Пять основных потребностей личности

Библия говорит: «Бог мой да восполнит всякую нужду вашу, по богатству Своему в славе, Христом Иисусом» (Филиппийцам 4:19). Бог дал нам нужды, чтобы иметь возможность помочь нам. Мы учимся зависеть от тех, кто помогает нам, и обычно развиваем отношения с ними. Мы становимся подобны людям, с которыми общаемся. Их личности отражаются в нашей личности.

Бог хочет, чтобы мы стали подобны Ему, поэтому Он дал нам пять основных потребностей, которые влекут нас к Нему. Псалмопевец Давид, у которого были с Богом очень близкие отношения, воскликнул: «Господь – Пастырь мой; я ни в чем не буду нуждаться» (Псалом 22:1).

Роль наставника в развитии личности его воспитанника состоит в том, чтобы дать ему:

УВЕРЕННОСТЬ – дети должны чувствовать, что они в безопасности

ПРИЗНАНИЕ – дети должны чувствовать, что они кому-то нужны, чувство принятия

ЛЮБОВЬ – дети должны чувствовать, что их любят, как личность

НОВЫЙ ОПЫТ – дети всегда в поиске открытий, они любят чувствовать себя «первооткрывателями»

СИЛУ – они должны быть уверенны в своих силах и способностях

У каждого из нас есть пять основных потребностей: потребность в уверенности, новом опыте, любви, признании и силе. Когда эти потребности восполняются, мы становимся гармоничными людьми.

 КАК ПОМОЧЬ ВОСПИТАННИКУ ОБРЕСТИ ЧУВСТВО УВЕРЕННОСТИ

Знай имя воспитанника и научись правильно произносить его.
    используйте игры на знакомство: Снежный ком, Клубочек, Одеяло падает, Ритм «Вася-Вася-Маша-Маша» бейджики с именами детей (попросить всех взять бейджик, написать своё имя большими буквами, фамилию можно не писать) А для проверки использовать такое упражнение: поздно вечером возьмите список детей и, читая фамилии, мысленно представляйте, как выглядит этот ребенок. Если одна-две фамилии не рождают никаких ассоциаций, дайте задание себе: встретиться с этими ребятами и запомнить их. Никаких кличек и прозвищ!
Обращаясь к воспитаннику, всегда устанавливай с ним зрительный контакт.
    важно научиться зрительному контакту. Во-первых, можно понять уровень самооценки и уверенности ребёнка – отводит ли он взгляд, либо смело смотрит. Во-вторых, «глаза зеркало души». Вы можете увидеть, с Вами ребёнок или нет
(Римлянам 12:10). Всегда разговаривай с ним вежливо и с уважением. Никогда не допускай неуважительных слов и даже мыслей в адрес воспитанника. Выполняй все данные воспитаннику обещания и обязательства.
    Это очень важно! дети – доверчивые создания, и не стоит их разочаровывать. Иначе они никогда не будут верить тому, что Вы говорите.
Отстаивай его права, защищай его достоинство, заботься о его безопасности, а также обеспечь ему физический и эмоциональный комфорт:
    не допускай кличек и насмешек в его адрес; не позволяй одному воспитаннику осуществлять контроль над другим; увещевай воспитанника и корректируй его поведение, когда он угрожает другому воспитаннику; побуждай каждого воспитанника выполнять свои обязанности и вносить свой вклад в созидание благоприятной атмосферы в группе.
Бери ответственность на себя. Будь лидером. Во всех обстоятельствах веди группу воспитанников, не подавляя их инициативы. Способствуй хорошему и предотвращай плохое. Не позволяй «выскочкам» манипулировать тобой! Применяй дисциплинарные меры с любовью: проявляй при этом уважение, самоконтроль и сострадание. Наказание используй для исправления дурного поступка, а не для того, чтобы расквитаться, отомстить или излить свой гнев. Всегда будь справедлив. Помни, что у подростка обостренное чувство справедливости и, если он посчитает, что ты или кто-то другой поступил по отношению к нему или к другому воспитаннику несправедливо, он воспримет это очень болезненно. Будь последователен. С первого дня установи в группе определенные правила и порядки и постоянно их придерживайся. Соблюдай все установленные правила, даже те, с которыми ты не согласен.
    Правила должны быть простыми и понятными детям. Их должно быть немного. Например: один говорит – все слушают, хочешь выйти – спроси.

УПРАЖНЕНИЕ: Правую руку поднять вверх над головой. Опустить её на голову и погладить себя со словами: Какой я замечательный! Какой я умный! Меня любит Бог и т. д.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

 КАК ПОМОЧЬ ВОСПИТАННИКУ ОБРЕСТИ ПРИЗНАНИЕ

Имя воспитанника. Знай и правильно произноси имена всех воспитанников Подмечай все хорошее, что делают твои воспитанники, и хвали их за это.
    аплодисменты – самый простой, но очень эффективный способ похвалить слова: это было здорово, очень даже неплохо, молодец и т. п.
Отмечай старание воспитанников.
    если даже у ребёнка не получилось выполнить то или иное задание – важно подчеркнуть его старания. «Ничего страшного. Продолжай в том же духе, у тебя получится!»
Признавай достижения воспитанников.
    «Вася всех нас удивил. Мы и не знали, что он умеет делать такое…»
Хвали и благодари за участие.
    Научиться хвалить и благодарить даже за выполненные обязанности: Вы все огромные молодцы, что сегодня вели себя очень хорошо во время занятия. Участие в сценках, играх, конкурсах должно быть вознаграждено. Как минимум, аплодисментами.
Старайся узнать, у кого был день рождения, и отметь таких людей.
    даже если нет подарка, можно, как минимум, вывести ребёнка вперёд и всем вместе помолиться за него кроме того, можно использовать песенку «С Днём рожденья тебя!», поём, как будто идём к нему в гости, весело напевая. Мы пришли, позвонили к нему в дверь. Именинник открыл двери. И мы весело ему спели… Затем он угостил нас вкусным тортом, и мы поём с набитым ртом… Все поели, и захотели спать. Поём сонными голосами.
Научись слушать и не критиковать услышанное.
    Иногда дети могут давать ошибочные утверждения или ответы. Обязательно поблагодари за ответ. Если ответ неверный или сумбурный, правильно подкорректируй его. Либо можно сказать: Ок, у кого есть другой вариант? И затем повторить верный ответ. Всё это должно быть без иронии.

УПРАЖНЕНИЕ: Повернись к соседу с одной стороны и найди то, за что ты можешь его похвалить или поблагодарить. Теперь к соседу с другой стороны.

КАК ДАТЬ ВОСПИТАННИКУ ЛЮБОВЬ

Люби просто так
    Три вида любви: Любовь «если…» - Если ты сделаешь то-то (достанешь звезду с неба, будешь послушным мальчиком, скушаешь всю кашу), я буду любить тебя Любовь «Потому что…» - Я люблю тебя, потому что ты (тоже любишь меня, ты мне даришь подарки, ты делишься со мной секретами и т. д.) Любовь «Просто так» - Любить так, как любит нас Бог. Не за заслуги и поступки, а как Своё творение.
Тон твоего голоса должен передавать тепло, дружелюбие и доброту, и воспитанники услышат в твоих словах уважение и признание.
    попросите кого-то со стороны, кому Вы доверяете, дать оценку Вашему тону, с которым Вы, как правило, общаетесь с воспитанниками большинство людей закрываются на повышенный тон голоса. Особенно на высокий и тонкий женский голос (громкий)
Стройте личные взаимоотношения с каждым воспитанником.
    Рассказывайте о своих личных переживаниях, мечтах, о том, что вы цените и что вам нравится. Не бойтесь быть открытым. Но не стоит исповедоваться перед всеми.
Обращайся с воспитанниками так, как ты хочешь, чтобы они обращались с тобой. Будь наблюдательным.
    Наблюдай, слушай, что они говорят, и делай выводы на основе своих наблюдений.
Не суди их. Не допускай, чтобы их ошибки влияли на твое отношение к ним. Прощай их и признавай собственные ошибки. Важную роль играет физический контакт.
    Похлопай воспитанника по спине, сделай «дай пять!», пройди, держа его за руку, обними его, положи руку на плечо, поприветствуй крепким рукопожатием – все это знаки признания, одобрения и близости, уместные в подходящий момент и в подходящих обстоятельствах.
Молись за воспитанников, и Бог наполнит твое сердце любовью к ним.

НЕЛЬЗЯ! Нельзя «влюблять» в себя воспитанников. Соблюдайте дистанцию. Также любовь равномерно должна распределяться между всеми воспитанниками. Особенно в детских домах или интернатах.

Включить отрывок из мультика «Просто так»

КАК ДАТЬ ВОСПИТАННИКУ НОВЫЙ ОПЫТ

Опыт общения со сверстниками.
    Создай атмосферу радости и уважения в группе. Учи детей работать в команде: через игры, общие задания. При помощи упражнений на доверие подними взаимное доверие воспитанников на новый уровень. В играх и мероприятиях должен поучаствовать каждый ребёнок.
Направляй воспитанников в поиске любви Божьей.
    На собственном примере показывай им, как можно видеть в жизни хорошее и благодарить за это Бога. Надо подчеркивать каждый ответ Божий на молитву. Учи детей молиться и учи ожидать ответ Божий.
Исследуй окружающий чудесный мир: лес, море, реку, болото, ночное небо, тучи и многие другие загадки природы. Пробуди в воспитанниках благодарность за чудеса Божьего творения (Псалом 18:2-7). Расширь их познания о Боге и понимание Его. Изо дня в день рассказывай им об удивительном замысле, который есть у Бога для каждого из них. Поделись с ними своим опытом общения со Христом. Разбуди в них восхищение Словом Божьим (Псалом 16:7, Псалом 1). Дети должны сами делать умозаключения и выводы
    Строй занятия таким образом, чтобы не ты дал им вывод, а они сами его сделали. Задавай вопросы. Позволяй им делать предположения.
Помоги воспитанникам сделать что-то, чего они раньше никогда не делали, и научи их делать это хорошо.

УПРАЖНЕНИЕ: Сравнения

Можно взять большого муравья (или саранчу) – ребята скажут, что он очень большой. Спросить, почему они думают, что он большой? Потому что он больше других муравьев (кузнечиков). Затем сравнить его с человеком, который его держит, муравей будет выглядеть очень маленьким, а человек большим;

затем поставить этого человека на берегу моря, а самим отойти на 100 метров и сравнить этого человека с морем, человек будет выглядеть очень маленьким, а море огромным;

затем взять глобус и сравнить Азовское море с планетой Земля, море будет очень маленьким, а Земля огромной…

Вывод: Все познается в сравнении, иногда то, что кажется очень большим, при сравнении выглядит весьма незначительно.

КАК ПОМОЧЬ ВОСПИТАННИКУ ОБРЕСТИ СИЛУ

Допускай и поощряй разнообразие мнений.
    Постарайся «разбудить» молчунов. Иногда оказывается, что такой ребёнок знает очень много интересного и умеет говорить. В то же время, не заставляй ребёнка делать что-то, если видишь, что он ещё не освоился и боится.
Посоветуй им составить правила вашей группы: критерии чистоты и порядка, что можно и чего нельзя делать во взаимоотношениях друг с другом, правила совместной работы. Давай им возможность принимать решения: например, в какую игру играть Наделяй их ответственностью.
    позволь им подготовить игру предложи провести молитву, подготовить слово к пожертвованиям и т. д. и т. п. заранее постарайся аккуратно проверить стадию готовности порученного задания. после выполнения, похвали, подскажи, что и как сделать лучше в следующий раз
Предоставляй им возможность проявить себя в качестве лидера. Не проводи сам тех мероприятий, которые могут организовать и провести твои подопечные. Учи их идти на обдуманный риск. Поощряй самовыражение и изобретательность. Учи их мечтать, ставить цель, составлять план и выполнять его.

Сила личности проявляется в здравом чувстве уверенности и контроле над собой. Этой силой нужно управлять. Имей достаточно смирения, чтобы позволить воспитанникам сделать что-то самостоятельно. Имей достаточно мудрости и не стой на их пути, чтобы они могли вырабатывать собственные идеи; но всегда будь готов прийти на помощь, чтобы у них не опустились руки или они не попали в глупое положение. Если же ты будешь довлеть над ними, настаивать, чтобы они всегда ждали твоих указаний, они впадут в уныние, депрессию и будут чувствовать себя неудачниками. Контроль над другими людьми разрушает взаимоотношения и препятствует достижениям.

Если ты будешь руководить своей группой так, чтобы были восполнены потребности каждого воспитанника в уверенности, новом опыте, любви, признании и силе, – ты можешь стать их героем. Они будут любить то, что любишь ты. Они будут тебя уважать. Они будут тебя слушать. Они научатся любить твоего Бога. Многие из них оживут духовно и будут являть пример Божьей любви во взаимоотношениях с окружающими. В их эмоциях будет виден Божий дух, а их нравственное поведение будет свидетельством Божьей праведности. Они будут почитать и хранить свое тело как храм Божий и будут мудро пользоваться своей свободой. Это и есть преуспевание в премудрости и в возрасте и в любви у Бога и человеков (Луки 2:52).

Автор: Дейв Лоуэн в редакции Павла Бакума