Регулярное применение различных методов стимулирования учебной деятельности и степень владения:

(85% и выше - оптимальный уровень, 65-84%-достаточный уровень, 40-64%-низкий уровень)

№

Приемы создания условий для повышения мотивации учащихся, используемые на уроках

Применяю регулярно

Применяю иногда

Не применяю

Средний

балл

Эмоциональные методы мотивации

1

поощрение

75% достаточный

25%

1,75

2

порицание

93,7%

6.3%

0,93

3

учебно-познавательная игра

43,7% низкий

56,3%

1,43

4

создание ярких наглядно-образных представлений

75% достаточный

25%

1,75

5

создание ситуации успеха

56,3% низкий

43,7%

1,56

6

стимулирующее оценивание

62,5% низкий

37,5%

1,62

7

свободный выбор задания

62,5%

37,5%

0,62

8

удовлетворение желания быть значимой личностью

43,7% низкий

56,3%

1,43

средний балл:

1,38

Познавательные методы мотивации

1

опора на жизненный опыт

93,7% оптимальный

6,3%

1,93

2

познавательный интерес

100% оптимальный

2

3

создание проблемной ситуации

75% достаточный

25%

1,75

4

побуждение к поиску альтернативных решений

56,3% низкий

43,7%

1,56

5

выполнение творческих заданий

37,5% низкий

62,5%

1,37

6

«мозговая атака»

25% низкий

75%

1,25

7

развивающая кооперация

6,2% низкий

81,3%

12,5%

0,93

средний балл

1,54

Волевые методы мотивации

1

предъявление учебных требований

93,7%

оптимальный

6,3%

1,93

2

информирование об обязательных результатах обучения

81,2%

достаточный

18,8%

1,81

3

формирование ответственного отношения к учению

93,7%

оптимальный

6,3%

1,93

4

познавательные затруднения

75%

достаточный

25%

1,75

5

самооценка деятельности и коррекция

62,5%низкий

25%

12,5%

1,5

6

рефлексия поведения

56,3%низкий

43,7%

1,56

7

прогнозирование будущей деятельности

37,5%низкий

62,5%

1,37

средний балл

1,69

Социальные методы мотивации

1

актуализация желания быть полезным отечеству

12,5%низкий

87,5%

1,12

2

побуждение подражать сильной личности

18,7%низкий

68,8%

12,5%

1,06

3

создание ситуаций взаимопомощи

25%низкий

75%

1

4

поиск контактов и сотрудничества

81,2%

достаточный

18,8%

1,81

5

заинтересованность в результатах

43,7%низкий

56,3%

1,43

6

взаимопроверка

62,5%низкий

37,5%

1,62

7

рецензирование

6,3%низкий

75%

18,7%

0,87

средний балл

1,27

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Соотношение различных групп методов мотивации и стимулирования учебной деятельности:

Соотношение методов внутри группы воздействий:

Выявленные тенденции:

Наиболее часто используются волевые методы мотивации, среди которых оптимальный уровень владения:

-предъявление учебных требований,

-формирование ответственного отношения к учебе,

достаточный уровень владения:

-информирование об обязательных результатах обучения,

- познавательные затруднения.

Следующие по использованию: познавательные методы мотивации, среди которых

наиболее высокий процент по уровню владения (оптимальный):

-опора на жизненный опыт,

-познавательный интерес,

достаточный уровень владения:

-создание проблемной ситуации.

Гораздо реже используются эмоциональные методы мотивации, среди которых достаточный уровень владения методом мотивации и стимулирования деятельности:

-поощрение,

-создание ярких наглядно-образных представлений.

Наиболее редко используются социальные методы мотивации, среди которых достаточный уровень владения методом мотивации и стимулирования деятельности:

-поиск контактов и сотрудничества.

Методика «Цветопись»

(для учащихся 1-х классов).

Настроение

02.05 пн

Курс

«Хореография»

35 чел.

24.04 вт

Курс

«Школа театрального мастерства»

32 чел.

25.04 ср

Курс

«Уроки

здоровья»

32 чел.

26.04чт

Курс

«Я гражданин

России»

33 чел

27.04пт

Курс

«Проектная деятельность»

31 чел.

восторженное

28,7%

28,1%

9,3%

3%

19,3%

радостное

28,7%

37,5%

25%

24,3%

45,1%

приятное

31,4%

25%

31,3%

24,3%

32,3%

спокойное

2,8%

3,1%

31,3%

42,4%

3,3%

грустное

2,8%

-

3,1%

6%

-

тревожное

-

-

-

-

-

крайне неудовлетворительное

2,8%

-

-

-

-

трудно сказать

2,8%

6,3%

-

-

-

Настроение

Средний процент в течение недели

восторженное

17,68%

радостное

32,12%

приятное

28,86%

спокойное

16,58%

грустное

2,38%

тревожное

0

крайне неудовлетворительное

2,8%

трудно сказать

1,82%

Анкетирование родителей учащихся 1-х классов:

Вопросы

Ответы

Ответы

Ответы

1

Интересно ли ребенку посещать внеурочные занятия, организуемые в школе?

Да, интересно.

80%

Очень интересно.

14%

Не очень интересно.

6%

2

Сложились у него товарищеские отношения с одноклассниками и ребятами, с которыми занимается в объединении дополнительного образования?

Да, сложились.

100%

3

Сумел ли ребенок узнать новое и важное для себя, чему-то научиться?

Да, сумел.

100%

4

Хорошее настроение у ребенка во время участия в деятельности во внеурочное время?

Да, хорошее.

74%

Отличное.

20%

Когда как.

6%

5

Довольны ли Вы, что сын или дочь посещает внеурочные занятия?

Да, довольны.

80%

Очень довольны.

20%

Итоги исследования уровня мотивации учащихся

МБОУ СОШ № 12

Параллель

Уровень мотивации, %

Высокий

Средний

Низкий

1-е классы

1А

44%

48%

8%

1Б

32%

56%

12%

2-е классы

2А

45%

35%

20%

2Б

50%

28%

22%

4-е классы

4А

33%

39%

28%

4Б

26%

42%

32%

5-е классы

5А

36%

43%

21%

9-е классы

9А

8%

58%

34%

10-е классы

10А

22%

52%

26%

11-е классы

11А

46%

54%

Составил педагог-психолог

И. о. директора школы