Открытое занятие по хореографии младшей группы детского объединения « Жар-птица» (4-6 лет).
Тема: «Путешествие по странам Мира».
Цель: Создание условий для изучения танцевальной комбинации к композиции «Джентльмен».
Задачи:
1. образовательная: повторить ранее изученный материал: подготовить (разогреть) мышцы рук, ног, корпуса к занятию;
2. развивающая: развить координацию движений, музыкальность, чувства ритма, силу, ловкость, легкость движений;
3. развивающая: развить физические данные ребенка, память, внимание;
4. воспитательная: воспитать дисциплину, чувство красоты, синхронность, интерес и любовь к танцу.
Оборудование:Ковер, музыкальный центр, флэш-карта, мягкая игрушка, бутафорский червяк.
Ход урока:
Организационный момент: Выход, поклон.
Педагог:Здравствуйте! Наша тема сегодня «Путешествие по странам Мира». И мы отправляемся с вами в очень интересное путешествие. Но чтобы отправиться в путешествие, нам нужно взять с собой в дорогу: улыбку, шутку, здоровый смех, прекрасное настроение. А отправимся мы ребята в путешествие в «Весёлом поезде».
Зайчонок Ромашка с нами. Она наблюдает, как вы сегодня будете заниматься, и к кому она сегодня отправится путешествовать.
Основная часть: Педагог: Скорее садимся в вагоны, наш поезд отправляется. Приготовились! Поехали!
Разминка по кругу(под музыку « Чух-чух»):
1. Танцевальный шаг,
2. Педагог:Дошли до горячих песков Африки - идем на полупальцах,
3. Педагог: Песок очень горячий, нужно идти и на полупальцах и на пяточках, чтобы не обжечься.
4. Педагог: Поезд набрал скорость - «едем на поезде» высоко поднимая колени и изображая руками колёса поезда.
5. Педагог:И вдруг видим озеро, на котором красивые цапли - пассе с крыльями.
6. Педагог: Поезд идет полным ходом - побежали, побежали мы весело и добежали до леса.
7. Педагог: А там– зайцы-прыгаем на двух ногах.
8. Педагог: В лесу много разных кустов и пеньков-их нужно перепрыгнуть!- разножка.
9. Педагог:А в лесу грибов видимо-невидимо, давайте их соберем - наклоны до пола.
10. Педагог: Чтобы нас не увидел медведь, прячемся - за голень и рисуем по полу.
Педагог: Время идет, давайте попробуем изобразить Часы.
Игра «Часики», под песню «Часики» из мультфильма « Фиксики».
Педагог:Устали, присели, и увидели туземцев! Спросили они нас кто Вы и откуда! И мы решили рассказать, что мы из России.
Песня «Ягодка».
Дети выполняют разминку стоп, идем, объятия (на растяжку), движения рук характерные для русского танца, гармошка, растяжка, плывем на лодке.
Спокойная музыка.
Педагог: Пересели на самолет и полетели (полушпагат с наклонами назад).
Педагог:Отправились дальше, на пути река. Строим МОСТ.
Дети выполняют «мост» с пола.
Педагог:Перешли через мост, и попали в стану Азербайждан. А там цыплят видимо-невидимо.
Танец «Крылатое поколение» (под музыку «Цып-цып мои цыплятки).
Педагог:Долго мы шли и пришли в страну Англия, где живут ДЖЕНТЛЬМЕНЫ, Ребята, а знаете ли вы кто такие джентльмены?
Диалог с детьми.
Педагог:Изначально слово «джентльмен» означало мужчину благородного происхождения, но потом так стали называть образованного и воспитанного мужчину, почтенного и уравновешенного.
И мы учим танцевальную комбинацию к танцу ДЖЕНТЛЬМЕН.
Педагог: Долго мы путешествовали, и вернулись домой! А дома так много знакомых вещей! Давайте их покажем.
Игра «Помогатор», (песня из мультфильма «Фиксики» «Помогатор»).
Заключительная часть:
Мониторинг.
Педагог: Вот и подошло к концу наше путешествие по странам Мира. Но мы обязательно будем путешествовать ещё. А сейчас, я хотела бы услышать, что вам не понравилось в нашем путешествии?
Дети отвечают.
Педагог: А что понравилось?
Отвечают.
А Ромашка шепнула мне на ухо, что сегодня на занятии очень старались все, но больше всех… И поэтому она отправляется к ней(к нему) в гости до следующего занятия!
Поклон.
До свидания!
