Анализ деятельности школы за 2012/ 2013 учебный год

Анализ деятельности школы за 2012/ 2013 учебный год

В учебном году работа в школе была направлена на реализацию государственной политики в области образования в соответствии с Законом образования, программами развития федеральной, региональной и муниципальной систем образования.

Педагогический коллектив работал над темой: «Формирование методической культуры педагогов, как средство повышения качества образования».

Цель: «Включение педагогов в творческую инновационную деятельность, обеспечивающую качество обучения и воспитания учащихся в условиях внедрения новых образовательных стандартов»

Задачи:

1.  Обеспечить более качественное сопровождение роста профессиональной компетентности педагогов.

2.  Расширить участие ОУ в конкурсах педагогического мастерства как важного условия повышения профессиональной компетентности педагогов.

3.  Усилить профориентационную работу с учащимися и родителями для осознанного выбора предметов на ГИА и ЕГЭ.

4.  Проводить тематический учёт знаний с целью диагностики и ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

5.  Организовать работу по изучению новых образовательных стандартов.

6.  Создание условий работы в начальной школе по ФГОСам.

Для реализации поставленных задач к началу учебного года был создан план работы школы, разработана образовательная программа и программа развития ОУ, составлен учебный план, позволяющий реализовать государственные образовательные стандарты, учебный план - график, утверждён режим работы школы, расписание занятий.

Организация образовательного процесса реализовывалась в следующих направлениях:

1.Выполнение Закона РФ «Об образовании». Осуществление всеобуча.

На конец учебного года в школе обучалось 128 учащихся: – 44 в начальных классах; 61– в среднем звене; 19– в старших классах. Общее количество классов-комплектов – 11. Все классы общеобразовательные

В течение года выбыло 1 обучающихся, прибыло-4.

Порядок приёма и отчисления учащихся регламентируется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом школы, Положением о порядке приёма граждан в образовательное учреждение. Выбытие происходит по заявлению родителей, что фиксируется в книге приказов.

На территории, закреплённой за школой, отсутствуют дети школьного возраста, не получающие образование, это было выявлено в результате переписи детей до 18 лет, проживающих на территории, закреплённой за школой.

Режим работы школы - 6-дневная рабочая неделя во 2-10кл., в 1-х кл.-5-дневная рабочая неделя. Промежуточная аттестация учащихся осуществлялась по четвертям во 2-9 классах, по полугодиям – в 10кл. В 1 классе действовала безотметочная система обучения, учебный процесс для обучающихся названной параллели составлял 33 недели, для учащихся 2-8,10 классов - 35 учебных недель, 9,11 классы – 34 недели

Сохранность контингента учащихся представлена в таблице

Год	Кол-во учащихся на начало года	Кол-во учащихся на конец года	Сохранность
	118	118
	123	128	5

Из данной таблицы видно, что есть тенденция увеличения количества обучающихся в ОУ.

В школе работали две группы продлённого дня для обучающихся 1 –4 и 5-7 классов, режим работы которых выполнялся в течение года в соответствии с приказом директора школы.

Согласно статье 31 Закона РФ «Об образовании» школа реализует право граждан на получение доступного и бесплатного общего образования на всех ступенях обучения.

127 обучающихся (99,2%) осваивали образовательные программы в форме очного (дневного) обучения, 1 ученик (0,8%) на основании заключений лечебного учреждения занимался индивидуально на дому, для обучения учащегося были созданы все необходимые условия для качественного получения им образования.

Права и обязанности участников образовательного процесса отражены в Уставе школы, Правилах поведения обучающихся, Положении о поощрениях и взысканиях, применяемых к обучающимся. В течение года осуществлялся контроль за посещением учебных занятий обучающимися со стороны администрации школы, социального педагога, классных руководителей, что фиксировалось социальным педагогом в специальной тетради.

Работа социального педагога осуществлялась по следующим направлениям:

1.  Работа с семьей. Всего в школе обучались дети из 79 семей.

Посещение семей осуществлялось в течение всего учебного года. Цель посещения была самая различная, это:

·  Выполнение режима дня, создание условий для подготовки домашнего задания, консультирование родителей. С этой целью были посещены семьи учащихся школы. Были организованы вечерние рейды по проверке режима дня школьников, такие рейды были проведены в ноябре, январе, феврале, марте. В состав мобильной группы входили классные руководители, социальный работник , участковый и социальный педагог. После проведения каждого вечернего рейда итоги обсуждались на планерках и составлялась справка по итогам проверки.

·  Проверка жилищно-бытовых условий. Посещались семьи опекаемых их у нас 3 , это , и . В этих семьях созданы условия для нормального воспитания и развития детей. У временная опека над ребенком. Три раза в год составлялись акты обследования данных семей и отправляются в органы опеки.

Кроме этого постоянно на контроле были семьи, которые состоят на учете в КДН. Таких семей с начала учебного года у нас было 2, это Петрова (Тарака), Копылова (Новогеоргиевка). Причина постановки этих семей на учет в КДН, это пьянство родителей, по этой причине они не уделяют внимания воспитанию детей. В январе 2012 года на учет была поставлена из д. Новогеоргиевка семья Копыловой Елены Владимировны по причине сложных отношений между взрослыми, в семье между матерью и отчимом постоянно происходят ссоры и драки, есть опасность для здоровья детей. Эти семьи посещались регулярно, каждый раз составлялся акт обследования семьи или делались записи в журнал посещения семьи. В связи с лишением родительских прав снята с учета По работе с этими семьями тесно осуществляется связь с администрацией Новогородского с/совета, социальным работником Тихановой Мариной Валерьевной, органами опеки Иланского управления образования, участковым по территории Новогородского с/совета, органами социальной защиты Иланского района.

Составлены карты индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении и его семьи. Данные карты разработаны КДН.

Работа с учениками.

Работа с учениками проводилась по следующим направлениям:

·  Профилактическая работа

·  Организация и проведение внеклассных мероприятий

·  Учет посещаемости и успеваемости учащихся

·  Оказание материальной помощи

Работа всех служб школы направлена на профилактику безнадзорности и правонарушений учащихся. Различные вопросы рассматриваются на Совете профилактики, совещании при директоре, родительских и классных собраниях, совместная работа с социальным работником поселения , инспекторами по делам несовершеннолетних и участковым

1.Совет профилактики:

Проведено 5 заседаний совета профилактики:

1.  Протокол №5 от 01.01.2001 года «Вовлечение детей группы риска в детские объединения»,

2.  Протокол №6 от 5.12.2012 года «Отчет о состоянии работы с обучающимися, состоящими на ВШК».

3.  Протокол №1 от 01.01.2001года «Выявление учащихся, систематически пропускающих занятия, нарушающих дисциплину, неуспевающих по предмету».

4.  Протокол №2 от 01.01.2001 «Обсуждение успеваемости учащихся»

5.  Протокол №3 от 01.01.2001 года «Организация летнего труда и отдыха детей».

Учащихся склонных к правонарушениям вовлекают во внеурочную деятельность (совет профилактики прокол №5 от 24.10.12 «Вовлечение учащихся группы риска во внеурочную деятельность».)

Все учащиеся группы риска посещают в основном «Художественную обработку древесины», секции теннис, волейбол, баскетбол, шашки, кружок мягкой игрушки, подвижные игры.

Образовательная деятельность школы реализовывалась учебным планом, разработанным на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, Примерного учебного плана общеобразовательных учреждений Красноярского края с учётом обязательного минимума содержания образовательных программ, а также потребностей обучающихся и их родителей.

Вариативная часть учебного плана представлена элективными курсами:

Для основной школы:

Одной из задач основной школы является подготовка учащихся 8-9 классов к осознанному выбору жизненного и профессионального пути. Учащиеся этих классов выбрали предметы, которые обеспечивают условия, учитывающие индивидуально-личностное развитие учащихся; создают ситуацию выбора профиля и профессиональной подготовки с учетом способностей, желаний и возможностей учащихся; создают оптимальные условия для самовыражения, самореализации и самоопределения учащихся. Способствуют повышению грамотности учащихся, формированию познавательной и коммуникативно-информационной культуры личности.

«Интерпретация текста», «Это непростое простое предложение». «Юный лингвист» Изучение данных курсов позволить совершенствовать важнейшие речевые умения, формировать элементарные навыки лингвистического анализа и выразительного чтения художественного текста. Представляет комплекс языкового материала, который обеспечивает более осмысленное обучение языку. Помогает развивать устойчивый интерес у учащихся к изучению родного языка.

«Ключи к тайнам Клио: в мастерской ученого историка» в 9 классе. Основная цель курса, познакомить учащихся с основными мето­дами исторического исследования, мно­гообразием вспомогательных историче­ских дисциплин; дать представление об историческом источнике, о его роли в познании прошлого.

«Культура деловых отношений» - в 9 классе. Сегодня требуются люди, умеющие творчески мыслить, вступать в деловые отношения и владеющие коммуникативными навыками. С каждым днем становится очевидным то, что деловые отношения - одна из сложнейших сторон общественного развития. Воспитание навыков и привычек позитивного делового и межэтнического общения, формирование высокой культуры деловых отношений, являющихся базовыми, проявляющихся независимо от профиля обучения, будущей сферы профессиональной деятельности является важным для будущего выпускника школы.

Для подготовки учащихся 9 класса к государственной (итоговой) аттестации организовано изучение предметов: «Функция: просто, сложно, интересно», «Сочинение рассуждения как способ формирования коммуникативной компетенции школьников»

Средняя школа:

Для обеспечения дополнительной подготовки к сдачи единого государственного экзамена были введены следующие курсы: «Решение текстовых задач», «Практическое право», «Физика в задачах», «Правописание и культура речи», «Художественный анализ текста». Кроме этого в учебный план были введены курсы, которые удовлетворяют познавательные интересы в различных сферах человеческой деятельности: «Технология проектирования», «Компьютерная графика», «Актуальные вопросы современной истории», «Филологический анализ художественного текста».

С целью создания условий для адаптации учащихся, обеспечивающих их дальнейшее благополучное развитие, обучение и воспитание, в течение года проводилась работа по адаптации учащихся 1,5,10 классов. По результатам данного вида деятельности проведены совещание при директоре «Уровень адаптации учащихся 1,5 классов» и психолого-педагогический консилиум « Проблема преемственности при переходе из начальной школы в основную школу».

Согласно Закону РФ «Об образовании» в школе в течение года проводилась индивидуальна работа с учащимися, имеющими проблемы в усвоении учебного материала: на педагогических советах выявлены причины неуспеваемости, на ШМО спланирована работа по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся, на индивидуальных занятиях проводилась отработка изученного материала, данная категория обучающихся приглашалась на Совет профилактики вместе с родителями.

Планирование на следующий учебный год:

1. Продолжить работу по реализации программы развития, создать условия для получения каждым участником образовательного процесса качественного бесплатного образования.

2. Организовать работу с обучающимися, условно переведёнными в следующий класс (Золотарева Яна 2 класс).

3. Продолжить индивидуальное обучение на дому учащихся, имеющих заключения из лечебных учреждений, создать им условия для качественного получения образования.

4. Поставить на административный контроль работу классных руководителей с учащимися, требующими индивидуального подхода в обучении, усилить контроль за работой классных руководителей с родителями по своевременному информированию их о пропусках занятий учащимися; поставить на административный контроль работу учителей - предметников по выполнению учебной программы отсутствующими обучающимися; поставить на административный контроль работу ШМО с обучающимися, имеющими низкие учебные возможности и низкую мотивацию.

6.Продолжить работу по всеобучу, внести корректировку в базу данных на детей, проживающих на территории, закреплённой за школой.

2.Уровень здоровья и здорового образа жизни

В учебном году была продолжена работа по реализации направленная на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, а также организована деятельность по выполнению новых норм СаНПиН.

Классными руководителями и социальным педагогом проводились различные мероприятия, которые способствовали формированию здорового образа жизни. В школе прошла в 5-11классах профилактическая неделя «Скажи вредным привычкам нет». В начальной школе 3-4 класс игра «Путешествие в страну Зеленого змия». В 8-9 классах прошел брейн - ринг «Зона риска», в 11 классе ролевая игра «Будьте здоровы». Однако классными руководителями недостаточно уделяется внимания проблеме курения, как на классных часах, так и на родительских собраниях, поэтому в школе много курящих детей. В следующем учебном году работу по данной проблеме необходимо организовать не только на общешкольных мероприятиях, но и на классных часах, а также организовать родительский всеобуч по здоровому образу жизни подростка.

На базе школы работали спортивные секции: волейбол, лыжная секция, сработает секция по спортивному туризму, подвижные игры. В учебный план школы включён третий час физической культуры.

В течение года врачами детской поликлиники проводился углубленный медосмотр учащихся, осуществлялась вакцинация детей.

В течение учебного года администрация школы, социальный педагог, психолог школы, классные руководители уделяли большое внимание сохранению и укреплению здоровья обучающихся. В школе соблюдаются гигиенические требования к организации образовательного процесса: расписание учебных занятий, режим работы школьников составлены с учётом новых норм СанПин, учебная нагрузка не превышает предельно допустимой нормы. Целесообразно организовано рабочее время учителя.

В течение года осуществлялся контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм к организации образовательного процесса, организованы подвижные перемены для обучающихся первой ступени обучения, педагогами школы применяются здоровьесберегающие технологии, соблюдается световой режим. Тепловой режим зимой не соблюдается, температура в трех кабинетах опускается до 10 градусов.

Распределение обучающихся по группам здоровья (чел.)

	I ступень	II ступень	III ступень	Всего по ОУ
I группа
II группа	45	9+12+6+16	16
III группа	1		3
IV группа	-	-	-	-

Наибольшее количество обучающихся относится ко II группе здоровья – 60% (168 человек); к III группе – 35% 4 учащихся); к I группе – 4,3% (12 обучающихся). По сравнению с прошлым учебным годом произошло повышение количества обучающихся, относящихся к I группе здоровья на 5 человек.

Заболевания обучающихся (чел.)

№ п/п	Заболевания обучающихся	Количество обучающихся	Из них инвалидов
1.	Опорно-двигательная система	2	1
2.	Сердечно-сосудистая система	2
3.	Органы зрения	10	1
4.	Желудочно-кишечный тракт	2
5.	Органы дыхания	4
6.	Мочеполовая система	1
7.	Эндокринная система	5
8.	Кожные заболевания	1
9.	Инфекционные заболевания	1

Наиболее распространёнными заболеваниями среди учащихся являются; нарушение зрения –10 человек (8%).

100% обучающихся получали горячее питание, на льготных условиях питались 90% учащихся

Планирование на следующий учебный год:

1. Расширить сеть спортивных кружков и секций, проводить работу по вовлечению обучающихся в спортивные кружки и секции.

4. Активнее внедрять на уроках комплекс мероприятий по профилактике заболеваний органов зрения, усилить контроль за проведением подвижных перемен в начальных классах, соблюдением санитарно - гигиенических требований к уроку.

5. Организовать работу родительского всеобуча «Влияние здорового образа родителей на развитие и воспитание ребёнка».

3. Контроль за организацией образовательного процесса

В течение учебного года в школе осуществлялся внутришкольный контроль, одним из основных задач которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин.

ВШК осуществлялся на основании Положения о внутришкольном контроле, а также документации, предусмотренной данным положением.

Основными направлениями контроля были следующие:

- реализация Закона «Об образовании». Выполнение всеобуча

- состояние преподавания учебных предметов

- качество знаний, умений, навыков по предметам

-качество ведения школьной документации

- подготовка и проведение государственной (итоговой) аттестации

- качество организации методической работы

- организация воспитательной работы.

Для осуществления контролирующей функции использовались следующие формы контроля:

-Персональный (работа педагогов с учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию, с учащимися надомного обучения, соблюдение режима работы в ГПД, соответствии уровня работы педагогов заявленной категории);

- Предметно - обобщающий (организация итогового повторения в выпускных классах и в период адаптации. Качество проведения уроков, внеурочная деятельность. Преподавание предметов первого года обучения – география 6 класс, история 5 класс, физика 7 класс и химия 8 класс).

Использовались следующие виды контроля: фронтальный, тематический, в рамках которых проверялись вопросы: выполнение учебных программ по предметам и их практической части, выполнение норм СанПин, соблюдение мер по охране труда, ведение школьной документации, реализация ФГОС в 1 кл, подготовка к итоговой аттестации.

В течение учебного года были проведены административные контрольные работы по предметам: стартовый и текущий контроль, контроль по итогам четверти, итоговый контроль знаний обучающихся в переводных классах, репетиционные экзамены в 9 классе по русскому языку и математике. Результаты контроля подводились на заседаниях ШМО, а также в рамках МО была спланирована работа по коррекции и ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

Методы контроля:

- наблюдение

- изучение документации

- проверка знаний учащихся

- анкетирование

- собеседование

- анализ.

Посещённые уроки показали, что педагоги школы владеют методикой проведения уроков, используют разнообразные формы и методы работы, путём применения развивающих педагогических технологий и подбором учебных задач:

·  ставят цели развития личных качеств на уроке (мышление, воля, коммуникативность) и реализуют их;

·  уверенно и профессионально владеют учебным материалом;

·  умело используют проблемно-познавательные задачи;

·  отдельные педагоги дают разноуровневые, развивающие, творческое домашние задания.

·  Всеми педагогами используется тестовая форма контроля знаний обучающихся, 80% педагогов используют в работе ИКТ.

Анализ посещённых уроков вскрыл также ряд проблем:

·  учителя проводят недостаточную работу по обучению учащихся умению самостоятельно работать над изучением нового материала;

·  не всегда применяют новые методические подходы к изложению трудных для обучающихся вопросов, используют индивидуальную и дифференцированную работу на уроках.

В течение года осуществлялся контроль за школьной документацией (проверка дневников учащихся, тетрадей, журналов, рабочих программ по предметам).

Проверка журналов показала, что правильно и своевременно заполняют журналы 90% учителей. Записи тем уроков осуществляются в соответствии с КТП и расписанием занятий, педагоги используют различные виды контроля знаний обучающихся. Не имеют замечаний по ведению журналов следующие педагоги: В, С, В,

Проверялась техника чтения в начальной школе. Результаты оформлены справкой по школе.

класс	количество детей	справились	не справились
1	11	10/90,9%	1/9%
2	7/6	5/83,3%	1/16,6%
3	11/11	7/63,6%	4/36,3%
4	15/15	11/ 73,%	4/26,6%

Контроль дневников обучающихся показал, что около 80% учеников не соблюдают инструкцию по ведению школьного дневника. Однако есть обучающихся, которые постоянно записывают домашние задания, оформлен титульный лист и расписание занятий в начале дневника, записи ведутся аккуратно, всегда осуществляется контроль за успеваемостью со стороны родителей. Нужно отметить, что классные руководители также не регулярно ведут контроль за ведением дневников.

Итоги контрольных работ:

1 класс. При выполнении контрольных работ по математике 9 человек показали 4 уровень (учащиеся достигли уровня базовой подготовки, продемонстрировали способность применять знания и умения в нестандартных учебных ситуациях при решении познавательных и практических) подготовки, что составляет 81,8%, 2 человека третий уровень 18,2%.

По русскому языку были получены следующие результаты: уровня обязательной, подготовки достигли 81,8% учащихся. Получили достаточно прочную базовую подготовку 36,6%, максимальное количество баллов за выполнения дополнительной части получили 6 учащихся, что составляет 54,5%. По литературному чтению уровня обязательной, подготовки достигли 81,8% учащихся. Достаточно прочны уровень осознанности чтения имеют 7 учеников, что составляет 63,6%.

В течение года проводился мониторинг учебных достижений учащихся, сравнительный анализ качества знаний и уровня обученности по четвертям был сделан на совещаниях при директоре, заседаниях педагогических советов, по итогам которых вынесены решения.

С целью анализа состояния образовательного процесса, администрацией школы проведены проверки выполнения образовательных программ за I полугодие и по итогам года. Результаты обобщались в таблицах и аналитических справках. Оценка реализации учебных программ выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный и региональный компоненты образовательного стандарта реализованы полностью, практическая часть по предметам выполнена в соответствии с КТП. Имеет место расхождение количества запланированных часов от фактически проведённых по математике, физике от 1до 3 часов. Программа по данным предметам выполнена за счёт уплотнения материала.

Итоги работы по выполнению общеобразовательных программ.

На диаграммах представлены результаты качества знаний по классам и по предметам за учебный год.

Качество знаний по этим направлением выше на первой ступени, ниже на второй ступени. Очень низкое качество знаний на третьей ступени, где из 19 учащихся только 5 обучаются на 4 и 5, что составляет 26,3%.

Понизилось качество знаний по литературе с 64,2% до 63%, иностранный язык с 56,8 до 54%. По остальным предметам качество знаний повысилось.

Статистика (общая) пропущенных уроков (по уважительным и неуважительным причинам):	2012-13 учебный год
1 ст	2 ст	3 ст	итого
Количество пропущенных уроков по ступеням обучения и всего	636	2149	825	3610
Количество пропущенных уроков на 1 ученика каждой ступени и в общем	13,8	34,1	43,4	28,2

Статистика (общая) пропущенных уроков (по неуважительной причине):	2012-13 учебный год
1 ступень	2 ступень	3 ступень	итого
Количество пропущенных уроков по ступеням обучения и всего	26	117	0	143
Количество пропущенных уроков на 1 ученика каждой ступени и в общем	0,57	1,86	0	1,117

Промежуточная аттестация

класс

2

3

4

5

6

7

8

10

1чет

4чет

1

4

1

4

1

4

Русский язык

50%/ 87,5%

54,5% 82%

27/73

33/89

50/100

22/88

29/71

математика

50%/ 75%

63,6%/ 63,6%

50/66,7

44,4/ 88,8

0%/50

33,3/50

42,8/85,7

история

50/83,3%

17/67%

география

33,3

физика

0/16,7%

0/66,7%

химия

25/50%

По истории в 5 классе трудности вызвали вопросы на сравнение и соответствие дат. Наиболее успешно учащиеся справились с точным указанием исторических понятий, фактов, имен. По физике в 7 классе учащиеся не ответили на вопросы, раскрывающие понятие энергии, давления. В 6 классе по географии с работой справились все учащиеся.

Результаты пробных ГИА и ЕГЭ.

класс	русский	математика	обществознание	история
9			24
11			52	45

Итоговая аттестация года 11 класс

Двое учащихся Царев С и Яцуценко Р не справились с выполнением ЕГЭ по русскому языку.

9 класс:

№	предметы	Количество сдававших	Не справились	Средний балл
1	Русский язык	16	2	3,4
2	Математика	16	1	3,6
3	Биология	1		5
4	География	1		4
5	Обществознание	4		3,25

Таким образом, в ходе проблемно-ориентированного анализа организации образовательного процесса в учебном году можно сделать общие выводы:

1. Поставленная цель на учебный год в основном реализована.

2. Учебный план, практическая и теоретическая части учебных программ по всем предметам учебного плана выполнены.

3. Мониторинг учебных достижений обучающихся по четвертям позволяет сделать вывод, что по вопросам успеваемости и качества знаний, обучающихся необходимо продолжить целенаправленную работу, используя различные формы и методы работы.

4. В течение года проводилась работа по выполнению Закона «Об образовании», осуществлению всеобуча и реализации ФГОС в 1 кл.

5. Была организована работа по формированию здоровьесберегающего пространства школы, формированию культуры здорового образа жизни и выполнению норм СанПин;

6.  Осуществлялся контроль за организацией образовательного процесса.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в условиях модернизации образования в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

Одним из условий успешной реализации задач, стоящих перед современным образованием, является непрерывное совершенствование профессиональной компетентности педагогов.

Приоритетные направления работы на 2013 – 2014  учебный год:

1.Продолжить работу над повышением качества образования через обновление содержания образования и внедрение новых педагогических технологий, введение в учебный план элективных курсов и организацию работы индивидуальных и групповых занятий, активному внедрению в практику работы учителей информационно - коммуникационных технологий обучения, продолжить работу по совершенствованию школьного сайта.

2. Создать условия для реализации в начальной школе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, внести корректировку в образовательную программу школы в соответствии с новыми документами Министерства образования РФ и организацией обучения по ФГОСам 2-го поколения обучающихся 3 –х классов.

3.Организовать работу по формированию здоровьесберегающего пространства школы, формированию культуры здорового образа жизни и выполнению норм СанПин.

4. Создать систему поддержки талантливых детей, а также детей, нуждающихся в педагогической помощи, их сопровождение в течение всего периода обучения в школе. Обеспечить систематическую индивидуальную работу со слабыми учащимися над усвоением базовых знаний, работу с детьми, мотивированными на учёбу.

5. Совершенствовать работу по взаимодействию семьи и школы как двух социальных институтов, вовлечение родителей в совместную деятельность.