Муниципальное казённое образовательное учреждение
Москаленского муниципального района Омской области
«Гимназия имени »
Гимназия
им
ДО «РИФ»
Утверждаю:
________________ 2012г.
Директор гимназии
_________________
28 августа 2012
Программа деятельности ДО «РИФ»
Срок реализации – 3 года
Возраст участников – 11– 14 лет
Руководитель ДО
_______________________
Москаленки – 2012 г.
ВВЕДЕНИЕ
1. Обоснование актуальности.
Человечество постоянно заботится о своем будущем. И все, кто сегодня проявляет заботу о детях, понимают, что будущее рождается сегодня. И оно, будущее, определено тем поколением мальчишек и девчонок, которое черезлет станет взрослым, и от него зависит, как будет жить и развиваться наше российское общество и цивилизация в целом. Сегодня общество пришло к выводу, что детей нужно готовить к жизни в обществе, искать новые пути, способствующие социальной адаптации ребенка.
Немаловажную роль в этом в настоящее время отводят детским общественным объединениям. Они выступают как важнейшие социальные институты, обеспечивающие включение ребенка в социальные отношения с окружающей средой, создающие условия для социального творчества, разнообразной, богатой, насыщенной деятельности, позволяющей ребенку адаптироваться и самореализоваться.
На базе МКОУ СОО Гимназия им. действует детское объединение «РИФ» (Романтики, искатели, фантазеры).
Толчком к созданию объединения стала сложившаяся ситуация в школе. У школьников 5-8 классов было мало общих дел, интересов, каждый классный коллектив замыкался в себе. Атмосфера в классах тоже была разной. Общение часто не выходило за пределы своего классного коллектива, часто ребята были настроены недружелюбно друг к другу, отсутствовали органы самоуправления, в то время как в школе уже действовал Совет старшеклассников «Молодежный центр». Идея развития личности через совместную деятельность, самостоятельности детей и подростков, объединение классных коллективов на основе общности интересов и совместных дел, развития детского самоуправления, создания условий для социальной активности детей стала основной идеей, вокруг которой объединились дети и взрослые.
В первые годы работы детское объединение « РИФ» взяло за основу своей деятельности программу международной детской общественной организации СПО ( ФДО )
« Игра – дело серьезное». Сегодня, с учетом накопленного опыта работы в таких направлениях как лидерское, гражданско – патриотическое, интеллектуальное, разработана программа «Республика зажигает сердца», состоящая из блоков ( подпрограмм ): « Игра – дело серьезное», « Патриот», « Лидер», « Свой голос», «Экология», «Здоровый образ жизни». Эта программа адаптирована на основе программ международной детской общественной организации СПО (ФДО) с учетом особенностей и традиций образовательного учреждения, района.
Актуальность программы объясняется тем, что, во-первых. создает условия для проявления социальной активности детей, самостоятельности, развития лидерского потенциала и его реализации в практических видах деятельности, во-вторых, способствует развитию творческих, организаторских, коммуникативных способностей детей, укреплению доброжелательных взаимоотношений детей друг с другом, расширению опыта общения, в-третьих, способствует формированию гражданского сознания и патриотических чувств у детей. Цели и задачи, поставленные программой, отвечают реалиям сегодняшнего дня и выделяет приоритеты: развитие ребенка, социализация личности, творчество. Вариативно-практическое наполнение содержательных блоков дает ребенку возможность выбора, перехода от одной деятельности к другой в зависимости от интересов. Один из важных акцентов в разработке программы – развитие индивидуально-личностного потенциала ребенка через коллективную деятельность.
2. Характеристика ДО « РИФ»
Детское объединение «РИФ» (Романтики, искатели, фантазеры) было создано в 1998г. В него входят ребята в возрасте 11 – 14 лет (учащиеся 5- 8 классов). Деятельность ДО осуществляется на базе МОУ « Гимназия имени ».
Детское объединение «РИФ» является субъектом РДО «СМиД», действует на основе его Устава и положения о ДО «РИФ». В состав ДО «РИФ» входят 9 отрядов, объединяющих 251 детей и 9 взрослых. Организационное строение – Парламентская республика, отряды – города. Девиз ДО « РИФ»:Идеям, фантазиям нет конца, для доброго дела открыты сердца». ДО «РИФ» имеет свои законы, правила, символы, ритуалы, традиции.
Деятельность детской организации, основанная на принципах добровольности, самодеятельности, самоуправляемости. ДО включает в себя: созидательную деятельность (стремление улучшить окружающую жизнь); систему отношений в организации (демократизм, самодеятельность, коллективизм, товарищество, постановка в центр деятельности детской организации личности); важнейшие принципы ее жизнедеятельности.
Основные педагогические технологии, используемые в деятельности: технологии коллективного творческого воспитания, игровые технологии. Основные виды деятельности: организационная деятельность, обучение социальным навыкам, коллективно-творческая деятельность, ролевые и деловые игры социальной направленности, организация социально-значимой деятельности (совместная творческая деятельность старших и младших, участие в различных акциях социального характера)
Детская организация «РИФ», основанная на общности интересов детей и взрослых и их добровольном включении в совместную деятельность для решения конкретных задач, создает условия для:
- формирования социально активной личности; удовлетворения потребности подростков в равноправном положении с взрослыми; развитие способностей; устранения дефицита содержательного общения; развития умения взаимодействовать с людьми, самореализовываться через сотрудничество и творчество.
Цель: Создание условий для социального становления личности.
Задачи:
- Создание системы интересного, разнообразного, активного и познавательного досуга детей. Развитие лидерского, творческого, интеллектуального потенциала детей и подростков. Формирование мотивов и навыков социально значимой деятельности. Создание условий для освоения детьми и подростками опыта самодеятельности, формирование умений и навыков организаторской деятельности, навыков самоуправления. Создание атмосферы психологического комфорта.
Предполагаемые результаты:
- формирование социально-активной личности, ориентированной на лидерскую позицию, общечеловеческие ценности и общественно-значимую деятельность; развитие творческого потенциала каждого ребенка; приобретение детьми и подростками нового социального опыта; знакомство с разнообразными видами игровой деятельности, умение организовывать и проводить различные игры; навыки индивидуального и коллективного творчества, получение опыта организаторской деятельности;
- навыки самодеятельности и самоуправления в коллективе, умение нести ответственность за проводимые дела; формирование навыков конструктивного общения; активизация деятельности ДО «РИФ»; повышение статуса ДО в школе.
Принципы построения программы
1. Принцип ценностно-смыслового равенства. Одинаковая значимость программы как для ребенка, так и для взрослого.
2. Принцип коллективности. Развитие индивидуально-личностного потенциала через коллективную деятельность; личностный рост во благо коллектива.
3. Максимальное включение детей в различные виды деятельности.
4. Творческий характер каждого вида деятельности.
5. Стимулирование участников программы.
6. Своевременное обеспечение детей необходимой информацией.
Содержание деятельности ДО «РИФ»
Программа « Республика зажигает сердца» является комплексной, включает в себя шесть подпрограммы: « Игра – дело серьезное», « Патриот», « Лидер», «Свой голос», «Экология», «Здоровый образ жизни». Каждая из подпрограмм имеет конкретные цели и задачи, соответствующие целям и задачам программы. В каждой из подпрограмм выделяются несколько направлений, имеющих свое функциональное назначение. Данные подпрограммы отличаются друг от друга содержанием и адекватными ему формами реализации, что позволяет учитывать диапазон интересов и потребностей детей. Несмотря на свою относительную самостоятельность, каждая подпрограмма реализуется в тесном сотрудничестве с другими подпрограммами на протяжении 3-х лет.
1. Подпрограмма «Игра – дело серьёзное»
Игра – это подлинно культурная ценность человечества, способствующая укреплению взаимоотношений между людьми на социальном уровне. Игра способствует развитию и социализации личности ребенка наиболее привлекательным для него способом.
В процессе игровой, культурно-досуговой деятельности происходит повышение активности, самостоятельности, инициативы и творчества детей и подростков. Игра создает условия для проявления товарищества, чувства своей группы, где происходит осознание своей индивидуальности каждым участником игры.
Цель: Способствовать развитию творческой личности детей и подростков в процессе игровой, культурно-досуговой деятельности.
Задачи:
· Создание условий для активизации творческой деятельности;
· Создание условий для развивающего досуга, возможности участия каждого ребенка в развитии собственного творческого потенциала, включение в активную деятельность детей замкнутых и застенчивых;
· Развитие творческих, коммуникативных, интеллектуальных способностей детей посредством игровой деятельности;
· Обогащение общекультурного уровня.
Основные направления деятельности:
Направления | Функциональное назначение направления | Формы реализации |
«Досуг» | · Удовлетворение потребности в организации интересного и содержательного досуга · Формирование навыков социокультурной деятельности · Создание условий для реализации творческого потенциала личности в организаторской и творческой деятельности | Проведение досуговых программ, проведение традиционных праздников; интеллектуально-познавательных игр, Конкурсы на лучшую досуговую программу. |
«Игровые акции, дела и проекты» | · Удовлетворение потребности в проявлении самостоятельности и социального взаимодействия · Формирование навыков общественно-полезной деятельности, · Создание условий для выявления новых творческих коллективов и сплочения детских коллективов. · Создание условий для проявления социальной активности | Игровая акция «Подари улыбку детям», КТД, Участие в районном конкурсе игровых команд «Забава». Участие в районном чемпионате интеллектуально-творческих игр и др. |
«Час игры» | · Удовлетворение потребности в общении · Формирование практических умений и навыков в. т.ч. и навыков работы в коллективе и с коллективом. · Создание условий для творческого развития подростков. | Игровые мастер – классы. Конкурс «Игру придумали сами». Пополнение «Игробанка» |
«Дети – детям» | · Удовлетворение потребности в активной позиции и проявлении заботы о ком-то · Формирование эмпатии, способности к пониманию и активной помощи другим детям. · Создание условий для развития вожатского движения, шефской помощи младшим ребятам, воспитанникам детских домов, детям-инвалидам | Организация игровых переменок для младших ребят; шефская помощь воспитанникам детских садов; акция «Подари улыбку детям»; операция «Снежный городок»; операция «Подарок» и др. |
Предполагаемы результаты:
Развитие творческого потенциала детей и подростков; формирование у детей умений и навыков игровой, досуговой деятельности; широкий выбор деятельности, расширение кругозора и опыта общения, развитие самодеятельности, развитие нравственных качеств, создание «банка игр», распространение интересных игровых форм работы с детьми и подростками.
2. Подпрограмма «Лидер»
В решении задач социального становления детей и подростков большое значение имеет стимулирование лидерства. Сегодня востребованность новых лидеров в современном обществе особенно высока, поэтому необходимо вести планомерную работу по их подготовке и развитию. При этом важно формировать у них готовность к проявлению лидерских качеств при организации социально значимых дел.
Цель программы:
Создание условий для проявления социальной активности детей и подростков, развития лидерского потенциала и его реализации в практических видах деятельности.
Задачи:
· Обучение навыкам организаторской деятельности в различных направлениях;
· Воспитание активной жизненной позиции по отношению к себе и окружающим;
· Организация социального поля деятельности, позволяющего реализовывать сформированные качества лидера.
·
Основные направления деятельности:
Направления | Функциональное назначение направления | Формы реализации |
Деятельность органов самоуправле ния республики «РИФ» |
| Заседания Парламента, Верховного Совета, Министерств, отделов городского самоуправления; административные совещания. |
Учеба детского актива | · Формирование навыков лидерского поведения, развитие лидерского, творческого, интеллектуального потенциала · Создание условий для обучения детского актива навыкам организаторской деятельности. | Учеба детского актива (школа знаний умений и навыков). Участие в работе районной школы детского актива. Участие в профильной смене в ДОЛ «Березка» Участие в районных сборах детского актива |
Акции, дела и проекты |
| Коллективно-творческие дела, Смотр-конкурс «Лучший город года» Акция «Лидер» Участие в районном конкурсе «Лидер и его команда», организаторские акции |
Предполагаемые результаты:
Рост социально - активной позиции участников программы, сформированные качества лидерской деятельности у детей и подростков, развитие самостоятельности в работе детских органов самоуправления, создание системы социально значимых дел.
3. Подпрограмма «Патриот»
Целью программы является формирование патриотических чувств и гражданского сознания у детей и подростков.
Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:
- Сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, Малую Родину, формирование патриотических чувств и сознания у детей и подростков на основе исторических ценностей; Воспитание личности гражданина – патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны.
Основные направления деятельности:
Направления | Функциональное назначение направления | Формы реализации |
Милосердие | · Удовлетворение потребности в активной позиции и проявлении заботы о ком-то, · Воспитание в детях доброты, чуткости, сострадания, уважения к окружающим. · Создание условий для формирования патриотизма и гражданственности как личностных качеств | Акция «Дом без одиночества». Операция «Наши добрые дела – Малой Родине». Акция «Мой двор – моя забота». Операция «Обелиск»». Встречи с ветеранами ВОВ, тружениками тыла, знатными людьми поселка и района. Участие в проведении вахт Памяти. Организация помощи ветеранам, пожилым людям, младшим друзьям, своим сверстникам. |
Творчество | · Удовлетворение потребности в признании в коллективе, среди сверстников. · Усиление роли художественно-эстетического воспитания подрастающего поколения в духе гражданственности, уважения к Отечеству, родному краю, бережного отношения к национальной культуре. · Создание условий для развития творческого потенциала личности в разнообразной творческой деятельности | Конкурс военно-патриотической песни, литературный конкурс; фестиваль самодеятельного творчества. Выставки патриотической направленности. Мероприятия по увековечиванию памяти Защитников Отечества. Участие в творческих конкурах, организация встреч, концертов. |
Предполагаемые результаты Вовлечение детей и подростков в активные формы гражданско-патриотического воспитания, организация диалога между поколениями с целью воспитания чувств гордости и патриотизма у детей и подростков, приобретение детьми нового социального опыта.
Подпрограмма «Свой голос»
Одним из важных средств самоутверждения личности является предоставление возможности конкретному ребенку свободно высказывать и утверждать свои взгляды, отстаивать свои интересы, обращаться к общественному мнению. Программа «Свой голос» призвана помочь каждому её участнику быть услышанным и понятым сверстниками, родителями, обществом.
Программа направлена и на развитие детской стенной печати, создание газеты детской организации, отражающей жизнедеятельность детского коллектива, а также на создание системы своевременного обеспечения ребят информацией.
Цель: создание условий для социального творчества детей.
Основные задачи:
· Предоставить подросткам возможность свободно выражать свое мнение, получать и передавать информацию через собственное издание;
· Создание информационного детского центра;
· Формирование творческих способностей, связанных с журналистикой, оформительской деятельностью.
Основные направления деятельности:
Направления | Функциональное назначение направления | Формы реализации |
«Пресс-центр» | · Удовлетворение потребности в свободном выражении своего мнения и защите своих интересов · Формирование способности к творчеству журналистов, совершенствование навыков литературного и оформительского творчества · Создание условий для проявления собственной гражданской позиции личности | Выпуск газеты «Романтики, искатели, фантазеры», стенных газет различной тематики. «Школа юного журналиста», оформительские практикумы. |
Информацион- ное поле | · Формирование творческих способностей · Создание условий для развития информационного поля деятельности · Воспитание художественно-эстетического вкуса | Оформление информационного стенда д. о. «РИФ» (сменная информация). Смотр – конкурс отрядных уголков |
«С праздни- ком!» | · Развитие прикладного, художественно-эстетического творчества · Формирование эмпатии, способности радовать других. | Выпуск спецгазет, листовок, открыток для поздравлений. |
Предполагаемые результаты
Развитие творческих способностей, связанных с журналистикой, оформительской деятельностью; развитие чувства самосознания, свободы мнения и голоса; создание стенного
печатного органа детской организации.
Подпрограмма «Экология»
Цель: Популяризация экологических знаний, участие детей и подростков в решении
экологических проблем
Основные направления деятельности:
Направления | Функциональное назначение направления | Формы реализации |
Просветитель-ная деятельность | · Привлечение учащихся, родителей и общественности к актуальным проблемам местного сообщества; | Выпуск спецгазет, экологических листовок. Проведение праздников: «Международный день Земли, «День птиц» |
Акции, дела и проекты | · Повышение гражданской активности детей и молодежи; · На принципах добровольности расширить участия в деятельности экологической дружины «ОАЗИС» . | Конкурс проектов «Я - гражданин России»; Операция «Чистая душа – чистая планета»; Акции: «Дубок», «Мое дерево», « Зеленая волна» «Вот эта улица, вот этот дом…» |
Предполагаемые результаты: Вовлечение детей и подростков детей и подростков в решении
экологических проблем
Подпрограмма «Здоровый образ жизни»
Цель: пропаганда здорового образа;
Основные задачи:
· формирование у детей положительного отношения физической культуре и
спорту посредством осмысления ценностей здорового образа жизни;
· формирование культуры самосохранения и совершенствования
собственного здоровья.
Основные направления деятельности:
Направления | Функциональное назначение направления | Формы реализации |
«Сейте разумное, доброе, вечное» | Пропаганда ЗОЖ через вовлечение ребят в активную деятельность (акции, дела, проекты, конкурсы, игры ) | -выпуск тематических радиопередач, листовок, плакатов; - конкурс рисунков «Мы за спорт и здоровье», творческих работ «Я выбираю спорт»; - маршрутная игра «Путешествие в Здраволюбие», «Мой выбор»; - акция «Наркотикам и никотину нет!»; -смотр-конкурс «Молодое поколение за здоровье» |
«Школа здоровья» | Получение знаний и навыков сохранения и укрепления собственного здоровья (Гигиена, питание, закаливание, вредные привычки и т. д.) | - часы общения по пропаганде ЗОЖ и профилактике ПАВ; - тематические пятиминутки: «Что надо знать о здоровье?», «Что такое физическая культура», «Твой организм», «Личная гигиена» и т. д. - Мастер-классы «Игровой практикум», где на практике показали и обучили детей методике проведения подвижных игр; - встречи с врачом - наркологом по теме: «Наркомания: болезнь или порок?». |
« Движение – это жизнь» | Развитие двигательных способностей, укрепление здоровья, воспитание нравственных и волевых качеств, приобщения к занятиям спортом. | - «День Здоровья»; - «Малая зимняя спартакиада»; - Открытие хоккейного и лыжного сезона; - Дружеские встречи по хоккею среди команд ДО гимназии.; - лыжные агитпоходы «Сибирь – мое Отечество»; - Рождественский забег «Снеговичок» - Всероссийский «Кроссе наций»; - Велопробеги; - Спортивно - туристический слет; |
« Ура каникулы!» | Организация спортивных мероприятий в каникулярное время | - Соревнования по разным видам спорта: пионерболу, волейболу, баскетболу; - Спортивные эстафеты - Работа вожатского отряда ( в летнее период организатор многих спортивно-оздоровительных мероприятий: ежедневная утренняя зарядка, веселые старты, игры на свежем воздухе, спортивные игры, соревнования между отрядами и т. д.) |
«Дружная семья – залог здоровья»
| Активное участие родителей в спортивной деятельности гимназии. | - Спортивный праздник «Мама, папа, я - спортивная семья»; - День здоровья, туристические слеты, профилактические беседы, мастер-классы. и т д |
«Дети - детям».
| Акций, операции направленных на формирование здорового образа жизни, воспитанников детских садов и младших школьников ДО «солнечный город» | Акция «Непоседы» - организация игровых подвижные перемен, игр на свежем воздухе; Акция «Улыбка» - проведение интересных, веселых, спортивных игр и забав, праздников, («В здоровом теле – здоровый дух», «Веселые эстафеты»); Акция «Уроки здоровья» - формирование элементарных знаний о здоровом образе жизни, проведение бесед, пятиминуток по теме «Быть здоровым – классно!» для учащихся начальной школы. |
Предполагаемые результаты: Вовлечение детей и подростков в активную спортивно-оздоровительную, познавательную деятельность, направленную, прежде всего, на осознание каждым учащимся того, что здоровый образ жизни вести необходимо.
Условия успешной реализации и методическое обеспечение программы:
- своевременная адаптация участников программы; следование демократическому стилю общения, выстраивание между взрослыми и детьми отношений доверия и сотрудничества; предоставление ребенку возможности выбора, оказание помощи ребенку в реализации его творческой позиции в той или иной деятельности; органическое сочетание различных видов деятельности; создание ситуации успеха и значимости для каждого ребенка. материально –техническое обеспечение программы: место поведения мероприятий, канцелярские товары, музыкальное оборудование, костюмы, реквизиты и т. д., подбор методической литературы, игр, составление сценариев и т. д.; система стимулирования участников программы; диагностика деятельности ДО, своевременная корректировка работы по программе.
Диагностика результативности деятельности ДО и методы стимулирования.
В ходе реализации программы планируется проведение промежуточной диагностики с целью определения степени успешности в достижении поставленных целей и задач и корректировки реализации программы, а также итоговая диагностика в конце смены с целью определения степени совпадения поставленных целей и задач с результатами деятельности.
Предполагается использование следующих методов диагностики:
- наблюдение; беседа; анкетирование ( открытое, закрытое ); Методики « Незаконченное предложение», « Мое мнение о ДО», « Мое поручение»,
«Мои отношения», «Наши дела», Диагностика «Психологическая атмосфера в коллективе ДО»).
Мониторинг групп: Мониторинг – процесс наблюдения, оценки и прогноза, процесс отслеживания деятельности коллектива. Это форма организации соревнования, где отряды не столько сравниваются друг с другом, сколько наблюдаются в своем собственном развитии. Мониторинг позволяет организовать соревнования между отрядами – как определенного стимула для достижения цели, проводить наблюдение за непосредственным развитием коллектива в течение каждого года отдельно и в конце программы. Итоги деятельности каждого отряда фиксируются на экране соревнований (Радуга наших дней, Аллея звезд и др.). Итог деятельности подводится в конце каждого года (Смотр-конкурс «Лучший город Республики « РИФ»).
Рейтинг личностного роста – форма индивидуального соревнования, позволяющая определить уровень личного роста каждого участника программы.
Ступени личностного роста:
1. Активный участник программы. С интересом и желанием включается в дела ДО, вносит свои предложения в план работы ДО, сотрудничает с товарищами, является членом актива, стремится овладеть новыми знаниями.
2. Знаток – умелец. Проявляет интерес к определенному виду деятельности, приобрел конкретные умения и навыки, пробует свои силы в различных видах деятельности.
3. Организатор. Постоянно участвует в работе органов самоуправления, умеет самостоятельно организовать конкретное дело, увлечь товарищей личным примером активности, ответственности, готов оказать помощь окружающим.
4. Мастер. Творческий участник новых дел, участвует в проведении мастер – классов, учебы школьного актива.
5. Лидер. Умеет быстро ориентироваться в обстановке. принимать самостоятельное решение, передает свой опыт сверстникам, умеет видеть каждого, находить ему дело
