Анализ работы МКОУ Большетурышская СОШ за учебный год Учебная деятельность

Анализ работы МКОУ Большетурышская СОШ

за учебный год

Учебная деятельность

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», Уставом школы, локальными актами, методическими письмами, рекомендациями и иными нормативно-правовыми актами МОПО СО и МОУО МО Красноуфимский округ, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы составлен на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений, включает в себя инвариантную часть – обязательные предметы и вариативную часть, которая наполнена предметами регионального и школьного компонента.

Учебный план обеспечивает выполнение базисного учебного плана по максимальному объему учебной нагрузки, по обязательному сохранению образовательных областей, учебных предметов и распределению учебных часов не менее инварианта, обозначенного в нем. Он сохраняет единое образовательное пространство, дает учащимся возможность получения полноценного образования и развития.

Основными целями деятельности учреждения являются достижение обучающимися образовательного уровня, соответствующего федеральному государственному образовательному стандарту, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Целевые ориентиры учебного плана

Учебный план направлен на реализацию целей и задач работы школы и концептуально опирается на принципы:

1. Выполнение государственного образовательного стандарта по базовым дисциплинам.

2. Обеспечение разумной нагрузки содержания школьного образования в интересах сохранения здоровья учащихся.

3. Ориентация учащихся на самостоятельную работу (проектирование, исследовательская и творческая деятельность).

4. Усиление дифференциации и индивидуализации образовательного процесса путем создания и реализации вариативных образовательных программ, ориентированных на различные контингенты обучающихся.

5. Укрепление здоровья, коррекция физического развития и повышение физической подготовленности, оптимизация уровня физической и умственной работоспособности учащихся.

6. Создание условий для подготовки учащихся к итоговой аттестации в форме единого государственного экзамена, ГИА-9.

Структура учебного плана

В структуре учебного плана выделяются инвариантная и вариативная части.

Инвариантная часть обеспечивает приобщение к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирование личностных качеств, соответствующих общественным идеалам.

Вариативная часть учебного плана представлена предметами регионального и школьного компонентов образования. Она сформирована с учетом задач программы развития школы, основой которой является получение качественного образования, создание условий для самореализации школьников, развитие творческого потенциала ребенка, его способности к самообразованию.

Вариативность образования в школе реализуется на основе анализа социума, анкет учащихся и их родителей, родительских собраний, собеседования, самотестирования, презентаций, областных контрольных работ.

Вариативная часть учебного плана осуществляется через отдельные предметы, курсы по выбору учащихся. Контроль освоения содержания ГОС осуществляется в ходе промежуточной и Государственной итоговой аттестации. В соответствии с нормативными документами.

Корректировка образовательных программ и рабочих программ педагогов должна обеспечить выполнение содержательных требований ГОС.

Основные задачи, на которые направлен учебный план

Настоящий учебный план обеспечивает реализацию образовательных программ начального, основного и среднего (полного) общего образования. А также, исходя из реальных потребностей учащихся, образовательное учреждение осуществляет профессиональную подготовку (нормативный срок обучения 36 месяцев в 8-11 классах). По завершении образования присваивается квалификация «Тракторист категории «С».

На первой ступени обучения – начальное общее образование (нормативный срок освоения четыре года) – обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ начального общего образования, воспитание и развитие обучающихся, овладение простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни

Начальное образование является базой для получения основного общего образования;

На второй ступени обучения – основное общее образование (нормативный срок освоения – пять лет) - обеспечивает освоение учащимися образовательных программ основного общего образования, становление и формирование личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению

Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

3 ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения два года) – является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение учащимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей учащегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

Среднее (полное) общее образование является основой для получения начального, среднего профессионального образования (по сокращенным ускоренным программам) и высшего профессионального образования.

На всех ступенях обучения перечень учебных дисциплин и количество часов выполняется в полном объеме.

В учебном плане I ступени осуществляется преемственность образовательных программ дошкольного и начального общего образования. При формировании учебного плана учитывались следующие задачи: формирование общей культуры личности, социальных установок и системы учебных действий, целостной картины мира, на базе которой осуществляется переход на ступень основного общего образования.

На начальной ступени общего образования федеральный компонент настоящего учебного плана представлен следующими учебными предметами - Русский язык, Литературное чтение, Математика, Окружающий мир, Иностранный язык, Музыка, Изобразительное искусство, Технология, Физическая культура. Нормативный срок обучения (четыре года) осуществляется по программе «Начальные классы (3-4)».

Учебный предмет Иностранный язык, включающий в себя изучение  английского языка (автор: ) изучается с 3 по 4 класс (по 2 часа  в неделю) как федеральный компонент образования. При наполняемости классов более 20 человек, учащиеся делятся на 2 группы.

Учебный предмет Музыка (автор: ) и Изобразительное искусство (автор: ) изучаются с 3 по 4 классы (по 1 часу в неделю).

Для укрепления здоровья, коррекция физического развития и повышения физической подготовленности учащихся, оптимизация уровня их физической и умственной работоспособности в соответствии с федеральным базисным учебным планом учебный предмет Физическая культура изучается в 3 классе (по 3 часа в неделю) по программе , . В четвёртом классе на изучение этого предмета отводится из федерального компонента 2 часа и 1 час из школьного компонента.

В целях развития у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним в федеральный компонент введён культурологический курс Основы религиозных культур и светской этики (4 класс 1 час), призванный сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения. В результате анкетирования учащиеся и их родители выбрали один модуль этого курса: «Основы светской этики».

На основании анкетирования учащихся и их родителей часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения настоящего учебного плана направлены на развитие информационной, коммуникативной и математической компетенций учащихся и используются на изучение следующих предметов:

Внеклассное чтение (в 3 кл. 1час) способствует формированию читательского кругозора через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике. Мир информатики (3-4 кл. по 1 часу) с целью формирования элементов информационной культуры учащихся, их интеллектуальной, мотивационной и операционной готовности в учебной деятельности. Практикум по математике (3-4 кл. по 1 часу) развивает познавательные действия и операции, начиная от действий, связанных с восприятием, запоминанием, осмыслением и кончая операциями логического и творческого мышления.

В соответствии с Уставом ОУ, локальными актами в 1 классе 5 дневная учебная неделя, во 2-4 классах 6 дневная.

Нагрузка на 1 учащегося соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 и не превышает 26 часов в неделю в 3-4 классах, продолжительность уроков 40 минут.

Основной задачей II ступени является развитие способов учебной, исследовательской, коммуникативной и других видов деятельности, развитие познавательного интереса.

Содержание образовательной программы этой ступени реализуется на основе педагогического принципа социообразности. Учебный план этой ступени дает возможность получения качественного образования, обеспечивает условия становления личности учащихся, их саморазвития и самоопределения, закладывает фундамент общего образования для дальнейшей учебы в 10 классе или средних профессиональных учреждениях.

На II ступени  образования в рамках  федерального компонента изучаются следующие предметы: Русский язык, Литература, Иностранный язык (Английский язык), Математика, Информатика и ИКТ, История, Обществознание, География, Природоведение, Физика, Химия, Биология, Музыка, Изобразительное искусство, Технология, Физическая культура, Основы безопасности жизнедеятельности.

Изучение учебного предмета Математика (математика (5-6 классы), алгебра (7-9 классы), геометрия (7-9 классы) В 7-9 классах на геометрию выделяется 2 часа в неделю, на алгебру – 3 часа.

Учебный предмет Технология строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учёта интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательного учреждения, местных социальных условий учебный предмет Технология в 5, 6, 7 классах включает в себя учебные модули Технология. Обслуживающий труд, Технология. Технический труд, Технология. Сельскохозяйственный труд.

Изучение учебных предметов Обществознание, Биология и География начинается с 6 класса; Физика - с 7 класса; Химия с 8 класса.

С целью создания условий для возможности осознанного выбора содержания образования и организации познавательной деятельности, соответствующей индивидуальным особенностям и интересам. НРК и КОУ на второй ступени обучения сформирован в соответствии с потребностями обучающихся (протокол родительского собрания №23 от 01.01.01г.):

1. КБЖ в 6,7,9 классах по 1 часу формирует желание, интерес, потребности к обеспечению собственной безопасности и безопасности окружающих.

2. Информатика в 5-7 классах по 1 часу с целью обеспечения базового уровня информационной культуры учащегося на основе концентрического подхода, который способствует повышению устойчивости знаний и приобретению навыков работы на компьютере.

3. Технология в 5 классе 2 часа с целью выполнения стандарта.

4. Курс «Решение химических задач» в 9 классе (0,5 часа) способствует расширению знаний учащихся о способах решения химических задач, формированию умений грамотного и рационального решения задач.

5.Практикум по биологии в 6, 9 классах (1 час, 0,5 часа) способствуют приобретению практических навыков и повышению уровня знаний.

6. Курс «Познание мира по карте» в 6 классе (1час) создает условия для формирования и развития у учащихся интеллектуальных и практических умений, умения самостоятельно приобретать и применять на практике знания по географии.

7.Курс «Химия в задачах и упражнениях» в 8 классе (1 час) создает условия для реализации минимума стандарта содержания образования за курс основной школы; способствует отработке навыков решения задач и подготовке школьников к более глубокому освоению химии в старших классах.

8.Практикум по математике в 6-9 классах (в 6 кл. 0,5ч., 7-9 кл. по 1 часу, 1,5ч.) с целью формирования у учащихся интереса к математике, овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности.

9. Основы религиозных культур и светской этики в 5 классе (0,5 часа) содействует духовно-нравственному воспитанию учащихся.

10.Практикум по русскому языку в 7-9 классах (по 1 часу) с целью комплексного повторения изученного материала, совершенствование языкового чутья, орфографической и пунктуационной зоркости.

11.Практикум по английскому языку в 8,9 классах (по 0,5 часа) направлено на развитие лексических навыков через чтение текстов, способствует совершенствованию грамматических навыков учащихся.

12.Основы овощеводства открытого грунта в 6 классе (0,5 часа) с целью изучения основ биологических особенностей роста и развития овощных культур своего региона.

13.Цветоводство в 5 классе направлено на углубление знаний о комнатных растениях.

14. Хозяйка усадьбы в 7 классе (1 час) с целью формирования умений вести приусадебное хозяйство.

15.Курс «Основы технологии реферирования» в 8 классе 0,5 часа способствует развитию интеллектуальных и практических умений и навыков учащихся при организации научно-исследовательской деятельности.

16.Курс «Сельскохозяйственные машины» в 8 классе (1час) способствует овладению навыками работы с сельхоз машинами.

Для посещения курса «Сельскохозяйственные машины» и «Хозяйка усадьбы» в 7-8 классах создана разновозрастная группа.

В соответствии с Уставом ОУ в 5-9 классах 6 дневная учебная неделя, продолжительность уроков 40 минут.

Нагрузка на 1 учащегося соответствует санитарным нормам и не превышает в

5 кл. – 32ч., 6 кл – 33 ч., 7 кл. – 35 ч., 8 кл. – 36 ч., 9 кл. – 36 ч.

Среднее (полное) общее образование призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности ресурсные способы реализации выбранного жизненного пути.

Федеральный компонент учебного плана на III ступени обучения включает базовые общеобразовательные учебные предметы, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся: Русский язык, Литература, Иностранный язык (Английский язык), Математика, История, Физика, Химия, Биология, Физическая культура, Обществознание, Информатика и ИКТ, Технология, Основы безопасности жизнедеятельности, Мировая художественная культура, География в количестве часов, предусмотренных Базисным учебным планом.

Для укрепления здоровья, коррекция физического развития и повышения физической подготовленности учащихся, оптимизация уровня их физической и умственной работоспособности в соответствии с федеральным базисным учебным планом изучение учебного предмета Физическая культура (10 класс) рассчитано на 3 часа.

На третьей ступени национально - региональный компонент и компонент образовательного учреждения представлены следующими предметами и курсами по выбору:

1.Региональная экология в 10-11 классах по 1 часу углубляет знания об основных экологических проблемах, об окружающей среде региона, путях ее сохранения и рационального использования.

2. Практикум по математике в 10-11 классах (1,5 часа) позволяет совершенствовать навыки упрощения выражений, содержащих иррациональность построения графиков функции, расширению и углублению математических знаний.

3.Практикум по химии в 10,11 классах (1час, 1,5 часа) направлен на систематизацию учебного материала по общей химии на основе дифференцированных и индивидуальных подходов.

4.Курс «Молекулярная биология» (1 час.) в 10 классе способствует формированию у учащихся физико-химических основ важнейших процессов жизнедеятельности организмов, в первую очередь явлений наследственности и реализации и генетической информации.

5.Современный мир в 10 классе (1 час) позволяет наглядно показать учащимся не только реальный уровень жизни в отдельных странах, но и степень социальной ориентированности государственной экономической политики этих стран.

6. Практикум по английскому языку в 10 классе (1час) направлено на развитие лексических навыков через чтение текстов, способствует совершенствованию грамматических навыков учащихся.

7.Практикум по русскому языку в 10, 11 классах (1,5 часа, 1 час) способствует комплексному повторению курса русского языка с 5по 9 класс, совершенствованию языкового чутья, орфографической и пунктуационной зоркости.

8.Практикум по биологии в 11 классе (1час) способствуют приобретению практических навыков и повышению уровня знаний.

9.Практикум по обществознанию в 10, 11 классах (по 1 часу) развивает правовые и экономические знания.

10.Глобальная география в 11 классе 1 час способствует овладению системой знаний о глобальных процессах современности, развитию познавательного интереса к общечеловеческим проблемам социального характера.

11.Ландшафтный дизайн садового участка в 10, 11 классах (по 1 часу) способствует формированию представлении о ландшафтном дизайне и его разновидностях;
способствует развитию умения работать с землей и составлять композиции
растений.

В соответствии с Уставом ОУ в 10-11 классах 6 дневная учебная неделя, нагрузка на одного учащегося соответствует санитарным нормам и не превышает 37 часов в неделю.

Среднее (полное) общее образование завершается обязательной государственной итоговой аттестацией выпускников.

Учебный план дополняется дополнительными образовательными услугами по профилю «Тракторист категории «С», кружковой работой, спортивными секциями, отсюда широкий спектр образовательных услуг, направленных на развитие способностей каждого ученика, формирования духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями основной и средней школы, способной адаптироваться к условиям новой жизни.

Образовательное учреждение осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание условий для разностороннего развития личности.

ΙI.Режим работы МКОУ Большетурышская СОШ.

1.Количество классов-комплектов: всего-10

I ступень: ΙI ступень ΙIΙ ступень:

1 класс -1 5 класскласс-1

2 класс -1 6 класскласс-0

3 класс – 1 7 класс -1

4 класс -1 8 класс -1

9 класс -1

Профильность классов – непрофильное (универсальное) обучение.

2. В режиме пятидневной недели обучаются учащиеся 1 класса.

В режиме шестидневной недели обучаются учащиеся 2-11 классов.

3. Сменность – одна.

4. Начало учебных занятий – 9.00

5. Продолжительность уроков: 3-11 классах – 40 минут.

6.Расписание звонков:

3-11 классов

1. 9.00-9.40 – 15 минут

2. 9.55 – 10.35 – 15 минут

3. 10.50 – 11.30 – 10 минут

4. 11.40 – 12.20 – 20 минут

5. 12.40 – 13.20 – 20 минут

6. 13.40 – 14.20 – 10 минут

7. 14.30 – 15.10

7.Начало занятий детских объединений: вторая половина дня - индивидуальные консультации, работа кружков, секций, общешкольные творческие дела и дела классов.

8.Учебный процесс строится по традиционной классно-урочной системе с использованием современных педагогических технологий:

· Технология развития критического мышления;

· Игровые технологии;

· Проектное обучение;

· Технология личностно развивающего диалога;

· ИКТ-технологии;

· Уровневая дифференциация;

· Технологии групповой деятельности.

Показатели обучения на конец учебного года:

Показатели	2
Количество учащихся (всего)	72
Количество классов	10
Отличников	4
Обучающихся на «5» и «4»	17
Обучающихся на «4» и «3»	34
Обучающихся с одной «3»	4
Обучающихся оставленных на повторное обучение	0
Медалистов	0
Аттестат особого образца	0
Успеваемость	91%
Качество образования	32,3%

Закончили учебный год 72 учащихся. Успешно закончили 66 и переведены в следующие классы, а 6 человек, которые имеют по одной «2» переведены условно, в итоге оставленных на повторное обучение нет. Этому способствовало проведенная работа с неуспевающими:

Индивидуальные консультации; Выстраивание системы работы с родителями обучающихся; Мониторинг реализации индивидуальных планов обучающихся. Использование различных видов контроля для получения объективной информации; Анализ промежуточных результатов на информационно-методических совещаниях, педсоветах, родительских собраниях.

В течение года проводился мониторинг сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ:

- стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения;

- промежуточный (полугодовой контроль), целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения успеваемости и второгодничества;

- итоговый (годовой), цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе в следующий класс, отслеживания динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга.

Кроме того, проводились срезы знаний по литературе, биологии, химии, географии, истории, обществознанию, физики в 5-11 классах. Работы анализировались, обсуждались на заседаниях МО и на совещаниях при завуче. Промежуточная аттестация ставила своей задачей контроль усвоения учащимися базового уровня знаний по выбранным предметам. В целом итоги аттестации соответствуют уровню знаний учащихся, их возможностям и способностям.

Классным руководителям необходимо лучше контролировать посещаемость учащихся, требовать подтверждающие документы, проводить профилактические мероприятия с теми учащимися, которые много пропускают без уважительной причины. Медицинскому работнику отслеживать по классам заболеваемость и проводить беседы по профилактике.

По уважительным причинам пропуски ввиду морозов (январь, февраль - месяц) и участие в различных соревнованиях и конкурсах, проводимых в учебное время.

Итоги выпускных экзаменов

9 класс

Все 7 учащихся, обучавшихся в 9 классе, успешно овладели требованиями программ по всем предметам. Из анализа успешности экзаменационной сессии за 3 года видно, что уровень подготовки выпускников основной школы в учебном году ниже, так как в этом классе были дети группы риска. Основная масса выпускников подтвердили свои годовые отметки, некоторые повысили ее, этому способствовали консультации, выполнение тренировочных работ в системе Статград, ФИПИ и выполнение заданий типа ГИА-9 и ЕГЭ, участие в диагностических работах. У 29% учащихся, сформированы прочные, устойчивые и глубокие знания основ, наук, развиты коммуникативные навыки. Мыслительная деятельность характеризуется все более высоким уровнем обобщения и абстрагирования, умением аргументировать причинно-следственную связь, делать обоснованными выводы, связывать изучаемые явления в систему. У учащихся, развито умение пользоваться разнообразными приемами логического запоминания.

Вывод:

Результаты итоговой аттестации показывают соответствие уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов.

Задачи:

1.Сформировать, необходимые для сдачи ГИА, теоретические и практические знания, умения и навыки учащихся по образовательным областям;

2.Шире использовать Интернет - ресурсов при подготовке к ГИА (сайты: Статград, Фипи и др.)

3.Продолжить работу по индивидуальному сопровождению детей группы риска.

4.Повысить уровень педагогов через практические семинары, РМО по подготовке к ГИА обучающихся 9,11 классов.

Анализ обученности учащихся по итогам года

1 класс

С 1 сентября 2012 года в школе реализовывался ФГОС НОО во 2-ых классах.

Для обеспечения наиболее комфортных условий в период адаптации и недопущения перегрузок у первоклассников, обучение велось по программе 1- 4 с пятидневной неделей при нагрузке 21 недельных часов на 1-го ученика плюс внеурочная деятельность во второй половине дня. Внеурочная деятельность осуществлялась учителями начальных классов, педагогами дополнительного образования и учителями школы.

Продолжительность урока составляла 35 минут, с обязательным проведением 2 – 3 физкультурных пауз и продолжительной динамической переменой, проходящей на свежем воздухе. В течение трёх месяцев расписание для них было «плавающее», по 3 урока в день. ИЗО, музыка, технология, физическая культура окружающий мир по возможности проводились на свежем воздухе.

Анализ выполнения программ в 1 классе проводился в соответствии с «Положением об оценке результатов обучения и развития учащихся 1 классов в период безотметочного обучения». Представление результатов обучения и развития учащихся производится учителем через таблицы анализа диагностических работ и срезов три раза в год (10-15 сентября, в середине декабря и в конце мая).

Согласно введения ФГОС НОО каждый ребёнок 1, 2 классов получил все учебники, в кабинете 1 класса установили мобильный клмпьютерный класс с необходимым программным обеспечением. Педагоги прошли курсы повышения квалификации для работы по ФГОС НОО, родители ознакомлены с нормативной базой и планом работы по введению ФГОС НОО.

Учебная работа во 2 – 4 классах:

В связи с введением новой формы ГИА в 9 классах уже в начальной школе используются проверочные работы в форме тестирования.

Проведены диагностические контрольные работы по русскому языку и математике для учащихся 4 – х классов. Для проведения этих работ была использована технология тестирования с использованием машиночитаемых форм.

Цель: определение уровня подготовки учащихся по русскому языку и математике в 4 – х классах, сформированность учебных умений, выявление проблем в подготовке учащихся к обучению на второй ступени, определение уровня подготовки и необходимых педагогических действий по коррекции недостатков в их подготовке.

Основными элементами учебного контроля в учебном году явились:

· состояние преподавания учебных предметов;

· выполнение учебных программ;

· состояние ведения документации;

· формирование общеучебных и учебных умений учащихся начальной школы.

Использовались такие формы контроля как:

· классно-обобщающий контроль в выпускных классах;

· тематический контроль: состояние школьной документации, система работы;

· учителей 2-4 классов с рабочими тетрадями и тетрадями для контрольных работ;

· работа классных руководителей с дневниками учащихся, контроль ведения классных журналов;

· уровень адаптации первоклассников к обучению в школе, работа учителей 1 – х классов по введению ФГОС НОО;

· выполнение требований нормативно – правовых документов, касающихся обучения в 1 классах.

В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных знаний, умений, навыков по русскому языку, математике, чтению.

Количество участников (особенно начальных классов) в конкурсах и олимпиадах различного уровня увеличилось, несмотря на платность данных услуг. В этом большая заслуга учителей, родителей, заинтересованность учащихся. Конечно, показатели призовых мест заслуживают большего. Для более качественного участия в данных конкурсах, олимпиадах необходимо:

1). организовать целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, спецкурсах по выбору, кружках, консультации и т. д.;

2). при составлении заданий для школьной предметной олимпиады, стремиться приблизить задания по уровню сложности к заданиям районного и областного уровней.

Анализ работы с документацией

Классные журналы в течение года проверялись несколько раз с целью:

- заполнение;

- накопляемость оценок;

- система опроса, работа со слабоуспевающими;

- выдача часов и практической части;

- итоги четверти, года.

В ходе проверок было выявлены ряд нарушений, которые необходимо искоренить в следующем году:

- аккуратно, правильно, внимательно заполнять журнал;

- не допускать исправления отметок;

- своевременно выставлять отметки за различные виды письменных работ;

- своевременно заполнять журнал;

- следить за накопляемостью отметок, системой опроса, успеваемостью слабоуспевающих учащихся и ребят, мотивированных на учебу;

- внимательнее распределять количество страниц на предмет;

- прописывать название предмета в соответствии с учебным планом, не делая никаких сокращений.

Тетради учащихся проверялись в течение года администрацией систематически по различным предметам: русскому языку и литературе, математике, начальной школы. Можно отметить, что содержание письменных работ соответствует требованиям программы, внешний вид удовлетворительный.

Необходимо обратить внимание:

- на каллиграфию учащихся, аккуратность ведения;

- на систему работы над ошибками;

- проверять тетради в соответствии нормам в каждой возрастной группе по всем предметам;

- заводить рабочие тетради, для контрольных, творческих работ, обязательное ведение словарей по русскому языку и иностранным языкам на всех ступенях обучения; тетради для лабораторных и практических работ и правильно их вести;

ВЫВОД:

Работа с документацией ведется, но необходимо поднимать ее на более высокий уровень, а это значит, внимательно изучать требования к ведению и старательно их выполнять.

Обратить внимание на проверку тетрадей по всем предметам, а не только по основным.

Уделить тщательное внимание работе с дневниками учащихся.

Анализ состояния и эффективности методической работы в школе за 2012 – 2013 учебный год

Цель – повышение уровня профессионального мастерства педагогических работников.

Задачи:

Совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями, моделированию мотивации достижения успеха; Продолжить работу по обобщению и распространению передового педагогического опыта; Пополнять методический кабинет необходимым информационным материалом для оказания помощи учителю в работе. С результатами работы педагогам выйти на районный уровень, принимать участие в различных районных и областных конкурсах.

Всего 5 методических объединении, каждое методическое объединение работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы.

В МО проходят заседания по определенным темам, составляют план проведения месячника, организуют взаимопосещение уроков с последующим анализом, анализируют результаты контрольных работ, срезов знаний, результаты обученности и выполнение программы.

Особое внимание было уделено оказанию действенной помощи каждому учителю, формированию нового содержания, разработке открытых уроков и внеклассных мероприятий, подготовке учащихся к ГИА в новой форме, ЕГЭ, изучению и внедрению адаптивных технологии обучения.

Работа над единой методической проблемой четко просматривается в деятельности педагогического совета – главного органа методической работы.

Провели следующие педагогические советы:

Эффективность урока - результат организации активной деятельности учащихся; Духовно-нравственное воспитание учащихся в ОУ.

Семинары-практикумы по теме «Эффективные формы работы с родителями», «Мониторинг учебных и внеучебных достижений учащихся», «Современный урок в свете требований ФГОС».

При подготовке к семинарам, педагогическим советам и во время аттестации педагогов было проведено 13 открытых урока, которые посетили почти 63% педагогов. Кроме открытых уроков, администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. На каждого педагога ведется квалификационная карта наблюдения и технологическая карта наблюдения. Каждый педагог провел самоанализ по теме «Диагностическая карта успешности учителя», приняли участие в смотре творческих работ учащихся, с целью формирования творческих способностей учащихся, в смотре кабинетов, с целью показать работу кабинета на урок, соблюдение санитарно-гигиенических условии, в смотре портфолио педагогов, с целью выявления прогресса или регресса в работе, саморазвитии, самообразовании педагогов.

Много внимания педагоги уделяют внеклассной работе: проводят месячники и предметные кружки. В ходе предметных месячников используют различные конкурсы, турниры, проводят предметные вечера, этим повышают интерес учащихся к отдельным предметам. Учащиеся под руководством учителей принимали участие во Всероссийских конкурсах: «Эму – специалист» - 10 чел., «Это знают все» - 9 чел., «Вундеркинд» - 13 чел., «Инфознайка» -9 чел., «Олимпус»-10 чел. Очень хорошие результаты показали учащиеся в конкурсе «Инфознайка», «Олимпус».

Квалификация педагогических кадров ОУ:

Квалификация	Всего -19	% к общему числу педагогических работников
имеют квалификационные категории	17	89,4%
в т. ч. – высшую	2	10,5%
- первую	14	73,7%
- на соответствие занимаемой должности	1	5,3%
не имеют категории	2	10,5%

Характеристика педагогического состава по стажу и образованию

Общее количество педагогов	стаж работы	образование
до 2х лет	2-5 лет	5-10 лет	10-20 лет	свыше 20лет	Высшее профессиональное	Среднее профессиональное	Не имеют педагогического образования
19	1	1	3	3	11	13	5	1

В этом учебном году аттестацию прошли всего 2 педагога: - учитель ИЗО и технологии, подтвердила 1 квалификационную категорию, а -преподаватель-организатор ОБЖ прошел аттестацию на соответствие занимаемой должности.

И во время аттестации педагоги анализируют свою работу, выявляют пробелы в своей работе, намечают задачи для дальнейшей работы, апробируют новые технологий обучения, разрабатывают проекты, составляют свои рабочие программы для курсов по выбору.

Ведется мониторинг, то есть продолжительное отслеживание и анализ результатов деятельности каждого учителя и отдельных педагогических систем на уровне методических объединений, так и педагогического коллектива в целом.

Хорошей традицией стало проведение в школе ежегодно педагогические чтения, творческие отчеты, ярмарки педагогических идей, где МО рассказывают о своих находках, анализируют свою работу и намечают планы на новый учебный год.

На заседаниях методического совета уделялось внимание следующим вопросам:

- изучение нормативных документов;

- повышение квалификационных категорий учителей ОУ;

- подготовка к семинарам;

- качественной реализации учебных планов и рабочих программ, а также разработке и совершенствованию их дидактического, материально – технического обеспечения;

- распространение положительного опыта работы учителей;

- система мер по предупреждению неуспеваемости;

- изучение и внедрение в учебный процесс новых педагогических технологий;

- использование возможности компьютерного класса;

- подготовка экзаменационного материала;

- подготовка к предстоящему ЕГЭ;

- участие в каких-либо конкурсах.

Вывод:

Учебный год	Количество педагогов	высшая кв. категория	первая кв. категория	вторая кв. категория	% от общего числа
	23	2(8%)	13(57%)	5 (23%)	88%
	19	2(11%)	14(73,6%)	0	84,6%
	19	2(11%)	14(73,6%)	1(5,2%)	89,8%

В % отношении по аттестации педагогических и руководящих работников произошел подъем, так как только 2 педагога без категории: – учитель русского языка и литературы, пенсионный возраст, работала временно вместо ; .- работает в МКОУ Большетурышская СОШ второй год, будет проходить аттестацию в ноябре 2013 года.

Выводы:

В целом большая часть педагогов имеют первую квалификационную категорию это говорит о том, что коллектив работает творчески, успешно реализует основные принципы гуманистического образования.

На качество обучения влияют также систематическая и продуктивная самообразовательная и курсовая переподготовка педагогических кадров. Курсовую подготовку прошли по следующим образовательным программам:

ГБОУ ДПО СО «ИРО» по образовательной программе: «Развитие профессиональной компетентности экспертов по вопросам лицензирования, аттестации и аккредитации» - 3 педагога; ГБОУ ДПО СО «ИРО» по образовательной программе: «Содержание и технологии реализации ФГОС НОО. Вариативный модуль «Реализация ФГОС НОО в предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» - 1 педагог; ГБОУ ДПО СО «ИРО» по образовательной программе «ФГОС ООО: идеология, содержание, технологии введения» -7 человек; ФГБОУ высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет» по программе «Проблемы внедрения ФГОС общеобразовательной школы» -1 педагог;

Задачи:

1.  Педагогам принимать участие в конкурсах различного уровня.

2.  Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового опыта.

Воспитательная деятельность

Цель воспитательной работы: создание благоприятных условий для становления духовно-нравственной, творческой, деятельной, развивающей, здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе и активной на рынке труда.

Задачи:

- формировать гражданско-патриотическое сознание обучающихся, развивать чувства сопричастности к истории малой Родины;

- создать условия для творческой самореализации учащихся в различных сферах деятельности;

- продолжить школьные традиции по привлечению семей и субъектов профилактики в процесс организации воспитательной работы;

- продолжить работу по формированию здорового образа жизни обучающихся.

В учебном году воспитательная работа велась по нескольким направлениям: гражданско-патриотическая, учебно-познавательная, нравственно-правовая, культурно-просветительская, трудовая, физкультурно-оздоровительная. Наиболее значимыми мероприятиями и КТД были: День матери, Новогодние праздники, научно-практическая конференция, Дни здоровья, Последний звонок. Учащиеся нашей школы участвовали в районных мероприятиях: Снежинка-2012, научно-практическая конференция. Традиционно участвуя в конкурсах, проводимых районным детским домом творчества, занимали призовые места. Приоритетным направлением в работе являлось гражданско-патриотическое воспитание и работа по сетевому взаимодействию в аграрном образовании.

Анализ содержания и организации воспитательного процесса, несмотря на определенные достижения, позволил администрации ОУ и всем участникам воспитательного процесса выявить проблемы и недостатки, которые необходимо решить или устранить в новом учебном году: недостаточное взаимодействие с социальными партнерами, субъектами профилактики, слабая материально-техническая база ДОД, низкая правовая культура учащихся и родителей, недостаточная деятельность органов самоуправления.

1) Тесное сотрудничество со всеми общественными организациями и структурными подразделениями села с целью организации совместной работы в воспитании подрастающего поколения;

2) Развитие сети дополнительного образования с учетом интересов учащихся и их родителей, укрепление материальной базы ДОД;

3) Создание системы правового всеобуча учащихся и родителей;

Наиболее значимые из достигнутых результатов по итогам учебного года

1.Все обучающиеся 1-10 классов успешно закончили учебный год и перешли в следующий класс;

2.Организована работа по введению ФГОС ООО;

3. 79% педагогических и руководящих работников прошли курсы повышения квалификации по ФГОС НОО и ООО;

4. Тема школы и вытекающие из нее темы М/О соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. 19 педагогов объединены в пять М/О.

5.Тематика заседаний М/О и педсоветов отражает основные проблемные вопросы. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах школы. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у учащихся.

6.Ведется работа в рамках проекта «Сетевое взаимодействие в непрерывном аграрном образовании на территории МО Красноуфимский округ», определены 4 направления работы.

Основные задачи на уч. год

1.Обновление содержания образования, совершенствование граней образовательного процесса на основе внедрения в практику работы продуктивных педагогических технологий, ориентированных на развитие личности ребенка и совершенствование педагогического мастерства учителя.

2. Сохранение физического и психического здоровья субъектов образовательного процесса, использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности. Совершенствование комплексно-целевой программы «Здоровье».

3. Повышения качества подготовки выпускников к ГИА, сопровождение одаренных детей через реализацию программы «Одаренные дети».

4.Продолжить работу в рамках программы «Сетевое взаимодействие в непрерывном аграрном образовании на территории МО Красноуфимский округ» .

Руководитель МКОУ Большетурышская СОШ: // Подпись

24.06.2013г.

М. П.