Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение-
средняя общеобразовательная школа с. Новосельское
Рассмотрено «Согласовано» «Утверждаю»
на заседании ШМО
учителей естественных наук Зам. дир. по УВР: Директор МБОУ-СОШ
Руководитель: _________ _______________ с. Новосельское:
_________
Протокол №1 ____ _______2012 г. Приказ №_____ от ____ _______2012 г. от _____ ______2012 г.
Рабочая программа
по географии
в 9 классе
Пискаревой Валентины Анатольевны, учителя географии I квалификационной категории
Принято на заседании
педагогического совета школы.
Протокол №___ от ____ _______2012 г.
уч. год
уч. год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основании:
· стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.
· примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов «Дрофа», 2004 г.
· образовательной программы МБОУ-СОШ с. Новосельское
Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации.
Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные и практические работы, семинарские занятия, творческие проекты, географические диктанты, работы с контурными картами.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «География России. Население и хозяйство», из расчета 2-х учебных часов в неделю.
Рабочая программа рассчитана на 70 часов.
Количество часов:
Всего 70 часов; в неделю 2 час.
Оценочных практических работ -12
П/Р№1 «Составление характеристики одного из нефтяных или угольных бассейнов, одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам».
П/Р№2 «Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам».
/Р№3 «Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства».
П/Р№4 «Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга».
П/Р№5 «Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий России».
П/Р№6 «Определение факторов развития и сравнения специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья».
П/Р№7 «Определение по картам географического положения своего региона».
П/Р№8 «Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов своего региона».
П/Р№9 «Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала и предложить пути решения экологических проблем».
/Р№10 «Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского (или Кузнецко-Алтайского) района для жизни и быта человека».
/Р№11 «Составление характеристики Норильского промышленного узла»
П/Р№12 «Объяснение размещения крупнейших ТПК, установление причин уровня сформированное из них (Восточная экономическая зона)».
Творческие работы.
1. Рассказ о деятельности русских промышленников, купцов, мастеровых умельцев.
2. Описание традиционных отраслей сельского хозяйства своего региона.
3. Прогнозирование перспектив развития российского машиностроения.
4. Анализ работы транспорта в своей местности, предложения по её улучшению.
5. Разработка и защита проектов предприятий и фирм по производству товаров и услуг для населения в своём районе.
6. Описание народных помыслов Центральной России.
7. Разработка проекта “Золотой российский чернозём”.
8. Анализ перспектив деятельности новых портов на Балтике.
9. Этническая культура народов Северного Кавказа.
10. Анализ экологического состояния Волги, Камы, их притоков.
11. Народные промыслы Урала.
12. Современные проблемы коренных народов Севера.
13. Научно-художественное описание уникальных ландшафтов Дальнего Востока.
Учебно-тематический план
№ | Тема | Кол-во часов | Практические работы |
1. | Введение | 1 | |
2. | Место России в мире | 3 | |
3. | Население России | 8 | |
4. | Географические особенности экономики России. | 3 | |
5. | Важнейшие межотраслевые комплексы России. | 22 | 3 |
6. | Районирование | 20 | 9 |
7. | География Саратовской области | 8 | |
8. | Страны Нового Зарубежья | 3 | |
9. | Россия в современном мире | 2 | |
Итог: | 70 | 12 |
Календарно-тематическое планирование
№ | Тема урока | Кол-во часов | ИКТ | Практическая работа | Домашнее задание | Дата План | Дата Факт |
1. | Введение. Что изучает география населения и хозяйства России. | 1 | с. 3 | ||||
2. | Место России в мире. Политико-государственное устройство Российской федерации. | 3 1 | § 1 | ||||
3. | Географическое положение и границы России. | 1 | Определение по картам ЭГП и политическое положение России | § 2, §3 | |||
4. | Государственная территория России. | 1 | § 4 | ||||
5. | Население России. Исторические особенности заселения и освоения территории России | 8 1 | §5 | ||||
6. | Численность и естественный прирост населения. | 1 | § 6 | ||||
7. | Национальный состав населения. | 1 | * | § 7 | |||
8. | Миграция населения. | 1 | * | §8 | |||
9. | Городское и сельское население. Расселения населения. | 1 | §9 | ||||
10. | Рынок труда и занятость населения России. | 1 | Конспект | ||||
11. | Обобщение знаний по теме: «Население России» | 1 | Задания по группам | ||||
12. | Контроль знаний по теме «Население России». | 1 | Задания по группам | ||||
13. | Географические особенности экономики России. География основных типов экономики на территории России. | 3 1 | § 10 | ||||
14. | Проблемы природно-ресурсной основы экономики России. | 1 | § 11 | ||||
15. | Россия в современной мировой экономике. | 1 | §12 | ||||
16. | Важнейшие межотраслевые комплексы России. Научный комплекс. | 22 | §13 | ||||
17. | Машиностроение. Роль, значение и проблемы машиностроения. Факторы размещения. | 3 1 | * | §14, §15 | |||
18. | География размещения машиностроения. | 1 | Пр. р.№1определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам. | §16 | |||
19. | Военно-промышленный комплекс. | 1 | §17 | ||||
20. | Топливно-энергетический комплекс. Роль, значение и проблемы ТЭК, | 3 1 | §18 | ||||
21. | Топливная промышленность. | 1 | Пр. р.№2Составление характеристики одного из нефтяных или угольных бассейнов, одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам. | §19 | |||
22. | Электроэнергетика. | 1 | * | §20 | |||
23. | Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества. Состав и значение комплексов. | 7 1 | §21 | ||||
24. | Металлургический комплекс. | 1 | * | §22 | |||
25. | Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Черная металлургия. | 1 | §23 | ||||
26. | Цветная металлургия. | 1 | §24 | ||||
27. | Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность. | 1 | §25 | ||||
28. | Факторы размещения химических предприятий. | 1 | §26 | ||||
29. | Лесная промышленность. | 1 | * | §27 | |||
30. | Агропромышленный комплекс. Состав и значение АПК. | 3 1 | §28 | ||||
31. | Земледелие и животноводство. | 1 | Пр. р.№3Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства. | §29 | |||
32 | Пищевая и легкая промышленность. | 1 | * | §30 | |||
33. | Инфраструктурный комплекс Состав комплекса. Роль транспорта. | 5 1 | . | §31 | |||
34. | Сухопутный транспорт. | 1 | §32 | ||||
35. | Водный и другие виды транспорта. | 1 | * | §33 | |||
36. | Связь. Сфера обслуживания. | 1 | §34 | ||||
37. | Контроль знаний по теме «Важнейшие межотраслевые комплексы России. | 1 | Индивидуальные задания | ||||
38. | Районирование России. Районирование России. | 20 1 | . | §35 | |||
39. | Западный макрорегион-европейская России. Общая характеристика. | 6 1 | §36, | ||||
40. | Население и хозяйство Центральной России. | 1 | §37, §38 | ||||
41. | Районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион. | 1 | * | Пр. р.№4Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга | §39 | ||
42. | Географические особенности областей Центрального района. | 1 | * | §40 | |||
43. | Волго-Вятский и Центрально-Черноземный районы. | 1 | §41 | ||||
44. | Северо-Западный район. | 1 | §42 | ||||
45. | Европейский Север. Географическое положение. Население. | 2 1 | §43, §44 | ||||
46. | Европейский Север. Хозяйство. | 1 | * | Пр. р.№5Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий России. | §45 | ||
47. | Европейский юг - Северный Кавказ. Географическое положение. Население. | 2 1 | §46, §47 | ||||
48. | Северный Кавказ. Хозяйство. | 1 | §48 | ||||
49. | Поволжье. Географическое положение. Население. | 2 1 | * | Пр. р.№ 6 определение по картам географического положения своего региона. | §49, §50 | ||
50. | Поволжье. Хозяйство. | 1 | . Пр. р.№7 Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов своего региона. | §51 | |||
51. | Урал. Географическое положение. Население. | 2 1 | Пр. р.№8 Определение факторов развития и сравнения специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья | §52, §53 | |||
52. | Урал. Хозяйство. | 1 | Пр. р.№9Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала и предложить пути решения экологических проблем. | §54 | |||
53. | Восточный макрорегион. Общая характеристика. | 5 1 | §55, §56 | ||||
54. | Западная Сибирь. | 1 | Пр. р.№10 Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского района для жизни быта человека. | §57 | |||
55. | Восточная Сибирь. | 1 | Пр. р.№11Составление характеристики Норильского промышленного узла. | §58 | |||
56. | Дальний Восток. | 1 | * | Пр. р.№12Объяснение размещения крупнейших ТПК. | §59 | ||
57. | Обобщение знаний по теме «Районирование. | 1 | §60 | ||||
58. | География Саратовской области. Численность и состав населения Саратовской области. Расселение населения. | 8 1 | с.50-60 | ||||
59. | Образование. Здравоохранение. Культура. | 1 | с.66-72 | ||||
60. | Хозяйство Саратовской области. Машиностроение. | 1 | с.88-94 | ||||
61. | Топливно-энергетический комплекс. | 1 | с.94 | ||||
62. | Химический комплекс. | 1 | с.94 | ||||
63. | Агропромышленный комплекс. | 1 | с.100-107 | ||||
64. | Транспортная система. | 1 | с.130-135 | ||||
65. | География экономических связей. | 1 | с.136-138 | ||||
66. | Страны нового зарубежья. СНГ. Страны Балтии. | 3 1 | Дополнительная литература | ||||
67. | Европейский Юго-Запад. Закавказье. | 1 | Дополнительная литература | ||||
68. | Азиатский Юго-Восток. | 1 | * | Дополнительная литература | |||
69. | Россия в современном мире. | 2 | Дополнительная литература | ||||
70. | Обобщение изученного материала. |
Содержание тем учебного курса
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
