Новая жизнь народной игрушки.
Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам и традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ, просеяв сквозь сито веков, оставил нам самое ценное.
В МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 000» 12 лет работает студия детского творчества «Радужка», которой руководит педагог дополнительного образования .
– автор «Программы по формированию изобразительной деятельности дошкольников в студии детского творчества».
В своей работе педагог использует нетрадиционные техники и технологии, призванные разнообразить изобразительную деятельность, сделать занятия интереснее и содержательнее.
На занятиях проходит знакомство детей с народной декоративной росписью, которая пленяет душу гармонией и ритмом, позволяет увлечь детей национальным изобразительным искусством. Особое внимание уделяется изготовлению детьми народной игрушки. Образы дымковских кукол доступны и понятны детям дошкольного возраста. Им очень нравится расписывать поделки яркой, и в то же время, незатейливой росписью.
Чтобы эта работа стала доступнее в условиях дошкольного учреждения, разработала и внедрила нетрадиционную технику лепки.
Конспект
Тема: Дымковская барышня.
Техника: нетрадиционная лепка, дымковская роспись.
Материал: верхняя часть пластиковой бутылки, пластилин (мягкий), мука, водно-дисперсионная краска, гуашь, кисти различной толщины, салфетка.
Задачи:
§ знакомить детей с народным промыслом Дымковской слободы, учить выполнять игрушку в современных условиях, по новой технологии, соблюдая при этом традиционное внешнее сходство;
§ учить выполнять роспись сразу кистью, развивать чувство ритма;
§ популяризировать и прививать любовь к народной игрушке.
Ход первого занятия:
Загадка: Веселая белая глина Кормилицы и водоноски,
Кружочки, полоски на ней. И всадники и ребятня,
Козлы и барашки смешные. Собачки, гусары и рыбы,
Табун разноцветных коней. А ну назови-ка меня!
Дымка.
Педагог знакомит детей с дымковским промыслом, опираясь на краткую историческую справку:
На низком берегу реки Вятки, напротив города Кирова расположилась старинная деревянная слобода Дымково. С незапамятных времен, здесь, в малоплодородной местности с суровым климатом, занимались лепкой глиняных игрушек. Они изображали коней, оленей, козлов, уточек, индюков, барынь, водоносок, кормилиц, всадников и пр.
Этот промысел был исключительно женским делом. Осенью в лугах готовили на всю зиму красную глину, на отмелях реки – чистый песок. Смешав глину с песком и водой, тщательно месили до получения однородной массы. Из густого глиняного теста лепили сначала большие основные части игрушки и отдельно мелкие, которые затем прилеплялись и примазывались с помощью мокрой тряпки. Вылепленная игрушка сушилась 2-4 дня при комнатной температуре и обжигалась в русской печи на горящих поленьях и железных противнях. После остывания, поверхность изделия белилась мелом, разведенном на снятом молоке. К работе готовились 6-10красок, для чего красочный порошок растирали на чугунной плите, добавляли немного воды, а перед росписью и цельное сырое яйцо, в результате чего получилась яичная темперная краска. Которой и наносили яркую разноцветную роспись на белый фон игрушки.
Почти все эти этапы и предстоит пройти юным художникам. Только наша барышня будет на новый лад.
На первом занятии, после объяснения, дети тонким налепом покрывают каркас из верхней части пластиковой бутылки. Затем добавляют детали силуэта барышни, вылепив их из пластилина. Из большого куска пластилина скатывается большой шар и оттягивается нижняя часть шара таким образом, чтобы деталь стала похожа на голову, шею и плечи. Прикладываем деталь к горловой части, крепим и приглаживаем. Все остальные детали выполняются от исходной цилиндрической формы, в некоторых случаях с применением сплющивания. Украшается поделка традиционными деталями: косами, воланами и т. д.
1 2
Ход второго занятия:
Во вступительной беседе педагог напоминает детям пройденный материал, задает вопросы:
С какой народной игрушкой познакомились на прошлом занятии?
Как раньше изготавливали дымковскую куклу?
Какие характерные особенности у дымковской росписи?
На этом занятии выполняется грунтовка поделки. Для этого готовую куклу следует обезжирить, так как пластилин плохо поддается росписи красками на водной основе. Поэтому сначала дети обсыпают всю поделку мукой, как бы купая ее в ней. Излишки отряхиваются. Теперь куклу можно грунтовать. Лучше всего для этого подходит водно-дисперсионная краска белого цвета. На неё прекрасно ложится гуашь. Если в гуашевый раствор добавить немного клея ПВА, он станет достаточно водостойким и после высыхания барышню можно смело брать в руки.
Ход третьего занятия:
На этом занятии педагог делает акцент в беседе на традиции дымковской росписи, основных ее элементах ( баранки, горох и т. д.), цветовой палитре.
Игрушка расписывается гуашевыми красками сразу кистью в лучших традициях дымковского промысла.
В конце третьего занятия игрушки выставляются на просмотр, анализируются. После чего можно устроить выставку поделок.
Дымковские барышни, сделанные детьми – отличный подарок их родителям, например, маме или бабушке к празднику 8 Марта.
Технология лепки из пластилина на пластиковом каркасе может быть использована и при изготовлении других сувениров и поделок декоративной направленности: кашпо для цветов, декоративных тарелок, панно, вазочек и т. д. пластилин позволяет использовать рельефное изображение при декорировании изделий.
,
воспитатель, педагог дополнительного образования
МДОУ «Детский сад № 000» города Краснодара
