Компьютер – универсальная машина для работы с информацией.
Технологическая карта.
Цель:
• Повторить правила техники безопасности и гигиены при работе на компьютере
• Актуализировать знания учащихся, полученные в 5 классе
Задачи:
• Вспомнить основные понятия: информация, данные, информатика, компьютер.
• Определение понятия информатика
• Проверить остаточные знания ранее изученного материала
Основные понятия:
• Информация;
• данные;
• информатика;
• компьютер;
• аппаратные средства;
• программные средства.
Оборудование:
• ПК
• мультимедийный проектор
• экран
Этап урока | Шаг на этапе урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Время |
Начало урока | Орг. момент | Здравствуйте ребята, садитесь. (ребята рассаживаются на заранее приготовленные места, делясь на две группы) Староста, скажите, пожалуйста, кого нет. *сделать отметку в журнале* | *настраиваются на работу* | |
Повторение | Повторение техники безопасности (соревнование) | Давайте вспомним основные правила поведения в компьютерном классе. Как они называются? Ваша задача написать как можно больше правил, на выполнение задания вам дается 3 минуты. Время закончилось, давайте проверим ваши ответы, и узнаем, кто помнит больше правил. | В ответе должно быть: техника безопасности *ребята записывают правила у себя на листках* *проверка правил техники безопасности* В ответе должно быть: 1. Входить в компьютерный класс спокойно, не торопясь. 2. Не включать и не выключать компьютер без разрешения преподавателя. 3. Не трогать питающие провода и разъемы соединительных кабелей 4. Не прикасаться к экрану и тыльной стороне монитора. 5. Можно не вставать со своих мест, когда входит посетитель. 6. При неисправности в аппаратуре пригласить учителя. 7. Работать на клавиатуре только чистыми, сухими руками. | |
Научно исследовательская лаборатория (актуализация знаний) | Давайте посмотрим на развитие вычислительной техники. Как вы думаете почему мы будем рассматривать именно развитие вычислительной техники? *работа с презентацией «История вычислительной техники»* | В ответе должно быть: 1. Изначально компьютеры создавались для вычислений. | ||
Компьютер совершил революцию в нашей жизни. Он изменил стиль работы, образования, работы и развлечения людей. Назовите примеры использования компьютера. | *ребята приводят примеры* | |||
Объяснение нового материала | Теоретическое объяснение | Объект пригодный для многих целей, с разнообразным значением, выполняющий разнообразные функции, называют универсальным. Компьютер – универсальное устройство для работы с информацией. А какую информацию может обрабатывать, хранить, передавать компьютер? Самую разнообразную информацию, представленную в форме, пригодной для обработки компьютером, называют данными. Обработку данных на компьютере осуществляется с помощью… *презентация «Аппаратно-программное обеспечение»* Аппаратное обеспечение, или hardware (в переводе с англ. «жесткое обеспечение») – все электронные блоки и устройства, из которых состоит компьютер или которые могут подключаться к нему. Программное обеспечение, или software (в переводе с англ. «мягкое обеспечение») – программы, обеспечивающие совместное функционирование всех блоков и устройств, входящих в аппаратное обеспечение, и компьютера в целом, а также решение поставленных пользователем задач и удобство общения пользователя с компьютером. | *записывают в тетради* В ответе должно быть: 1. числовую; 2. текстовую; 3. аудио; 4. видео. *записывают в тетрадь* В ответе должно быть: 1. аппаратные средства; 2. программные средства. *записывают в тетрадь* *записывают в тетрадь* | |
Повторение | Для того, чтобы нам вспомнить что такое интерфейс и какие его элементы нам известны, давайте сядем за компьютеры. | *ребята садятся за компьютеры* В ответе должно быть: 1. интерфейс – внешний вид! 2. рабочий стол; 3. окно приложения; 4. управление компьютером. | ||
Контроль усвоенного | Самостоятельно выполняем задания 3,4 страница рабочей тетради 4. | *ребята выполняют задание* | ||
Домашнее задание | Записываем Д/З. | Записываем домашнее задание в дневниках. Параграф 1.11, 4.14+ страница190-191, раб. тетрадь №1, №2 стр3,открываем рабочая тетрадь на странице3 (обсуждаем задание) | *записываем домашнее задание* | |
Итог | Подводим итоги | Сегодня на уроке мы будем ставить оценки самым активным и первая и вторая группа работали хорошо, сейчас вам надо выбрать по два человека которым мы поставим пятерки за урок: *объявление оценок* Давайте вспомним, с чем мы сегодня познакомились на уроке? Ребята, подайте дневники на подпись. | *выбирают двух человек* *ответы ребят* |
