Тема: «Урок - путешествие. Местоимение как часть речи»

Тема: «Урок - путешествие. Местоимение как часть речи».

Цель: обобщить знания о местоимении, как о части речи, его роли в устной и письменной речи; познакомиться с классификацией местоимений; развивать орфографическую зоркость.

Ход занятия:

1. Орг. Момент.

2. Знакомство с местоимением.

-Мы сегодня с вами познакомимся ещё с одной частью речи. А какой вы постараетесь отгадать из стихотворения.

ОН, ОНА, ОНИ, и МЫ,

ЭТОТ, ТОТ, у НАС был ТЫ.

С ВАМИ, ВЫ, о ВАС и Я -

Что же это за слова?

Это, без сомнения,

Слова-...

- Правильно, это слова-местоимения.

-Беседу о местоимении мы начнем со стихов.

Сказали МНЕ, что с НЕЮ ВЫ

При НИХ на берегу

ЕГО ловили. Но, увы:

Я плавать - не могу!

МЫ ВАМ ЕЁ, ОНА НАМ ИХ,

МЫ ИМ обратно НАС.

ОН с НЕЮ, к НАМ опять для НИХ,

А МЫ с НИМ - к НЕЙ от ВАС…

Хоть МНЕ известно, что ОНО

ИХ любит больше ТЕХ,-

Всё ЭТО тайной быть должно

Для НАС и ВАС от ВСЕХ…

-Поняли что-нибудь? Нет? А как вы думаете, почему? С одной стороны, как будто все в полном порядке: около десятка вполне правильных предложений с подлежащими. Но сколько бы вы ни ломали головы, вам не удастся сообразить, про что и о ком в этих стихах рассказывается. Почему?

Да потому, что имена существительные пригласили вместо себя своих штатных заместителей-местоимений.

Кто мне скажет, почему местоимения получили такое название? (употребляются вместо имен существительных и имен прилагательных)

Подсказка:

Я о себе такого мнения:

Огромна роль местоимения!

Я делу отдаюсь сполна,

Я заменяю имена.

-Попробуйте дать определение местоимения. Сравним с учебником на с. 164.

-Мы сейчас находимся в небольшом городе МЕСТОИМЕНИЯ, который граничит с такими городами¸ как Прилагательность, Существительность и с другими. Как вы думаете, почему соседями Местоимения являются именно эти населенные пункты, а не другие?

-Правильно, местоимения могут заменить представителя из этих городов.

В этом маленьком, но дружном городе живут Местоимения. И как в любом другом населенном пункте здесь замечательно соседствуют разные семьи местоимений.

Давайте прочитаем фамилии этих семей.

Сначала мы с вами отправимся в гости к первой семье, фамилия которых Личные.

Знакомьтесь Я, ТЫ, ОН, ОНА, ОНО, ОНИ, МЫ, ВЫ.

Все собравшиеся здесь местоимения употребляются вместо имен существительных и указывают на лицо. Я - на лицо говорящего, ТЫ - на того с кем говорят, ОН, ОНА - на тех, кто не участвует в разговоре, МЫ, ВЫ, ОНИ - соответственно, но о нескольких лицах.

Задание:

Вставьте личные местоимения.

… нарисую ёлочку. А … что будешь рисовать? Когда … приедет? Завтра … пойдём на речку. Кого … ждёте? Почему … улетают?

-А кто скажет и объяснит, для чего нужны нам местоимения? Для чего их приглашают вместо себя прилагательные и существительные? (для разнообразия речи, для исключения повторов)

А вот и другая семья - Отрицательные.

В их характере заметную роль сыграли недобрые и нехорошие, одним словом, отрицательные частицы не, ни. И вот, что получилось: мягкое НЕЧТО, злая НИЧТО, скромное НЕСКОЛЬКО, решительное НИСКОЛЬКО, застенчивое НЕКОГДА, безжалостное НИКОГДА. Отрицательные местоимения самые трудные для написания. Вот вам рифмовка для заучивания.

В отрицательном местоимении

Знай: под ударением не,

А ни - без ударения!

Задание.

Вставьте пропущенные буквы в отрицательные местоимения.

Н..что, н..что, н..сколько, н..сколько, н..когда, н..когда, н..кого, н..кого.

А теперь мы в гостях у семьи Неопределенные. Какие же они? Они ни хорошие, ни плохие, ни добрые, ни злые, ни внимательные, ни равнодушные, ни умные, глупые… Они неопределенные, какие-то бесхарактерные, неточные, приблизительные.

Знакомьтесь, это КТО-ТО, это НЕЧТО, Кое - кто, кое-что. Всех и не перечислишь.

Задание

Спишите текст. Найдите в тексте неопределенные местоимения и подчеркните их.

Однажды кто - то зачем-то взял что-то в каком-то месте. Его и искали почему - то за кражу чего-то какие-то двое. Искали слева, искали справа по каким-то следам. И узнали они, никогда ни в каком месте никто ничего не брал.

Ой, смотрите, ребята нам прислали письмо. Только от кого оно непонятно-все замазано, видно очень сильно испачкалось в пути. Давайте прочитаем письмо, и может, поймем, кто автор. Давайте прочитаем.

Физминутка

Раз-поднялись, потянулись.

Два - согнулись, разогнулись.

Три - в ладоши 3 хлопка,

Головою три кивка.

На четыре руки шире.

Пять - рукою помахать.

Шесть - на место тихо сесть.

1. Какие руки состоят из трех местоимений? {Вы-мы-ты),

2. Какие два местоимения вместе мешают движению на дорогах? (Я-мы).

3. Какое слово состоит из одного местоимения? (Я).

4. Сколько личных местоимений в слове семья! (7я).

5. Первый слог слова - личное местоимение. Второй слог этого слова - детская болезнь. Вместе обозначают предмет, который удерживает судно. (Я-корь).

6. Первый слог - личное местоимение. Второй - звук, который издает лягушка. Вместе - овощ. (Ты—ква).

Письмо возвратного местоимения.

Здравствуйте, ребята! Я - возвратное местоимение. Хоть и не очень скромно так говорить о себе, но я удивительное местоимение. Конечно, есть такие ребята, которые меня неправильно пишут. А ведь тогда я само на себя непохоже. А иногда я хитрю и скрытничаю, ну прямо себе на уме. Когда же ребята ленятся, я ужасно расстраиваюсь. Иногда я так сержусь, что могу выйти из себя. А вдруг не вернусь обратно! Вам ведь трудно будет без меня. Так что не огорчайте меня, не выводите из себя, пишите грамотно, чтобы я было само на себя похоже. С дружеским приветом. От СЕБЯ.

-А кто догадался, как зовут это местоимение? Оно очень особенное и интересное.

-Да, это СЕБЯ. Оно обозначает, что действие направлено на само действующее лицо, как бы возвращается к нему.

Задание.

Исправьте ошибки.

Я укорял меня за невнимательность.

Он хвастун: всё время хвалит самого его.

А вот и наши Притяжательные местоимения. В этой семье очень любят своё имущество. Самым любимое их развлечение - пересчитывать своё добро. Они садятся вокруг и нетерпеливо ждут, когда же наступит их минута.

- Моё!- кричит местоимение МОЁ.

- Нет, наше,- возражает НАШЕ.

-Это совсем не ТВОЁ, говорят они постоянно друг другу.

-Но и не ВАШЕ,- слышат ежеминутно в ответ.

Песенка о притяжательных местоимениях А. Хайта

Как-то раз во дворе из собачьей миски

Пять чумазых поросят кушали сосиски.

Папа к ним подошел, крикнул возмущенно:

« Так съедите вы у пса весь обед евонный!»

Закричала хрюшка-мать: «Отойди от будки!»

Детям надо наполнять ихние желудки.»

Папа грустно пробурчал в пятачок широкий:

« Слушать я уже устал ейные упреки.

Детям всё прощают тут, дети хрюшками растут,

И такая дребедень происходит кажный день.»

И у нас во дворе слышал я однажды,

Как ребята говорят: «ихний», «ейный», «кажный»,

Чтобы вы никогда не попали в лужу,

ИХ, ЕГО, и ЕЁ говорить вам нужно.

Пели мы про поросят,

Намекали на ребят.

То, что можно поросятам,

Непростительно ребятам.

Ребята, кто догадался, что хотел объяснить нам автор, какие слова местоимения нужно употреблять правильно в своей речи?

Евонный – его, ихние – их, ейные – её, кажный – каждый.

А вот и последняя семья в этом удивительном городе и живут здесь девять местоимений с фамилией Указательные. Они очень гордые и важные. Это любители поучать и указывать. ЭТОТ, ТОТ, ТАКОЙ, ТАКОВ, СТОЛЬКО, ЭДАКИЙ, ОНЫЙ, СЕЙ, ЭКИЙ.

Задание. А сейчас, ребята, нам предстоит самое тяжёлое задание – нам нужно будет правильно записать местоимения. Игра «Ромашка». Ребята вытягивают слова и правильно записывают их на доске.

НЕКОТОРЫЙ, КТО – ТО, КОЕ – ЧТО, ЧТО – НИБУДЬ, НЕЧТО, НИЧТО, НЕЧЕГО, НЕКОГО, НИ С КЕМ, КОЕ В ЧЁМ, ЧТО – ЛИБО, КТО – НИБУДЬ, КОЕ С КЕМ, НЕСКОЛЬКО, НИ У КОГО, НЕ С КЕМ

Задание.

Записать предложения и определить, каким членом предложения является местоимение.

Никто не знал ответа на вопрос. Такой зимы я не видел давно.

Задание.

Просклонять местоимение мы, они.

Задание. Впишите по горизонтали слова, соответствующие определениям, и в выделенной строке вы прочитаете название части речи.

1.Принадлежащий мне. 2. Возвратное местоимение в дательном падеже. 3. Опреде-лительное местоимение, синоним местоимений каждый, любой. 4. Вопросительное местоимение: какой по порядку. 5. Указательное местоимение, антоним местоимения этот. 6. Отрицательное местоимение: ни ты, ни я, ни он. 7. Определительное местоимение: именно, как раз. 8. Неопределенное местоимение, синоним местоимения кто – то . 9. Принадлежащий нам. 10. Личное местоимение 3 –го лица множественного числа. 11. Неопределенное местоимение: неизвестно что.

Этот урок целесообразно проводить после изучения всех разрядов местоимений, повторения правописания местоимений с предлогами. Поэтому в качестве самостоятель-ной работы можно раздать перфокарты, чтобы проверить, как учащиеся усвоили данный материал.

Задание:

Составьте с одним из этих местоимений предложение.
Закрепление.

Соедини

Я, ты, он, вы. Отрицательное

Этот, тот, таков. Неопределённые

Какой-то, что-то. Возвратное

Никакой, нечто. Указательные

Мой, наше, их. Притяжательное

Себя Личные

А может не стоит нам вообще употреблять местоимения в своей речи, меньше будем допускать ошибок, меньше нужно будет заучивать правила?

Какова роль местоимений в нашей речи?

Домашнее задание: Упр. 392, карточки

.