представление о мире как единой системе, объединяющей физическую и духовную области. При выполнении заданий пользуется помощью педагога. | Уверенно владеет информацией о основных событиях земной жизни Иисуса Христа, знает основные православные праздники. Имеет представление о мире как единой системе, объединяющей физическую и духовную области. Самостоятельно выполняет предлагаемые задания; проявляет творческое начало. |
2 | Театр русских сказок. | Не принимает участия при изготовлении и подготовке декораций и костюмов. Не владеет текстом сценария. | Принимает участие в подготовке декораций и костюмов; не уверенно владеет текстом сценария. | Принимает активное участие в подготовке декораций и костюмов; уверенно владеет текстом сценария, эмоционально исполняет роль. |
3 | Творческое наследие предков. | Не знает основные элементы росписи и не владеет приемами их выполнения; не владеет технологией изготовления оберегов. | Знает основные элементы росписи и владеет приемами их выполнения; при изготовлении оберегов пользуется помощью педагога. | Знает основные элементы росписи и владеет приемами их выполнения; при изготовлении оберегов проявляет творческое начало, работу выполняет самостоятельно. |
Третий год обучения
№ | Название разделов | Количество часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Введение в программу. | 2 | ||
2 | О чем рассказывает Библия. | 98 | 36 | 62 |
3 | Православный календарь. | 20 | 8 | 12 |
4 | Древние корни народного искусства. | 94 | 32 | 62 |
5 | Итоговое занятие. | 2 | ||
| Итого | 216 |
|
|
Содержание программы третьего года обучения
Блок №1 Введение в курс программы.
Блок №2 Рождество Христово и новая эра. Значение названия «Евангелие» в переводе с греческого — «Благая весть». Повествование о сотворении мира. Сотворение неба — невидимого духовного мира. Сотворение земли — видимого вещественного мира. Священное Писание. Ветхий Завет и Новый Завет. Бытие. Раскрытие смысла этого названия. Евангелие как главная часть Нового Завета, рассказывающая о Спасителе и спасении. Язык иконы. О чём рассказывает цвет? Особенности использования цвета в иконе. Библия рассказывает о событиях до Спасителя. ИЗОдеятельность по темам.
Драматизация Библейских сюжетов.
Блок №3 Изучение Православного календаря. Православные праздники. Двунадесятые праздники: переходящие и непереходящие праздники. ИЗОдеятельность по темам. Экскурсии в Храм.
Блок №4 Предметы быта русской избы: русская печь, прялка, люлька, самотканые коврики; предметы народного быта: рубель, ухват, чугунок, скалка и т. д. . Экскурсия в Краеведческий музей. Виды русских народных промыслов, их история и традиции. Ознакомление с художественными изделиями и сувенирами из дерева с росписью. Дымковская игрушка: изготовление, роспись. ИЗОдеятельность по темам.
Блок №5 Итоговое занятие.
Третий год обучения
№ | Вид работ | Ниже среднего уровня | Средний уровень | Выше среднего уровня |
1 | О чем рассказывает Библия. | Не владеет информацией о значении названия «Евангелие»; смысла этого названия; о Спасителе и спасении. Не знает основных Библейских сюжетов. Не принимает участие в драматизации Библейских сюжетов. | Владеет информацией о значении названия «Евангелие»; понимает смысл этого названия; знает о Спасителе и спасении. Знает основные Библейские сюжеты. Принимает участие в драматизации Библейских сюжетов. | Уверенно владеет информацией о значении названия «Евангелие»; понимает смысл этого названия; знает о Спасителе и спасении. Знает основные Библейские сюжеты. Принимает активное участие в драматизации Библейских сюжетов: владеет текстом сценария, эмоционально исполняет роль. |
2 | Православный календарь. | Не знает названий Православных праздников: переходящих и непереходящих. В ИЗОдеятельности по темам не прослеживается сюжетная линия, работу выполняет не аккуратно. | Знает 1-2 названия Православных праздников: переходящих и непереходящих. В ИЗОдеятельности по темам прослеживается сюжетная линия, работу выполняет аккуратно, пользуясь помощью педагога. | Знает более двух названий Православных праздников: переходящих и непереходящих. В ИЗОдеятельности по темам прослеживается сюжетная линия, работу выполняет самостоятельно, аккуратно. |
3 | Древние корни народного искусства. | Не знает видов русских народных промыслов. Не владеет техникой изготовления и росписи сувениров. В ИЗОдеятельности по темам не прослеживается сюжетная линия, работу выполняет не аккуратно. | Знает 2-3 вида русских народных промыслов. Владеет техникой изготовления и росписи сувениров, работу выполняет аккуратно. В ИЗОдеятельности по темам прослеживается сюжетная линия, работу выполняет аккуратно, пользуясь помощью педагога. | Знает трех видов русских народных промыслов. Владеет техникой изготовления и росписи сувениров, работу выполняет самостоятельно, аккуратно. В ИЗОдеятельности по темам прослеживается сюжетная линия, работу выполняет самостоятельно, аккуратно. |
Основные направления содержания:
- беседа;
- практические занятия;
-изготовление игрушек-оберегов и т. п.;
- экскурсия;
- наблюдения;
- народные игры;
-проведение христианских праздников.
Условия реализации:
Для реализации данной программы используются:
- учебный кабинет;
- ТСО ( телевизор, музыкальный центр, видеомагнитофон, DVD);
- наглядные и дидактические материалы.
Методическая работа.
Подготовка методического материала:
- сценарии массовых мероприятий;
- тесты, тренинги;
- конспекты занятий;
- анкеты;
- рабочие тетради.
Литература.
Для педагога:
1.// Основы православной культуры: Мир вокруг и внутри нас: учебное пособие;
2. Детская Библия.
3. Журнал «Вечное слово» №1,2006;№4,2005;№5-6, 2005.
4. Журнал «Народное творчество» №5-7, 2000; № 1,3,11,1999.
5. Методическое пособие «Православная культура в школе»/ Метрополит Воронежский и Борисоглебский Сергий; -профессор Рязанского Государственного педагогического университета;
6. Наглядно о религиях/сост. Р. Грей, Д. Хенлон;
Для воспитанников:
1. // Основы православной культуры: Мир вокруг и внутри нас: учебное пособие (в двух частях);
2.Библия для детей–Н. Н.: НООФ «Родное пепелище»;2009 г.–256 с.
3. Сборник «Русские народные сказки, пословицы, поговорки».
4. Рабочая тетрадь // Основы православной культуры: Мир вокруг и внутри нас.
