Учебный план на 2013/2014 учебный год

Утверждаю

Директор

ГБОУ СОШ № 97

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города Москвы

средняя общеобразовательная школа № 97

 

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

на 2013/2014 учебный год

Пояснительная записка

Учебный план ГБОУ СОШ № 97 составлен на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования и науки РФ от 9г.

№ 000 с изменениями, утвержденными приказом Министерства образования и науки от 01.01.2001г. № 000, № 000 от 3.г., №74 от 01.01.2001г., № 000 от 6.10.2009г., № 000 от 01.01.2001г., № 69 от 01.01.2001г. Московского регионального учебного плана, утвержденного приказом Департамента образования города Москвы от 01.01.2001г. № 000 с изменениями, утвержденными приказом Департамента образования города Москвы от 4.05.2011г. № 000, закона Российской Федерации «Об образовании», закона города Москвы «Об общем образовании в городе Москве», ФГОС, образовательной программы ГОУ ЦО «Школа здоровья» № 97, и выполнении «Гигиенических требований к условиям обучения вобщеобразовательныхучреждениях»,утвержденныепостановлениемГлавного санитарного врача РФ от от 01.01.2001г. № 000 Сан ПиН 2.4.2.2821-10 «О введении в действие санитарно-эпидимиологических требований к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях», приказа Минобразования РФ «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования» от 01.01.2001г. № 000 и при поддержке нормативно–финансового обеспечения, методических рекомендаций о введении третьего часа физической культуры в недельном объеме учебной нагрузки обучающихся в общеобразовательных учреждениях РФ.

Содержание учебного плана направлено на дальнейшее совершенствование образовательного процесса, повышение результативности обучения учащихся, обеспечение вариативности и непрерывности образования, сохранение единого образовательного пространства, а также развитие здоровьесберегающей среды школы и обеспечение особого содержания образования, формирующего культуру здоровья школьников и основы здорового образа жизни, развитие общего образования, предусматривающего индивидуализацию, ориентацию на практические навыки и фундаментальные умения, расширение сферы внеурочной деятельности и дополнительного образования школьников.

Важным отличием содержания учебного плана г. и организации учебного процесса является организация образовательного процесса в условиях единого многоуровневого и многофункционального образовательного комплекса, сформированного в едином воспитательном пространстве как социально- культурного комплекс. Учебный план школы составлен на основании Федерального базисного учебного плана с учетом добавлений Московского регионального учебного плана, компонентом и особенностями образовательного учреждения.

Учебный план нацелен на создания условий социальной ситуации развития обучающихся, обеспечивающих их социальную позицию посредством личностно значимой деятельности, активной учебно-познавательной деятельности обучающихся и расширение возможностей успешной самореализации каждого обучающегося.

Приоритетами при формировании учебного плана школы являются:

§  обеспечение базового образования для всех учащихся образовательного учреждения;

§  создание единой адаптивной образовательной среды обучения, способствующей развитию учащихся в соответствии их уровня обучения, интересов, индивидуальному выбору траектории развития.

§  интересы обучающихся и социальный запрос родителей, общества;

§  сохранение и укрепление здоровья учащихся;

§  создание условий для развития инклюзивного образования;

§  воспитание культуры здоровья и здорового образа жизни;

§  создание единого образовательного и воспитательного пространства на основе преемственности дошкольного, начального образования;

§  усиление использования образовательных программ предпрофильной подготовки учащихся, разработанных социальными партнерами школы.

§  расширение использования образовательных курсов по различным предметам интегрированных с ИКТ.

§  развитие учебно-методической и материальной базы школы;

§  формирование базовых компетентностей через проектно-исследовательскую деятельность, применение ИКТ на всех ступенях обучения;

§  расширение спектра индивидуальных возможностей учащихся на основе развития профильного обучения, через развитие дополнительных программ, совершенствование индивидуального профессионального выбора ученика через сотрудничество с ВУЗом МЭСИ и колледжем № 43.

§  расширение спектра программ объединений дополнительного образования;

§  разработка образовательных программ дополнительного образования учащихся, направленных на повышение их социально - культурного уровня.

§  формирования содержательно-критериальной основы оценки результатов освоения обучающимися образовательных программ каждой ступени образования.

§  разработки системы объективной оценки уровня образования обучающихся на ступени основного общего образования.

Процесс образования в школе ориентирован на развитие личностных качеств школьников:

-  информационных (формирование знаний, выработка навыков и умений, формирование профессиональных качеств личности);

-  операционных (формирование способов умственных действий);

-  эмоциональных, художественных и эмоционально – нравственных (формирование сферы эстетических и нравственных отношений);

-  саморазвитие, формирование самоуправляющих механизмов личности;

-  эвристических (развитие творческих способностей);

-  прикладных (формирование действенно – практической сферы).

В учебном плане реализуются общеобразовательные программы в соответствии с перечнем учебных предметов, обязательных для изучения на всех ступенях обучения в соответствии с Федеральным базисным учебным планом.

Учебный план школы включает учебные дисциплины, позволяющие заложить фундамент по всем основным областям знаний, обеспечить уровень, соответствующий государственному стандарту образования, принципам предпрофильного, профильного обучения, введение курсов и программ профориентационной направленности.

Школа работает в режиме пятидневной учебной недели и по шестидневной учебной неделе в лицейских, предпрофильных и профильных классах.

Учебный план составлен с учетом работы школы с применением здоровьесберегающих технологий. В плане отражены особенности содержания образования, формирующего ЗОЖ..

В плане сохраняется предметный принцип обучения, ведущее положение в нем занимают базисные и профильные предметы.

В соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Московским базисным учебным планом учебный план школы предусматривает продолжительность учебного года в 1 классе – 33 учебных недели; 2-4 классах -34 учебные недели,5-9 классах-34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период), в 10-11 классах -34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).

Учебный план школы выполняет требования Федерального базисного учебного плана и Московского базисного учебного плана по продолжительности уроков в 1-11 классах; в 1 классах - 35 минут(в первом полугодии); 2-4 классах – 45 минут; 5-11 классах -45 минут.

В плане учтена недопустимость превышения максимального объема обязательных домашних заданий, перегрузок учащихся в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10:

·  во 2-3 классах-1,5ч;

·  в 4-5 классах 2 ч;

·  6 – 8 классах - 2,5ч

·  в 9 -11 – до 3,5 ч.

В учебном плане учтены особенности развития детей разного возраста, принцип непрерывного образования.

Спецификой учебного плана школы является:

-  поддержка практики интегративного изучения отдельных дисциплин,

-  поддержка интегративного освоения, использования информационных и коммуникационных технологий в различных дисциплинах,

-  повышение объема учебного времени на освоение иностранных языков (английского языка, немецкого языка, французского языка),

-  формирование экономической и экологической компетентности,

-  художественное и культурно-эстетическое образование школьников.

Предельно допустимая нагрузка учащихся в учебном плане включает индивидуальные, групповые, факультативные 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период) на каждой ступени обучения в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10.

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Начальное образование реализуется по модели 4-летней начальной школы. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Основной акцент в учебном плане начальной школы делается на развитие познавательных способностей детей, овладение ими культурой устной и письменной речи, на воспитание систем нравственных ценностей, культуры общения, здорового образа жизни, что обеспечит успешный переход на ступень основного среднего образования. Содержание образования на первой ступени реализуется через образовательные области, обеспечивающие целостное восприятие мира. Это достигается за счет введения интегрированных курсов, использования школьного компонента, деятельного подхода и индивидуализации обучения.

Особенности образования I ступени обучения

Учебный план для 1 классов составлен в соответствии с требованиями ФГОС НОО, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000, с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31.08.94 г. № 000 (в редакции постановлений Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000) и приказом ДО города Москвы «О внесении изменений в приказ ДО города Москвы от 01.01.2001 г. № 000»

1 -3 классы и 4А и 4Б классы начальной школы работают по УМК «Школа России», реализуя ФГОС

Продолжительность учебного года:

в 1 классе — 33 учебные недели;

С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с п.10.10-2 СанПиН 2.4.2.2821-10, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 01.01.01 г. № 000/13-13). В соответствии с ппСанПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом учебный процесс организован по 3 урока в классно-урочной системе по 35 минут и один урок в нетрадиционной форме, после адаптационного периода - по 4 урока в день по 35 минут, со второго полугодия продолжительность урока в 1-ом классе по 45 минут.

Базовый компонент учебного плана представлен следующими областями:

1.  Филология

В 1-х классах образовательная область «Филология» (авторы: , ) предусматривает изучение «Русского языка» (в период обучения грамоте «Письмо») и «Литературного чтения» (в период обучения грамоте «Чтение»).

В классном журнале ведение учебных предметов «Чтение» (в послебукварный период «Литературное чтение») и «Письмо» («Русский язык») фиксируются на отдельных страницах в журнале.

На изучение курса «Русский язык» («Письмо») в параллели 1 – х классов отводится 4 часа в неделю с использованием ИКТ, изучение направлено на формирование навыка письма, побуждение познавательного интереса к слову, стремление совершенствовать свою речь.

Программа по «Литературному чтению» («Чтение») для учеников 1 класса ориентирована на формирование читательской компетентности и развитие у детей речевых навыков. В 1-ом классе на уроки литературного чтения (обучения грамоте) отводится 4 часа в неделю с использованием ИКТ.

2. Математика

В образовательную область «Математика» входит курс «Математика» (автор ) по 4 часа в неделю, который с использованием ИКТ и предусматривает возможность работы в программе «Матрешка», осваивая счёт, сравнение, отличия.

Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач.

3.  Естествознание

Область «Естествознание» представлена кусом «Окружающий мир» (автор А.) по 2 часа в неделю. С целью недопустимости перегрузки учащихся в 1 - х классов программа предмета «Окружающий мир» интегрируется с курсом ОБЖ .

Изучение предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу, своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми. Программа предмета «Окружающий мир» ведется по УМК А. и интегрируется с курсом ОБЖ (под редакцией программы «Основы безопасности и жизнедеятельности).

Интеграция в начальной школе играет принципиальную роль. Это определяется следующими факторами:

·  особо жестокое противоречие между распределением содержания по предметам и гигиеническими ограничениями;

·  потребность обучающихся в целостном восприятии мира;

·  практика работы одного основного учителя, охватывающей подавляющее число предметов и часов

В связи с этим для каждого отдельного предмета, преподаваемого в данном классе интегративно, в классном журнале выделена страница, в заголовке которой приведено название предмета и указано в скобках «интегративно». Раздел заполняется обычным образом, отмечается фамилия, имя, отчество учителя, список учащихся, их присутствие, оценки текущей аттестации, поурочное тематическое планирование (с указанием, в рамках урока по какому предмету, указанному в расписании, ведется интеграция).

4. Физическая культура

В образовательную область «Физическая культура» согласно приказа МО науки РФ в 1-4 классах введён третий час физической культуры.

В 1 – х классе - 3 часа из них 2 часа (автор ) и 1 час в неделю дополнено курсами фитнеса, оздоровительными комплексами, что сохраняет преемственность здоровьесбережения. Уроки проводятся при делении класса на две подгруппы с учетом состояния здоровья обучающихся. Разработаны и апробируются комплексы физических упражнений по профилактике заболеваний опорно-двигательного аппарата, органов дыхания для часто болеющих обучающихся. Проводятся занятия с использованием волнового тренажера Агашина. Предмет «Физическая культура» изучается интегративно с «ОБЖ»

Интеграция ОБЖ (под редакцией программы «Основы безопасности и жизнедеятельности» -128 ч/г за курс начальной школы, 1 класс-32 ч.) в курсы «Физическая культура» и «Окружающий мир» содействует лучшему усвоению содержания предмета, установлению более прочных связей с повседневной жизнью учащегося и его семьи и всем контекстом окружающего ребенка мира большого города.

Учет прохождения учебного материала по курсу ОБЖ фиксируется на специально выделенных страницах в классных журналах – 32 часа всего. Материал курса планируется комплексно учителями физической культуры и начальной школы.

5. «Искусство»

Образовательная область «Искусство» представлена следующими самостоятельными предметами: «Изобразительное искусство» автор - 1 час, «Музыка» автор изучается в 1 – х классах по 1 часу в неделю, которые направлены на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства.

6.«Технология»

В образовательную область «Технология» входит курс «Технология» автор - 1 час в неделю. Курс «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов в интеллектуально-практической деятельности ученика.

Особая роль в условиях реализации ФГОС отводится использованию ИКТ в 1 классах начальной школы.

Вклад каждого предмета в формирование ИКТ-компетентности учащихся:

Русский язык. Различные способы передачи информации (буква, пиктограмма, иероглиф, рисунок). Возможные источники информации и способы ее поиска: словари, энциклопедии, библиотеки, в том числе компьютерные. Расширение своих знаний, языковой компетентности с помощью дополнительных источников информации.

Овладение наравне с развитием традиционных навыков письма квалифицированным клавиатурным письмом (с ориентацией на слепой десятипальцевый метод). Знакомство с основными правилами оформления текста в компьютере, основными инструментами создания и простыми видами редактирования текста. Использование полуавтоматического орфографического контроля.

Литературное чтение. Работа с мультимедиа-сообщениями (включающими текст, иллюстрации, аудио - и видео - фрагменты, ссылки). Анализ содержания, языковых особенностей и структуры мультимедиа-сообщения; определение роли и места иллюстративного ряда в тексте.

Конструирование небольших сообщений: текстов (рассказ, отзыв, аннотация), в том числе с добавлением иллюстраций, видео - и аудио- фрагментов. Оценка собственных сообщений с точки зрения использованной информации.

Овладение навыками ведения диалога в различных учебных и бытовых ситуациях общения (включая компьютерные способы коммуникации), соблюдая правила речевого этикета.

Создание информационных объектов как иллюстраций к прочитанным художественным текстам (рисунков, фотографий, видео-сюжетов, натурной мультипликации, компьютерной анимации с собственным озвучиванием). Презентация (письменная и устная) с опорой на тезисы и иллюстративный ряд на компьютере. Поиск информации для проектной деятельности на материале художественной литературы, в том числе в контролируемом Интернете.

Математика. Применение математических знаний и представлений, а также методов информатики для решения учебных задач, начальный опыт применения математических знаний и информатических подходов в повседневных ситуациях. Представление, анализ и интерпретация данных в ходе работы с текстами, таблицами, диаграммами, несложными графами: извлечение необходимых данных, заполнение готовых форм (на бумаге и на компьютере), объяснение, сравнение и обобщение информации. Выбор оснований для образования и выделения совокупностей. Представление причинно-следственных и временных связей с помощью цепочек. Анализ истинности утверждений, построение цепочек рассуждений.

Работа с простыми геометрическими объектами в интерактивной среде компьютера: построение, изменение, измерение, сравнение геометрических объектов.

Окружающий мир. Фиксация информации (тексты, фото-, видео-, аудио - и другие виды информации) о внешнем мире и о самом себе с использованием инструментов ИКТ: фото - и видеокамеры, микрофона, цифровых датчиков, цифрового микроскопа, графического планшета и пр. Планирование и осуществление несложных наблюдений, сбор числовых данных, проведение опытов с помощью инструментов ИКТ. Поиск дополнительной информации для решения учебных и самостоятельных познавательных задач, в том числе в контролируемом Интернете. Создание информационных объектов (моделей, макетов, сообщений, графических работ) в качестве отчета о проведенных исследованиях.

Использование компьютера при работе с картой (планом территории, лентой времени), добавление ссылок в тексты и графические объекты.

В 2учебном году в учебный план 1-х классов включены следующие часы внеурочной деятельности:

- «Здоровье» - 1 час;

2-4 классы

Образовательная область «Филология» в учебном плане I ступени обучения представлена предметами: русский язык ( автор ) по 4 часа в неделю во 2-4 классах), так как важнейшая роль в реализации целей и задач, стоящих перед начальной школой, принадлежит изучению родного языка.

Программа по «Литературному чтению» для младших школьников ориентирована на формирование и развитие у детей речевых навыков, на литературное чтение (автор , ) отводится 2 классы 4 часа в неделю, 3 классы – 3 часа в неделю, 4 классы – 2 часа в неделю.

Английский язык ( автор )изучается со 2 класса по 2 часа в неделю. Данный курс формирует элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.

В образовательную область «Математика» входит курс «Математика» (автор ) по 4 часа в неделю.

Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования.

Образовательная область «Естествознание» включает в себя курс:

«Окружающий мир» по 2 часа в неделю во 2 -4 классах (автор А.). Программа предмета «Окружающий мир» интегрируется с курсом ОБЖ. Изучение предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу, своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми, понимание своего места в природе и социуме; приучение к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Способствует формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях.

В образовательную область «Физическая культура» согласно приказа МО науки РФ в 1-4 классах введён третий час физической культуры. Занятия по физической культуре - 3 часа в неделю направлены на укрепление здоровья. На уроках используются и апробируются комплексы физических упражнений по профилактике заболеваний опорно-двигательного аппарата, органов дыхания для часто болеющих обучающихся. Проводятся занятия с использованием волнового тренажера Агашина.

Во 2-4 классах предмет «Физическая культура» изучается интегративно с «ОБЖ» (16 часов) Интеграция ОБЖ (под редакцией программы «Основы безопасности и жизнедеятельности» -128 ч/г за курс начальной школы, по-32 часа в каждом классев курсы «Физическая культура» (16 часов) и «Окружающий мир» (16 часов) содействует лучшему усвоению содержания предмета, установлению более прочных связей с повседневной жизнью учащегося и его семьи и всем контекстом окружающего ребенка мира большого города.

Учет прохождения учебного материала и знаний учащихся по курсу ОБЖ оценивается на специально выделенных страницах в классных журналах – по 32 часа всего комплексно.

Образовательные области «Искусство, технология» представлена самостоятельными учебными предметами:

«Изобразительное искусство» автор - 1 час, позволяет сформировать основы художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством; овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства; овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).

«Музыка» автор изучается во 2-4 – х классах по 1 часу в неделю, которые направлены на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

«Технология» автор И. изучается во 2 классах по 1 часу в неделю, в 3-4 классах по 2 часа в неделю. Обучающиеся получают первоначальные навыки созидательного труда, развиваются универсальные учебные действия – планирование, контроль и оценивание своей деятельности. Формируется художественный и технологический вкус, навыки культуры труда, выполнения правил его безопасности. Существенным компонентом предмета является введение информационно-коммуникационных технологий.

Образовательная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» включает в себя комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе по 1 часу в неделю. Цель учебного курса ОРКСЭ — формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Образовательное учреждение на основе определения образовательных, культурных и религиозных потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей), а также собственных возможностей организации образовательного процесса самостоятельно определяет перечень модулей учебного курса ОРКСЭ, предлагаемых для изучения.

Модули данного курса изучается с согласия учащегося и  по выбору его родителей (законных представителей), реализуются за счет изучения двух модулей:

Ø  «Основы мировых религиозных культур» (34 ч.)

Культура и религия. Древнейшие верования. Религия мира и их основатели. Священные книги религий мира. Хранители предания в религиях мира. Человек в религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной культуре. Религия России. Религия и мороль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира.. праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.

Ø  «Основы светской этики», 1 час в неделю (34 ч.)

Культура и мороаль. Этика и её значение в жизни человека. Праздники как одна из форм исторической памяти. Образцы нравственности в культурах рахных народов. Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества. Трудовая мораль. Нравствыенные традиции предпринимательства. Что значит быть нравственным в наше время? Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Методика создания морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Образование как нравственная норма. методы нравственного самосовершенствования. любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Часы школьного компонента предусматривают:

- Усиление базы области «Филология» и представлен предметами:

-русский язык 3 и 4 классы по 1 часу;

-2-4 классы – час «Здоровье» по 1 часу;

Внеурочная деятельность в начальной школе представлена курсами:

-  «Здоровье» по 1 часу в неделю.

Особенностью содержания образования школьниками является здоровьесберегающее направление, реализующееся через формирование культуры здоровья и здорового образа жизни, на занятиях «Здоровье».

Час «Здоровья» в 1-4 классах проводятся в рамках расписания как динамическая разгрузка и предусматривают два вида деятельности:

1 вид. Пропаганда здорового образу жизни, воспитание культуры здоровья через активные формы по темам:

-  физическое и психическое здоровье,

-  здоровый жизненный стиль,

-  культура безопасности жизнедеятельности,

-  правильное, рациональное питание,

2 вид. Час двигательной активности с целью профилактики заболеваний опорно-двигательной системы, органов дыхания, обучение школьников оздоровительному методу дыхания по Стрельниковой, адаптивные психологические тренинги.

В расписание уроков включены в 1-4 классах час «Охрана здоровья» как час динамической разгрузки для обучающихся в 1-4 классах 1 час в неделю, в ходе которого реализуется программа «Охрана зрения» и занятия по программе «Система здоровьесберегающих технологий на основе метода биологической обратной связи – БОС» с целью профилактики органов дыхания и зрения.

ОСНОВНАЯ ШКОЛА

В основной школе закладывается фундамент образовательной подготовки учащихся, формируется готовность к саморазвитию, создаются условия для подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, социального самоопределения и самообразования. Содержание обучения в 5-6-х классах предусматривает освоение Образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС результатам, структуре и условиям освоения образовательных программ. При реализации образовательной программы основного общего образования выполняется принцип преемственности с начальной школой, который обеспечивает адаптацию учащихся к новым для них условиям и организационным формам обучения, характерным для основной школы.

В 9-м классе создаются условия для осознанного выбора обучающимися профиля обучения в старшем звене или иного варианта жизненной стратегии.

В 5аба[1]б1 и 6абва1б1 классах реализуется программа общеобразовательных классов.

Учебные часы в объеме недельной нагрузки плана распределены по предметам:

в 5-х классах:

Русский язык – 5 часов

Литература – 3 часа

Английский язык - 3 часа

Математика – 5 часов

Биология – 1 час

География -1 час

История – 2часа

Обществознание – 1час

Изобразительное искусство – 1час

Музыка – 1час

Технология и ИКТ – 2 часа

Физическая культура – 3 часа.

В 6-х классах:

Русский язык – 6 часов

Литература – 3 часа

Английский язык - 3 часа

Математика – 5 часов

Биология – 1 час

География -1 час

История – 2часа

Обществознание – 1час

Изобразительное искусство – 1час

Музыка – 1час

Технология и ИКТ – 2 часа

Физическая культура – 3 часа.

Разделы интеграции предмета ИКТ входят в основной предмет и фиксируется на странице предмета без выставления оценок.

В, 7абва1б1,8ба1б1, 9аба1 классах реализуется программа общеобразовательных классов, а в 8а – учебный план лицейского класса.

Учебные часы плана распределены, в соответствии с требованиями выполнения образовательных программ по предметам:

-  Русский язык

-  6 класс – по 6 часов в неделю, 7 класс – 4 часа, 8 класс – 3 ч.,

-  9 класс – 2 часа.

-  Литература

-  7-8 общеобразовательные классы – по 2 часа в неделю, 9 класс – по 3 часа.

-  Английский язык

-  5-9 общеобразовательные классы - по 3 часа в неделю.

Важным фактором в повышении эффективности учебного процесса является интеграция учебных предметов и ИКТ. Разделы интеграции предмета ИКТ входят в основной предмет и фиксируется на странице предмета без выставления оценок.

- Математика представлена курсами:

-  Математика –6 класс - 5 часов в неделю;

-  Алгебра – 7-9 общеобразовательные классы – по 4 часа;

-  Геометрия – 7-9 класс – по 2 часа;

-  Информатика – 7-9 класс – 1 час.

Предметы интегрируются с ИКТ (без оценивания результатов в ходе изучения основного предмета). Содержательные разделы предмета «Теория вероятностей, статистика и информатика (алгоритмика)» включены для изучения в основной курс математики из расчета 1 час в неделю с ведением отдельной страницы и выставлением оценок в 7,8,9 классах.

Предметы социальной направленности включают преподавание предметов:

-  история – 7-9 класс – по 2 часа в неделю,

-  обществознание – 7-9 класс – по 1 часу в неделю

Особенности содержания формирования правовых знаний школьников выделены в интегрированном курсе «Право», изучаемый интегративно в 9-х классах с ведением отдельной страницы и выставлением оценок в классе.

Учебный план предполагает распределение учебных часов среди предметов естественнонаучного цикла:

-  биология – 7-9 класс – по 2 часа,

-  химия – 8-9 класс - по 2 часа,

-  физика – 7-9 класс – по 2 часа,

-  география – 7-9 класс – по 2 часа в неделю.

Все предметы области интегрируются с ИКТ. Разделы интеграции предмета ИКТ входят в основной предмет и фиксируется на странице предмета без выставления оценок.

Особенности содержания экологического образования школьников представлены в интегрированном курсе «Экология», изучаемым в предмете «Биология» с 5-9 класс. Содержательные разделы предмета «Экология» включены для изучения в основной курс «Биологии» из расчета 1 час в неделю с ведением отдельной страницы и выставлением оценок в каждом классе.

Учебный предмет «Искусство» включает в себя предметы:

-  музыка – 7 классы – 1 час в неделю,

-  ИЗО – 7 классы – по 1 часа в неделю

-  искусство – 8-9 класс – 1 час, в неделю

Разделы предмета « МХК» изучаются интегративно в предмете ИЗО с 5-7 класс, выделяются отдельные страницы в журнале, с выставлением итоговой оценки.

Предмет «Технология» при изучении 2 часа в неделю включает в себя:

-  материальные технологии (обработка материалов – ткань, кожа и т. д.), с интеграцией черчение в5-6 классах.

-  информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Разделы предмета «Черчение» включены интегративно в содержание основных предметных курсов «Технология» и «Информатика и ИКТ» в 5,6 классах и фиксируются в журнале с ведением отдельной страницы и выставлением итоговой оценки 32 часа в год.

В 5-8 классах в рамках предмета «Технология» спланированы модули по профессиональному самоопределению учащихся :

в 5-6 классах – путем интеграции профориентационной проблематики в содержании предмета «Технология» с учебной нагрузкой не менее 12 часов в год;

в 7-8 классах – путем интеграции профориентационной проблематики в содержании предмета «Технология» с учебной нагрузкой не менее 18 часов в год;

Предмет «Физическая культура» – 5-9 класс преподается по 3 часа в неделю.

Предмет включает занятия общеразвивающего и общеукрепляющего характера, элементы спортивной подготовки (лыжи, футбол, баскетбол, легкая атлетика, волейбол), основы техники безопасности и профилактики травматизма, развитие основных физических качеств (сила, выносливость, быстрота и т. д.), формирование индивидуального здорового стиля жизни средствами физической культуры. Занятия детей, обучающихся в спецгруппах, ведутся специалистами - инструкторами ЛФК, учителями физкультуры. Данная деятельность лицензирована. Разработаны и апробируются комплексы физических упражнений по профилактике заболеваний опорно-двигательного аппарата, органов дыхания, для часто болеющих обучающихся. Проводятся занятия с использованием волнового тренажера Агашина.

Формирования научных знаний по безопасности жизнедеятельности определяет содержание предмета ОБЖ, преподаваемый отдельным курсом в 8-х классах – 1 час в неделю. Отдельные разделы предмета ОБЖ интегрируются в предмет «Биологии», «Физическая культура» с 5-8 класс с выделением отдельных страниц в журнале и выставлении годовой оценки комплексно.

Учебный план 8а лицейского класса обеспечивает изучение основ наук и подготовку к расширенному изучению предметов социально - гуманитарного цикла. Лицейское образование реализуется через гуманитарный и математический профиль в двух группах учащихся. Гуманитарный компонент реализуется через расширение изучения базового иностранного языка – английского (4 часа в неделю) и преподавание второго иностранного языка – французского (2 часа в неделю), а так же русский язык – 4 часов в неделю. Математическая составляющая обучения в лицейской группе определена расширением предмета «Алгебра»- 5часов в неделю, «Информатика» - 1 час. Область «Технология» представлена предметом ИКТ по 2 часа в неделю.

Занятий по профильным предметам (алгебра, геометрия, информатика, технология, иностранный язык, русский язык), закрепленным в учебном плане и образовательной программе школы, классы делятся на две подгруппы.

Часы школьного компонента используются в полном объеме с учетом преемственности и взаимосвязи возрастных параллелей.

Оставшиеся часы школьного компонента с 5-9 класс распределены на:

-  индивидуально-групповые консультации по выбору учащихся – 8 часа

-  подготовка к ГИА – 6 часов

С целью формирования у школьников представления о ценности здоровья, ресурсов собственного организма, приобретения устойчивых навыков здорового образа жизни в предметах физика, география, биология, химия, физическая культура интегрируется программа «Здоровье» в 5-9 классах:

-  химия – 22 урока,

-  биология – 44 урока,

-  география – 21 урок.

-  физика – 18 уроков

-  физическая культура – 40 уроков

ОБЩЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ

Для 10-11 классов реализуется модель профильного обучения по типу социально – экономического, психолого-биологического профилей.

Социально–экономический профиль реализуется как модель стандартизации двух уровней преподавания основных учебных предметов базового и профильного и включения курсов расширенного изучения профильных предметов по выбору учащихся в рамках внеурочной деятельности учащихся в образовательном учреждении.

Распределение учебных предметов в областях знаний за 2 года:

Область	Предметы	Социально-экономич. профиль	Интегрир. курсы
Филология	Русский язык Литература Английский язык	4 8 6	ИКТ ИКТ
Математика	Алгебра и начала анализа Геометрия	10 4	ИКТ ИКТ
Социальные науки	История Обществознание Право География Экономика	4 4 2 2 2	ИКТ, экономика
Естествознание	Физика Химия Биология	6 4 4	ИКТ ИКТ ИКТ «Экология Москвы и устойчивое развитие»
Физическая культура	Физическая культура ОБЖ ОВС	6 2 и 40ч. сборы по ОСВ
Технология/Информатика и ИКТ	Технология	5	Информатика и ИКТ

Профильное обучение в 10а классе представлено расширением часов математики до 7 часов (5 ч. алгебра и 2 ч. геометрия). Для отработки практической части курса учащиеся делятся на две группы и занимаются 3 часа в неделю, а 4 часа используются для работы с учащимися разного уровня усвоения материала.

Предмет «Право» представлен в образовательной области «Социальные науки» – 68 часа изучается как профильный предмет.

Предмет «Обществознание» изучается расширенным курсом 68 часов, для отработки практической части курса учащиеся делятся на две группы.

Предмет «Экономика» изучается интегративно в курсе « География» в 10 классах с выставлением итоговой оценки в конце года. В учебном плане 11 класса предполагается изучение предмета «Экономика» отдельным курсом 68 часов за год.

В рамках учебного предмета ОБЖ изучается как самостоятельный курс – 68 часов за 2 года обучения. В 10 классах и интегрировано продолжается обязательное проведение учебных (пятидневных ) сборов по основам военной службы (40 учебных часов).

Предмет «Искусство и МХК» изучаются в 11а классе как отдельно выделенный элективный курс 1 час в неделю, предполагающий музейно - экскурсионную работу с учащимися и проектно-исследовательскую деятельность в области «Искусство» с выставлением итоговой оценки за год обучения. выделенный из часов школьного компонента.

Предмет «Экология Москвы и устойчивое развитие» преподается в предмете «Биология», как одночасовой интегративный курс с выделением в журнале отдельной страницы и выставлением итоговой оценки в 10 классе.

Предмет физическая культура в х классах преподается по 3 часа в неделю.

Предмет включает занятия общеразвивающего и общеукрепляющего характера, элементы спортивной подготовки (лыжи, футбол, баскетбол, легкая атлетика, волейбол), основы техники безопасности и профилактики травматизма, развитие основных физических качеств (сила, выносливость, быстрота и т. д.), формирование индивидуального здорового стиля жизни средствами физической культуры. Занятия физической культурой предполагают деление класса на две группы для организации уроков в соответствии с состоянием здоровья обучающихся.

Образовательная область «Технология» представлена учебным предметом «Технология» и изучается в 10 классе с учебной нагрузкой 2 часа в неделю.

Предмет «Информатика и ИКТ» в 11 классах представлен отдельным предметом, и как интегрированный курс в 10 классе с выставлением итоговой оценки в области «Технология», а также темы ИКТ интегрированы в другие предметы областей «Филология», «Математика», «Социальные науки», «Естествознание» без выделение отдельных страниц в журнале.

Распределение учебных предметов в областях знаний в профильном классе:

Область	Предметы	Психолого-биологический	Интегрир. курсы
Филология	Русский язык Литература Английский язык	4 8 6	ИКТ ИКТ
Математика	Алгебра и начала анализа Геометрия	8 4	ИКТ ИКТ
Социальные науки	История Обществознание Право География Экономика	4 4 2 2 1	ИКТ, экономика
Естествознание	Физика Химия Биология	6 4 8	ИКТ ИКТ Программа «Здоровье», ИКТ, Программа «Здоровье» Экология Москвы
Физическая культура	Физическая культура ОБЖ	6 2
Технология/Информатика и ИКТ	Информатика и ИКТ	4

Профильное обучение в 10 «А1» классе представлен расширением часов биологии до 4 часов.

Предмет «Экология Москвы и устойчивое развитие» преподается в предмете «Биология», как одночасовой интегративный курс с выделением в журнале отдельной страницы и выставлением итоговой оценки.

В 10 классе продолжается изучение интегрированного курса «Здоровье» в соответствии с концепцией реализации модели «Школы здоровья».

Предмет «Экономика» изучается интегративно в курсе « География» в 10 классах с выставлением итоговой оценки в конце года. В учебном плане 11 класса предполагается изучение предмета «Экономика» отдельным курсом 68 часов за год.

Организация второй половины дня позволяет ребенку реализовать свои индивидуальные возможности и потребности. Работа направлена на повышение интереса учащихся к учебе, увеличение объема двигательной активности, оздоровления.

Образовательная и воспитательная деятельность школы реализуется через работу всех структур школы, основного и дополнительного образования, методическую работу, инновационную и экспериментальную деятельность педагог.

Для обеспечения многопрофильной организации образовательного процесса в школе реализуются часы внеурочной деятельности. Распределение 90 часов внеурочной деятельности осуществляется с учетом состояния здоровья учащихся, их интересов, преемственностью и взаимосвязью с учебной деятельностью.

Внеурочная деятельность в рамках ФГОС НОО, ФГОС образовательной деятельностью, осуществляемую в формах отличную от классно-урочной и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начальной и основной школы.

Для реализации внеурочной деятельности организуется учебный план образовательного учреждения формируемый как модули дополнительного образования, школьного научного общества, практикумы, спецкурсы, межпредметные клубы учащихся, конференции, научно- исследовательские практики.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности таким как:

- спортивно-оздоровительное – 38 часов

- социальное – 10 часов

- общеинтеллектуальное – 21 часа

- общекультурное – 3 часов

- профориентационное – 18 часов

Формы реализации внеурочной деятельности позволяют использовать для закрепления и практического использования отдельных аспектов содержания программ учебных предметов.

[1] Обозначение классов в ГБОУ СОШ № 97 по адресу Очаковское шоссе, к. 1