Чем живёт школа

№4 Стр.1

21 января 2009г. Орган средней школы №36 г. Владимира.

Чем живёт школа?

Школьная социально-психологическая служба информирует:

Социально-педагогическую работу в школе организуют два социальных педагога: и Вл., которые осуществляют комплекс мероприятий по социальной защите личности в школе.

С первых дней сентября собирается информация о многодетных, неполных, неблагополучных, малообеспеченных семьях, составлены акты обследования опекунских детей, выясняется, в чем нуждаются дети-инвалиды. Обновляется картотека трудных подростков, выявляются новые неблагополучные семьи. Составляются списки детей из малообеспеченных семей на бесплатное питание. Эти списки дополняются льготниками в течение всего года. Организуются встречи, беседы со всеми учащимися, кто в этом нуждается. Совместно с инспектором ПДН, , спланирована работа по предупреждению и профилактике правонарушений несовершеннолетних преступников, а также семейного неблагополучия.

2008 г. был объявлен правительством РФ Годом Семьи, поэтому социально-педагогической службой большое внимание уделяется работе с семьей. В соответствии с приказом Управления образования в октябре текущего года в школе была организована и проведена профилактическая операция «Семья». В этот период педагогами совместно с инспектором ПДН и членами родительских комитетов было посещено 142 семьи, составлены акты обследования ЖБУ и условий воспитания детей, в том числе 8 семей трудных подростков.

В осенние каникулы 7 ноября был проведен большой педсовет о взаимодействии школы и семьи, где были определены пути сотрудничества школы и семьи с целью решения проблем социальной жизни ребенка, решения задач воспитания и обучения учащихся.

С 6.10 по 16.10 была организована и проведена акция милосердия «Помоги тому, кому трудно в этот час» для ребят, оказавшихся в городском детском приюте «Островок заботы». Администрация школы и приюта выражает благодарность всем учащимся и родителям тех, кто принял участие в этой акции.

В нашей школе очень много одаренных и талантливых учеников, добросовестных и дисциплинированных, но, к сожалению, есть и нарушители учебной дисциплины и правил поведения в школе (опоздания, прогулы без уважительной причины школьных занятий, курение, сквернословие).

На сегодняшний день на учете в ПДН состоят:

– 9 кл.

– 5 кл.

– 8 кл.

– 11 кл.

– 9 кл.

На ВШУ:

– 5 кл.

– 7 кл.

– 9 кл.

и

Я и мой любимый 10 «Г».

Я – ученица социально-экономического10-Г класса и горжусь тем, что могу себя так называть. Мне нравится учиться в этом классе, потому что у нас замечательный преподавательский состав, дружный коллектив, а те предметы, которые мы изучаем углубленно, например, обществознание и история, нужны мне и моим одноклассникам для поступления в ВУЗ.

У нас собрались веселые и общительные ребята. Быстро пробежало время: закончилось первое полугодие, прошли зимние каникулы и Новогодние праздники.... Отдохнули все замечательно: вместе ходили на каток или просто гуляли. Мы вообще никогда не оставляем друг друга: общаемся в аське, часто делаем вместе уроки (особенно трудные). Мы - сплоченный коллектив и настоящая команда!!!

Нам есть чем гордиться. В первом полугодии наши девчонки, участвовавшие в городских олимпиадах по обществознанию, истории, праву и экономике, заняли неплохие места!!! Надеемся, что они смогут улучшить свои результаты в следующем году.

Мы любим путешествовать, посещать театры. Нас не мог оставить равнодушными интереснейший спектакль в театре Моссовета «Невероятная история мистера Джекила и доктора Хайда» с участием известного актера А. Домогарова. Скоро мы опять поедем в московский театр за новыми впечатлениями.

В конце хочется добавить, что за первое полугодие мы добились неплохих успехов, как в учебе, так и в общественной жизни класса и школы. Думаем, что во втором полугодии мы будем еще более успешны!!!

Жирякова Анастасия 10 «Г»

Читать или не читать? Вот в чем вопрос!.. Стр.2

Как же часто приходится слышать от старшего поколения о том, что современная молодежь считает чтение книг «бессмысленным и немодным занятием»! А ведь СССР был когда-то самым читающим государством в мире. Но неужели сейчас нам нечем гордиться, и максимум, что могут прочитать подростки, - это неприличная надпись на заборе? Честно говоря, я и сама была уверена, что в настоящий момент читают только «избранные». Решив окончательно расстроиться, я расспросила своих ровесников об их литературных предпочтениях. Результаты оказались противоречивые. Действительно, очень многие молодые люди читают лишь учебники, чтобы подготовиться к уроку (такое обычно бывает, перед контрольной или когда надо исправить двойку), иногда берут в библиотеке литературу для реферата (хотя чаще всё-таки используют Интернет). На мой взгляд, есть всего две причины отсутствия интереса к художественной литературе. Первая - это очень «важные» дела, которые нельзя отменить из-за какой-то там книги! Например, погулять, посидеть «за компом», посмотреть «телек», ну, или найти «другой способ развлечься». Вторая причина еще более банальна – некоторые люди не любят читать. Всё просто: не любят – не читают.

Однако, к моей великой радости, всё-таки существует категория подростков, которая любит читать и в свободное время нередко этим занимается. Причем, в нашей школе, как выяснилось, таких людей не так уж и мало.

Какую же литературу предпочитают мои ровесники? По моим наблюдениям, большинство старшеклассников предпочитает книги современных авторов, которые у всех на слуху. Таких книг два типа: во-первых, детективы Донцовой и однообразные любовные романы Поляковой и Шиловой, а во-вторых, «философские», например, Пауло Коэльо, Харуки Мураками или Ричард Бах. Также в почёте у нынешней молодежи фантастика, но тоже «раскрученная». Думаю, большинство мне известных людей читали и «Гарри Поттера» и «Властелина колец», получивших просто колоссальную популярность благодаря экранизации. Классическую литературу чаще всего читают, готовясь к урокам литературы. Но некоторые и в свободное время предпочитают классику. Кроме этого, многие подростки, особенно девушки, увлекаются популярной психологией. Думаю, это обязательно поможет им в дальнейшей жизни.

Опросив учащихся нашей школы, я была приятно удивлена. Оказывается, у нас очень много людей, читающих самую разнообразную литературу.

Завершить мою статью мне бы хотелось сухими цифрами статистики: 52% Россиян не покупают книг вообще, 37% их не читают, 79% не пользуются библиотеками. Больше 8 книг в год читают лишь 23% Россиян, а в европейских странах - 40-50%.

Печально, но верю, что всё изменится к лучшему. Ведь в нашей школе всё по-другому!

Волкова Юлия, 11 «Д»

Рекомендуем посмотреть (Критическая статья на просмотренный фильм).

"Амели"

Полное название фильма переводится с французского как

" Необыкновенная (волшебная, сказочная) судьба Амели Пулен".

Именно для таких фильмов придуманы эпитеты: волшебный,

прекрасный, добрый и чудесный. Он невероятно красивый, немножко

грустный и очень глубокий, оставляет после себя удивительное

чувство и атмосферу тихого счастья. Итак, это простая история

о девушке-официантке, живущей в современном Париже, на Монмартре.

Однажды она находит у себя в квартире старую коробку с детскими игрушками. Амели выясняет, что находка принадлежала мальчику, жившему в ее доме около 40 лет назад. С этого момента она решает незаметно вмешиваться в судьбы других людей, и делать их чуточку счастливее...В нашем мире такая цель жизни покажется странной.… Но не в мире Амели. Эта милая девушка с немного забавной улыбкой и проницательными глазами умеет находить удовольствие в маленьких повседневных радостях: опускать руку в мешок с фасолью, надламывать чайной ложечкой корочку крем-брюле, пускать «блинчики» по каналу Сен-Мартен. Она помогает людям самыми необычными способами: возвращает надежду соседке, подделав письмо от мужа, который на самом деле давно погиб (причем составив его из букв, вырезанных из старых его писем), помогает одной из работниц "Двух Мельниц" найти любовь в образе мужчины с диктофоном(тоже весьма хитро!). Не забывает она и про своего отца: раз он так до сих пор нигде и не был, то пусть его любимый керамический гном побывает! Она фотографирует его на фонах разных городов, в фотокабине, в метро и отсылает получившиеся снимки отцу.

"Забавную комбинацию" она придумывает и для того, чтобы устроить свою личную жизнь...

О чём этот фильм? Он о любом из нас. Он о маленьких причудах, которые свойственны каждому… О мелочах, которые делают нас неповторимыми и уникальными… Он о частичке ребёнка, которая живёт в нас… Это фильм о том, как легко сделать окружающих людей чуть лучше и счастливее…Потрясающий фильм о любви, о жизни, о стремлении человека бескорыстно делать добро людям и дарить им светлую частичку своей души. После просмотра становишься лучше, чище, добрее и хочется быть таким, как Амели.

Стр.3

Цитаты из фильма:

«Мсье, когда палец показывает на небо — только идиот смотрит на палец»

«Если бы не ты - мои чувства были бы только бледным отражением чужой любви»

«Лучше помогать людям, чем садовым гномам»

«Вы-то уж точно не фрукт, потому что даже у яблока есть сердцевина»

«Забавно, да? В детстве время тянется, а потом бац, и тебе уже пятьдесят»

Варламова А.

Из жизни 8 «А».

Скажи!!!

Я задала вопрос учащимся 8 «А» класса:

-Скажите, что вы думаете о красных галстуках?

Леша Конкин:

-Не, ну, прикольно всё-таки в галстуках! Я, конечно, понимаю: форма-формой, а тут такое!

Учитель математики Трохинская Наталья Анатольевна:

-Дети, солнышки, до чего же красиво! Вы в этих галстуках так помолодели…Молодцы! Всегда теперь так и ходите!

Арина Тополева:

-Я думаю, что это неплохая идейка, чтобы только мы ходили в красных галстуках. Это не только красиво, но и свежо!

Учитель русского языка :

-Ребят, это кто же так придумал, чтобы вы ходили в красных галстуках? Прекрасно! Вспоминаю наши годы…Все ходили в форме, при параде - красота!

Саша Леонов:

-Да, зачем вообще нужны эти галстуки?! Смотрите, он у меня до колена свисает…

Вика Ковальчук:

-Я с Сашей не согласна. Эта идея - супер! Представить только: весь 8 «А» в красных галстуках! Главное отличие от всех остальных классов! По-моему, здорово придумано!

Купцова К.

Стихи, которые пишут дети.

***

Моя скупая дерзкая мечта,

Мой тяжкий крест, не вдохновленный миром,

Тебя не терпит быт и суета,

Тебе не суждено взрасти кумиром.

Мой славный друг, мой изощренный враг,

Что создала сама себе невольно,

Прости за то, что ты всегда неправ,

Спасибо лишь за то, что не достойна.

Мой замечательный, я помню лишь за то,

Что утопала в вихре прикасаний.

Забудем это словно глупый сон,

Словно порыв несбыточных мечтаний.

Возьмемся за руки и тотчас мы сгорим,

Как будто не было неверного союза.

Не буду врать, мы этого хотим

И в наших толиках пока еще не пусто.

Мой самый лучший, но, увы, не мой.

И резко ветер по лицу и телу

Пронзает больно…Где же ты, родной,

Рисуешь судьбы на асфальте мелом.

Мой несравненный, изощренный Бог!

Графин, наполненный недействующим ядом.

Когда протянешь душу мне через порог,

Убей обоих нас своим нахальным взглядом.

Зинурова Екатерина 10 «Г»

***

Доберитесь до сердца сквозь горящую кожу,

Беспокойные, грубые струи дождя!..

Не трудитесь напрасно над зонтами прохожих,

Я на крыше стою, с небесами шутя;

Оголенные плечи, босиком без испуга,

Я пьянею от капель дождя на губах,

И сознание дремлет – ни единого звука,

Кроме шума в пугающе-злых облаках…

Я не чувствую боли… даже ветер бессилен,

Что с неистовой силой бушует и рвет…

И тяжелые капли мне войну объявили,

Ливень, нежно целуя, безжалостно бьет…

Только я же просила, доберись до сердца!..

Потушите огонь, он погубит меня…

Потушите, чтоб снова я сумела согреться

В возрожденном дыхании другого огня.

Кувшинова Анастасия 11 «Г»

Стр.4

***

Мне тут приснился странный сон,

Как будто мы с тобой гуляли.

И мысль, как строчка – это он,

Держаться за руку мешали.

Была зима. Ты в легкой куртке.

Озяб совсем? Пойдем домой?

Не возражая, грел мне руки.

Все молча, вижу, что ты мой.

Тебе от холода сводило скулы,

Снег на реснички опадал...

А ты все грел мне без перчаток руки.

И счету времени совсем не знал.

А я иду и чуть не плачу.

Как хочется тебя обнять!

В твоих глазах: «Что для тебя я значу?»

Ответ: «Я не хочу тебя терять».

Ты просто крепче сжал мне пальцы,

И отвернулся…

Что?

Ты плачешь?

Я растеряла все слова.

И даже не могла ответить.

«Поплачем вместе?»

Слышу: «Да»

И мы стоим, ревем как дети..

Я просыпаюсь…ненавижу.

Ты снова там. Где-то с другой…

Закрыв глаза, тебя я слышу,

А может, ты придешь за мной?

Но между строчек есть же смысл?

Быть может, это вещий сон?

Буянова Кристина 11 «Б»

***

Мне кажется, что ты меня не любишь,

И, может быть, кажусь тебе простой.

Но я боюсь, что ты меня погубишь,

Погубишь, да, своею красотой.

Найди себе другую – ярче, круче,

С которой можно моду обсуждать.

Меня не выбрал, значит, кто-то лучше.

От боли в сердце трудно крик сдержать.

Страдаю, мучаюсь, сейчас мне плохо очень.

Да, плохо без тебя живется мне.

Сижу и жду я поскорее ночи,

Чтоб вновь тебя увидеть в сладком сне…

Артамонова Ольга 10 «Б»