Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность

Фрагмент занятия по наглядной геометрии (тетрадь «Наглядная геометрия» под редакцией , )

1 класс

Цель:

обучающая

- обобщить ранее изученные отношения между предметами, познакомить с новыми отношениями с помощью логических заданий;

развивающая

-развивать практические навыки отношений геометрических фигур на плоскости, внимание, логическое мышление, находчивость;

воспитательная

-воспитывать интерес к геометрии, чувство коллективизма, умение работать в парах, трудолюбие.

1.Организационный момент.

Учитель: - Сегодня мы продолжаем наше путешествие в страну «Наглядная геометрия». Вспомним раздел, который мы изучаем.

Ученики: - Взаимное расположение предметов.

Учитель:- Будем работать под девизом:

Вспомним все, что мы учили

Ничего мы не забыли

2.Актуализация знаний учащихся.

А-Игра «Квадратики».

Учитель дает задание ученикам. Предлагается расположить цветные квадратики следующим образом ( 1 ученик работает у доски, располагает квадраты и все доказывает):

а).Красный квадратик выше зеленого, а желтый справа от зеленого.

б).Красный квадрат выше зеленого, а желтый слева от красного.

в).Слева желтых квадратиков меньше, чем справа красных.

Б.Работа со строительным набором.

Учитель: - Мой набор состоит из знакомых нам деталей - геометрических фигур. Кто их узнал?(Ученики называют)

-Из этих геометрических фигур я составила для вас замок. Попробуйте его раскрасить. ( Цветовая гамма на слайде. Рисунок замка можно посмотреть в рабочей тетради по геометрии на стр.14.Дети работают в парах).

-Какие геометрические фигуры стоят справа?

-Какие слева?

-Каких фигур больше?

-А теперь встреча со сказочными героями

-Кто стоит дальше всех от Карлсона?

- А ближе всех?

-Какие мы вспомнили отношения между предметами? (Справа - слева, снизу - сверху, ближе - дальше).

-Но это еще не все отношения.

3.Новый материал.

-Посмотрите внимательно на геометрические фигуры.

-Что стоит впереди? А что сзади?

- Вы догадались, о каких отношениях будем вести разговор?( Впереди, сзади)

-Как мне нужно раскрасить геометрические фигуры, чтобы куб был впереди, а цилиндр - сзади?(Ученики доказывают)

-У меня в руках две коробки. Поставьте так, чтобы круглая коробка была сзади квадратной. Как мы закрасим коробки? Почему? Докажите.

4. Выполнение заданий на практическое применение.

-Работа в тетради.

-№25, №26.(Ученики все доказывают. Наглядным 1 ученик демонстрирует у доски с наглядным материалом)

5.Обобщение.

-Какие еще отношения узнали сегодня? (слайд7)

- А нужно ли нам это в жизни?( Развивает пространственное мышление)

5. Рефлексия.

-Если вам занятие понравилось, было интересно, что-то для себя открыли, то прикрепите листочек возле веселого человечка

,

учитель начальных классов

МБОУ лицея №1,

г. Комсомольска-на-Амуре,

Хабаровского края